性状分离比的模拟实验.ppt

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1、关于性状分离比的模拟实关于性状分离比的模拟实验验现在学习的是第1页，共11页知识点回顾知识点回顾杂合子：杂合子：杂合子：杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫杂合子。杂合子。杂合子。杂合子。相对性状：相对性状：相对性状：相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现叫一种生物的同一种性状的不同表现叫一种生物的同一种性状的不同表现叫一种生物的同一种性状的不同表现叫相对性状相对性状相对性状相对性状。等位基因：等位基因：等位基因：等位基因：位于同源染色体上相同位置，控制

2、着相对性状的基因叫位于同源染色体上相同位置，控制着相对性状的基因叫位于同源染色体上相同位置，控制着相对性状的基因叫位于同源染色体上相同位置，控制着相对性状的基因叫等位基等位基等位基等位基因因因因。Aa现在学习的是第2页，共11页DdDdDdDDDdDdddDDdd高茎高茎矮茎矮茎P配子配子DdF1Dd配子配子F2高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎1 ：2 ：1返回返回返回返回现在学习的是第3页，共11页 我们是否能够通过一些实验材料来我们是否能够通过一些实验材料来模拟遗传因子的分离以及精子和卵细胞模拟遗传因子的分离以及精子和卵细胞的随即结合，从而得知受精卵的种类，的随即结合，从而得知受精卵的种类

3、，从而归纳出性状之间的比例关系呢？从而归纳出性状之间的比例关系呢？现在学习的是第4页，共11页一、实验材料：一、实验材料：两个小桶，分别标记甲、乙；内置蓝球和黄球各两个小桶，分别标记甲、乙；内置蓝球和黄球各两个小桶，分别标记甲、乙；内置蓝球和黄球各两个小桶，分别标记甲、乙；内置蓝球和黄球各5050个。个。个。个。11现在学习的是第5页，共11页二、实验操作：二、实验操作：二、实验操作：二、实验操作：（1 1）分发材料。）分发材料。）分发材料。）分发材料。（2 2）两个小桶分别代表父本和母本。）两个小桶分别代表父本和母本。）两个小桶分别代表父本和母本。）两个小桶分别代表父本和母本。（3 3）两种

4、颜色的小球分别代表两种配子。同一材料的颜色与）两种颜色的小球分别代表两种配子。同一材料的颜色与）两种颜色的小球分别代表两种配子。同一材料的颜色与）两种颜色的小球分别代表两种配子。同一材料的颜色与字母字母字母字母D D、d d的对应关系是：蓝色的对应关系是：蓝色的对应关系是：蓝色的对应关系是：蓝色DD、黄色、黄色、黄色、黄色dd。（4 4）分别摇动两个小桶，使桶内的小球充分混合。）分别摇动两个小桶，使桶内的小球充分混合。）分别摇动两个小桶，使桶内的小球充分混合。）分别摇动两个小桶，使桶内的小球充分混合。（5 5）闭眼，用左右手分别同时从两个小桶内随机抓取一个小球，记下）闭眼，用左右手分别同时从两

5、个小桶内随机抓取一个小球，记下）闭眼，用左右手分别同时从两个小桶内随机抓取一个小球，记下）闭眼，用左右手分别同时从两个小桶内随机抓取一个小球，记下两个小球的组合，表明雌雄配子随机的结合。两个小球的组合，表明雌雄配子随机的结合。两个小球的组合，表明雌雄配子随机的结合。两个小球的组合，表明雌雄配子随机的结合。（6 6）将记录后的小球重新放回小桶内，摇匀，并重复实验步骤）将记录后的小球重新放回小桶内，摇匀，并重复实验步骤）将记录后的小球重新放回小桶内，摇匀，并重复实验步骤）将记录后的小球重新放回小桶内，摇匀，并重复实验步骤“（5 5）”5050次左右。次左右。次左右。次左右。（7 7）统计小球组合为

