心理的神经生理机制课件.ppt

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1、关于心理的神经生理机制1第1页，此课件共64页哦2盖奇再也不是原来的盖奇第2页，此课件共64页哦3第一节脑的进化第3页，此课件共64页哦4问题：神经系统是如何进化的？人脑和动物的脑区别表现在哪里方面？第4页，此课件共64页哦5人脑是自然界长期进化过程的产物单细胞动物多细胞动物脊椎动物复杂的神经系统人脑第5页，此课件共64页哦6一、神经系统的发生地球诞生：46亿年前。又过了几十亿年：生命出现。最低等的动物：原生动物，变形虫。原生动物：无神经系 统（单个细胞组成，由单个细胞执行着 各种功能）第6页，此课件共64页哦7l多细胞动物：网状的神经系统（细胞间没有突触连接，神经兴奋向任何方向传导。如：水螅

2、、水母）第7页，此课件共64页哦8 环节动物：链状神经系统（初步具有了感觉能力）节肢动物：节状神经系统（三部分：头、胸和腹神经节）行为比环节动物复杂，但许多节 肢动物不能利用感官的协同活动 反应外界事物。如：昆虫二、无脊椎动物的神经系统第8页，此课件共64页哦9三、低等脊椎动物的神经系统低等脊椎动物：关状神经系统 五个独立的脑泡：前脑、间脑、中脑、延脑和小脑两栖类动物的前脑发展为两个半球。爬行类动物开始出现大脑皮层。第9页，此课件共64页哦10四、高等脊椎动物的神经系统哺乳动物啮齿类、食肉类和灵长类神经系统更加完善，大脑半球开始出现沟、回。面积增大：脑各部位的机能趋于分化。如：灵长类动物。行为

3、和心理更加复杂化。第10页，此课件共64页哦11人脑与黑猩猩大脑的比较第11页，此课件共64页哦12从低等到高等脊椎动物，脑进化的特点：（一）脑的相对大小变化用脑指数来衡量脊椎动物脑的相对大小。脑指数：脑实践大小与预期大小比值。计算方法：将猫脑指数赋值为1，根据目标动物的体重和脑重来计算。假设猫脑重平均约25g，体重月7000g；人体重60000g，预测脑重215g。人脑实际重约1350g,脑指数6.3（1350、215 6.3）第12页，此课件共64页哦13P51第13页，此课件共64页哦14（二）皮层相对大小的变化旧皮层：与嗅觉有关的皮层，后来发展起来的为新皮层。哺乳动物的新皮层得到巨大的

4、发展。若用皮层指数（实践大小与预期大小的比值）来标识皮层相对大小，人新皮层容积是非灵长类动物的3.2倍。人皮层面积4页书黑猩猩1页书后脑1张明信片老鼠1张邮票第14页，此课件共64页哦15（三）大脑皮层内部结构和功能的变化结构上：其它动物新皮层容积小；人新皮层的容积大功能上：大脑功能更复杂视觉区：松鼠4个，猫12个，枭猴14个，人脑至少20个。第15页，此课件共64页哦16总结：从单细胞动物到复杂的大脑经过了上亿年的进化脑是心理的器官，心理是脑对客观现实主观能动的反映。人比动物聪明，与两者之间脑结构和功能差异有关。心理是神经系统发展到一定阶段的产物，神经系统越进化，心理和行为越复杂、越高级。第

5、16页，此课件共64页哦17第二节 神经元第17页，此课件共64页哦18一、神经元神经系统结构和功能的单位。（一）结构和功能树突：负责接收刺激，并把刺激传向胞体。胞体：整合来自树突和其他神经元的信息。轴突：传导信息。第18页，此课件共64页哦19（二）功能接收、整合和传导信息。神经元内的传导：电传导。神经元之间信息传递：化学传导。脑的活动是一系列神经元之间信息的相互传导。第19页，此课件共64页哦20神经元A的树突可以与1000个以上不同神经元B的轴突形成联系：B的轴突又与1000以上的神经元C的树突形成突触。人脑中至少有1000亿个神经元，构成了一个异常复杂的神经系统。第20页，此课件共64

6、页哦21第三节神经系统第21页，此课件共64页哦22一、神经系统的结构和功能由神经元构成的复杂的机能系统。中枢神经系统：脑和脊髓内的全部神经元。周围神经系统：由联系中枢神经系统和身体的全部神经元及其神经纤维组成。第22页，此课件共64页哦23躯体神经系统自主神经系统(植物神经系统)脊髓脑脑神经脊神经交感神经副交感神经外周神经系统中枢神经系统神经系统脑干：延脑、桥脑、中脑间脑：丘脑、下丘脑小脑大脑(端脑)神经系统结构神经系统结构第23页，此课件共64页哦24周围神经系统：为中枢神经系统提供信息和传递信息。周围神经系统周围神经系统收集信息传到收集信息传到大脑大脑周围神经系周围神经系统传递命令统传递

7、命令 脑脑进行评估进行评估 第24页，此课件共64页哦25躯体神经系统：调节身体骨骼肌肉的动作。植物性神经系统：支配内脏、血管和腺体。交感神经；副交感神经。第25页，此课件共64页哦26交感神经；副交感神经。第26页，此课件共64页哦27中枢神经系统：整合和调谐全身的功能，加传入的神经信息，向身体的不同部位发出指令。第27页，此课件共64页哦28（一）脊髓（spinal cord）的功能脊髓：将脑和周围神经系统联系起来的神经元干线。位于脊椎管内，柱状构造，灰质和白质。（白质在外层，灰质在里层）。灰质：由神经元胞体和神经元树突组成。白质：由神经元的轴突组成。第28页，此课件共64页哦291、躯体

