学习的迁移 (2).ppt

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1、学习的迁移现在学习的是第1页，共27页一、学习迁移概述 迁移是学习的一种普遍现象，它始终是心理学家研究的中心问题。了解迁移规律，可以为提高教学效率提供有力的依据。这里对迁移的作些一般介绍：l学习迁移的含义l学习迁移的种类l学习迁移的作用现在学习的是第2页，共27页1、学习迁移的含义l学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响。l迁移不仅发生于同一类型的学习或经验内部，而且也存在于不同类型学习和经验之间。现在学习的是第3页，共27页2、学习迁移的种类（1）（1）根据迁移性质不同，可分为正迁移、负迁移和零迁移。l正迁移：指一种学习对另一种学习起积极作用。l负迁移：指两种

2、学习之间的相互干扰、阻碍。l零迁移：指两种学习间不存在直接相互影响。（2）根据迁移内容不同抽象和概括水平可分为水平迁移和垂直迁移。l水平迁移：指处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响。l垂直迁移：指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。现在学习的是第4页，共27页2、学习迁移的种类（2）（3）根据迁移时间顺序分为顺向迁移与逆向迁移。l顺向迁移：前面的学习影响后面的学习。l逆向迁移：后面的学习影响前面的学习。（2）根据迁移内容不同分为一般迁移与具体迁移。l一般迁移：是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。l具体迁移：指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁

3、移到另一学习中去或经过某种要素的重新组合迁移到新的情境中去。（3）根据迁移范围分为自迁移、近迁移与远迁移。l自迁移：个体所学的经验影响着相同情境中的任务的操作，表现为原有经验在相同情境中重复。l近迁移：把所学的经验迁移到原初学习情境比较相似的情境中。l远迁移：个体能将所学的经验迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中。现在学习的是第5页，共27页3、学习迁移的作用 迁移在个体心理发展及其社会适应中，具有重要的作用。主要表现为两个方面：l首先，迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。l迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关培训人员具有重要的指导作用。现在学习的

4、是第6页，共27页二、学习迁移的实质与机制 了解学习迁移的规律，必须研究迁移是如何实现的，其基本过程的。l有关迁移机制的观点l学习迁移的整合机制现在学习的是第7页，共27页1、有关迁移机制的观点 有关迁移机制有许多不同的观点，这里主要介绍以下几种：l形式训练说l相同要素说l经验类化说l关系理论l分析-概括说现在学习的是第8页，共27页形式训练说l形式训练说以官能心理学为基础，认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。迁移是无条件的、自动发生的。l形式训练说认为，进行官能训练时，关键不在于训练的内容，而在于训练的形式，内容是容易忘记的，但形式是永久的。现在

5、学习的是第9页，共27页相同要素说l桑代克认为，学习中训练某一官能未必能使它的所有方面都得到改善，而任何一种官能的改变也只限于一定的活动范围。训练某一官能并不能保证自动迁移到其他方面，只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。l相同要素即相同的刺激与反应联系，刺激相似而且反应也相似时，两情境的迁移才能发生，相同联结越多，迁移越大。两种情境中有共同成分时可以产生迁移。现在学习的是第10页，共27页经验类化说l贾德认为，概括化的原理和经验是迁移得以产生的关键。对原理学习得越透彻，对新情境的适应性就越强，迁移就越好。l经验类化理论概括化的经验在迁移中的作用，认为迁移更多依赖于对一般原理的理解以及这种

6、理解在新旧情境的相互关系中的作用。现在学习的是第11页，共27页关系理论l格式塔心理学从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行了重新的解释，它强调行为和经验的整体性，认为习得经验是否迁移，并不取得是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立掌握，而取决于能否理解要素间形成的整体关系，能否理解原理与实际事物之间的关系。l个体越能发现事物间的关系，则越能加以概括、推广，迁移越普遍。现在学习的是第12页，共27页分析-概括说 概括是迁移的基础，概括本身是揭示本质联系的那种分析的结果。要使迁移得以实现，学习者必须把两个课题相互联系起来，使之包括在一个统一的分析与综合过程中。在相互联系中，通过概括活

7、动分析出课题的条件，揭示课题间本质上一般的共同的东西。概括是同排除一个课题中的非本质因素、并参照另一课题使其具体化相联系的，概括过程的进行主要依赖于课题分析到何种程度。简言之，迁移发生的内在机制是对两个课题的分析与概括。现在学习的是第13页，共27页2、学习迁移的整合机制l迁移的实质就是新旧经验的整合过程，这种观点称之为经验的整合说。l整合是经验的一体化现象，即通过分析、抽象、综合、概括等认知活动，使新旧经验相互作用，从而形成在结构上一体化、系统化，在功能上能稳定调节活动的一个完整的心理系统。整化可通过三种方式实现：同化、顺应与重组。现在学习的是第14页，共27页同化性迁移l同化是指不改变原有