6、）统计小球组合为）统计小球组合为）统计小球组合为DDDD，DdDd，dddd出现的次数，计出现的次数，计出现的次数，计出现的次数，计算出现的概率，并记录下来。算出现的概率，并记录下来。算出现的概率，并记录下来。算出现的概率，并记录下来。现在学习的是第6页，共11页三、实验结果：三、实验结果：1.小球的组合有几种？每种组合的数量是多少？小球的组合有几种？每种组合的数量是多少？设计表格，记录实验结果。设计表格，记录实验结果。2.根据记录表，在小组内部进行讨论，寻找数据的相根据记录表，在小组内部进行讨论，寻找数据的相似点和差异点，并做好问题记录。似点和差异点，并做好问题记录。3.提出本实验的注意事项

7、和需要改进的方法。提出本实验的注意事项和需要改进的方法。现在学习的是第7页，共11页小球组合小球组合次数次数总计总计百分比百分比DDDddd统统 计计 表表 格格现在学习的是第8页，共11页四、注意事项：四、注意事项：四、注意事项：四、注意事项：（1 1）最好是由一个人来抓取两个小桶里的小球，然后）最好是由一个人来抓取两个小桶里的小球，然后）最好是由一个人来抓取两个小桶里的小球，然后）最好是由一个人来抓取两个小桶里的小球，然后由同一组的其他成员来记录实验结果。由同一组的其他成员来记录实验结果。由同一组的其他成员来记录实验结果。由同一组的其他成员来记录实验结果。（2 2）抓小球之前先摇匀小桶，抓

8、过的小球一定要）抓小球之前先摇匀小桶，抓过的小球一定要）抓小球之前先摇匀小桶，抓过的小球一定要）抓小球之前先摇匀小桶，抓过的小球一定要再次放回桶内，并且最好再晃动一次小桶。再次放回桶内，并且最好再晃动一次小桶。再次放回桶内，并且最好再晃动一次小桶。再次放回桶内，并且最好再晃动一次小桶。（3 3）请同学们尽量在）请同学们尽量在）请同学们尽量在）请同学们尽量在5min5min内，重复操作内，重复操作内，重复操作内，重复操作5050次，然后次，然后次，然后次，然后统计自己的结果。统计自己的结果。统计自己的结果。统计自己的结果。现在学习的是第9页，共11页实验课后的思考与讨论实验课后的思考与讨论实验课

9、后的思考与讨论实验课后的思考与讨论（1 1 1 1）如果从两个小桶中再分别抓取一次小球，在取）如果从两个小桶中再分别抓取一次小球，在取）如果从两个小桶中再分别抓取一次小球，在取）如果从两个小桶中再分别抓取一次小球，在取球之前，你能估算出球之前，你能估算出球之前，你能估算出球之前，你能估算出DDDDDDDD，DdDdDdDd和和和和dddddddd组合的概率是多少组合的概率是多少组合的概率是多少组合的概率是多少吗？吗？吗？吗？回顾回顾回顾回顾（2 2 2 2）假如当年孟德尔只统计）假如当年孟德尔只统计）假如当年孟德尔只统计）假如当年孟德尔只统计10101010株豌豆性状，那么株豌豆性状，那么株豌豆性状，那么株豌豆性状，那么他是如何解释性状分离现象的？他是如何解释性状分离现象的？他是如何解释性状分离现象的？他是如何解释性状分离现象的？（3 3 3 3）为什么实验过程中抓过的小球一定要再次）为什么实验过程中抓过的小球一定要再次）为什么实验过程中抓过的小球一定要再次）为什么实验过程中抓过的小球一定要再次放回桶内，并且最好晃动一次小桶放回桶内，并且最好晃动一次小桶放回桶内，并且最好晃动一次小桶放回桶内，并且最好晃动一次小桶？现在学习的是第10页，共11页感谢大家观看现在学习的是第11页，共11页