8、的经验结构，直接将原有的经验应用到本质特征相同的一类事物中，以揭示新事物的意义与作用，或者将新事物纳入原有的经验结构中去。l同化性迁移是根本特点是自上而下，原有经验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。一方面，原有的上位结构可以将新的下位结构吸收到自身中去，实现旧经验对新经验的同化；另一方面，新习得的下位经验结构又可以归入到旧的上位结构中去，实现新经验的类化。类化与同化是同一过程。l同化性迁移中，原有经验结构在迁移过程中不发生实质性改变，只是得到某种充实。现在学习的是第15页，共27页顺应性迁移l顺应指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有经验结构不能将新事物纳入其结构内时，

9、需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验更高一级的经验结构，以适应外界的变化。l顺应性迁移的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，瓣的经验结构是上位结构。在学习中经常需要将前后所学的内容进行概括，形成一种更高级的、包容范围更广泛的上位经验结构。现在学习的是第16页，共27页重组性迁移l重组指重新组合原有经验系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。l在重组过程中，基本经验成分不变，只是各成分间的结合关系进行了调整或重新组合。l通过重组性迁移，可以提高经验的增殖性，扩大基本经验适用范围。这是创造、发明的一个重要途径。现在学习的是第1

10、7页，共27页三、影响学习迁移的条件 迁移产生不是自动的，而是要受制于各种条件。下列因素都影响着学习的迁移：l相似性l原有认知结构l学习定势现在学习的是第18页，共27页1、相似性 相似性是影响迁移产生的一个重要因素。相似性既包括客观因素的相似，也包括主观因素的相似。较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移产生。（1）学习材料的相似性 包括结构特征的相似与表面特征相似。第一组：a2-b2第二组：x2+2xy+y2-d2第三组：a2+b2(2)学习目标与学习过程的相似性l个体加工学习材料过程是否相似影响迁移产生l编码与提取过程相似性也影响迁移现在学习的是第19页，共27页2、原有认知结构（1

11、）原有经验的水平 学习水平与迁移量之间的关系表现为，随着先前学习水平提高，迁移刚开始时是负的，但随着练习的不断扩大，先前学习水平不断提高，迁移逐渐由负变正。（2）原有经验的组织性 专家和新手的研究。（3）原有经验的可利用性 惰性知识的问题。现在学习的是第20页，共27页3、学习的定势 定势通常指既先于一定活动而指向该活动的一种动力准备状态。有时也称之为心向。定势作用表现为：l促进作用l阻碍作用现在学习的是第21页，共27页四、学习迁移规律在教学中的运用l精选教材l合理编排教学内容l合理教学程序l教授学习方法现在学习的是第22页，共27页1、精选教材l精选教材的标准就是迁移规律，即选择那些具有广

12、泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。l广泛迁移价值，就是指掌握这些基本内容后，在以后的学习或应用中，许多与之相关的其他内容无需要重新教学或学习，只需要稍加引导和点拨，学生即可掌握。这些基本内容具有广泛的适用性。l只有哪些概括的基本知识、基本技能和行为规范才具有广泛的适应性，其迁移价值较大。同时，应配以具有典型代表性事件。现在学习的是第23页，共27页2、合理编排教学内容 教材应达到结构化、一体化、网络化。l结构化：指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系。l一体化：指教材的各构成要素能整合为具有内在联系的有机整体。l网络化：指教材的各要素之间上下左右、纵横

13、交叉联系要沟通，要突出各种基本经验的联结点、联结线。这既有助于了解学习中存在的断裂带及断裂点，预测以后学习的发展带、发展点。现在学习的是第24页，共27页3、合理教学程序 合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接环节。教学程序应从两方面加以考虑：l宏观方面l微观方面现在学习的是第25页，共27页4、教授学习方法 迁移能力在很大程度上与学生所掌握的学习方法有关。学生虽然拥有解决问题所需的知识，但由于缺乏必要的学习方法，致使迁移受阴，表现在不能有效地利用所学的知识去解决问题。学习方法是促进有效学习的一些手段、措施，是培养学生的迁移能力，使学生学会学习的前提条件。现在学习的是第26页，共27页作业及其要求l题目：请你对本门课程的教学(包括教学内容、主题、方法)提出自己的意见和建议。l要求简明扼要，表达自己的想法和观点就行，字数在800字左右。l下周一（即第十二周星期一）不上课，请同学们完成以上作业。l十三周上课前请同学们把作业交给我。现在学习的是第27页，共27页