8、与脑部之间神经传导的通路来自驱赶和四肢的刺激，经过脊髓到达大脑，大脑发出的指令，通过脊髓到达效应器。简单反射的中枢：第29页，此课件共64页哦30（二）脑干（brain stem）延脑、桥脑、中脑延脑：生命中枢。支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等。桥脑：对呼吸、睡眠、做梦、意识等具有调节作用。第30页，此课件共64页哦31网状结构脑干中自由白质和灰质交织混杂的结构，呈网状。上行激活系统：维持大脑皮层的觉醒状态。下行激活系统：能加强或者减弱肌肉的活动。第31页，此课件共64页哦32（三）小脑（cerebellum）与皮层运动区共同控制肌肉运动，协调身体的运动，调节身体姿势与平衡。在运动技能的学习方面，

9、有一定的作用。第32页，此课件共64页哦33（四）间脑丘脑（thalamus）皮层下感觉中枢，除嗅觉外的各种感觉的中转站。下丘脑（hypothalamus）调节植物性神经系统的皮下中枢管内分泌系统，维持新陈代谢，调节体温，与饥饿，渴等密切相关。第33页，此课件共64页哦34视觉的传递第34页，此课件共64页哦35（五）边缘系统在大脑内侧面，覆盖在脑干的外面。扣带回、海马回、海马沟、杏仁核、附近的大脑皮层以及丘脑、丘脑下部等组织。第35页，此课件共64页哦361、动物的本能行为：如捕食、攻击行为等2、记忆和学习：海马损伤，丧失把短时记忆转变为长时记忆的能力。H.M案例。第36页，此课件共64页哦

10、372008年12月2日，一个被称为“H.M.”的人去世。他的大脑被立即冷冻起来，一年之后的本月，他的大脑被切成了两千多片，以供后续的科学研究。“H.M.”的病人因为一直只有短时间的记忆而成为脑神经学科中最著名的病人，他发生故障的脑部部位非常关键，H.M.生前唯一的职业是病人，而他死后，却享受了和爱因斯坦一样的待遇解剖大脑进行分析。H.M.大脑出现问题的部分是一个叫“海马回”的部位。他年轻时为了治疗癫痫而通过手术切除了大部分海马回，从此他患上了失忆症。后来的研究显示，海马回正是决定人类记忆和认知的关键部位。此后，H.M.成了一名“职业病人”。2008年12月2日，摩莱森死于呼吸衰竭。第37页，

11、此课件共64页哦383、与情绪有关杏仁核：主管愤怒、恐惧的情绪。一项脑成像研究，让被试判断威胁性词语的书写颜色。威胁词比中性词显著地激活了双侧杏仁核Isenberg,1999杏仁核参与了对令人不愉快的词汇的评价。Tabert,2001第38页，此课件共64页哦39机体感觉区：顶叶中央后回接受来自皮肤、内脏等器官的刺激，产生温度、触、疼等感觉。驱赶、四肢在体感区的投射关系是左右交叉、上下倒置的。头部在感觉区的投射是正直的。各部位投射面积的大小取决于它们在机能方面的重要程度。第39页，此课件共64页哦40初级运动区：额叶的中央前回发出运动指令，支配身体运动。躯干、四肢在运动区的投射关系是左右交叉。

12、上下倒置。头部在运动区的投射关系是正直的。投射面积取决于各部位在机能方面的重要程度。第40页，此课件共64页哦41语言区布洛卡区：左半球额叶后西方，靠近外侧裂处。受损会产生运动性失语症。威尔尼克区：颞叶上方、靠近顶叶处。言语听觉中枢，与理解口头语有关。角回：颞枕叶交界处，言语视觉中枢。损伤该区域将出现理解书面言语的障碍。第41页，此课件共64页哦42联合区联合区约占总面积的4/5左右。不接受任何感觉系统刺激的直接输入，不直接支配身体的运动。它们是未被开发的部分吗？第42页，此课件共64页哦43感觉联合区：初级感觉区前面，对信息进行高水平的加工。运动联合区：初级运动区的前方，负责精细运动和活动的

13、协调。前额联合区（前额叶）：初级运动区和运动联合区的前方第43页，此课件共64页哦44前额叶的功能前额叶损伤，计划和控制能力受损，与注意、记忆、推理、问题解决、语言等有关。前额叶损伤，极度的分心状态切除前额叶的猴子，短时记忆受损。额叶受损后，完成推理有困难。与人格有关，盖奇再也不是盖奇了第44页，此课件共64页哦45小结心理是人脑的功能 人之所以能够看、听、体验饥寒冷暖；能够运动、只有、感知、记忆、思维、使用语言、体验情绪等都是因为有一个健康的脑。第45页，此课件共64页哦46大脑两半球的一侧优势结构上：右左，但灰质左右。颞叶，丘脑明显不对称。功能上：两半球协同活动。第46页，此课件共64页哦

14、47隔裂脑的研究分裂脑：由于特殊的原因（如癫痫病的治疗）而将胼胝体割开，导致存在两个分离的大脑的半球。术后病人的视力、听力、运动能力都正常，但是空间知觉能力、语言理解能力出现选择性障碍。例如:读写障碍、听说障碍等第47页，此课件共64页哦48利手(handedness)左撇子笨拙？优势手：写自己的名字。先用右手，再用左手。第48页，此课件共64页哦49你是右利手还是左利手？（测验）选择：右手 左手 随便1 你一般用哪只手写字？2 你用哪只手将球投向目标？3 你用哪只手握你的牙刷？4 当你切割东西时你用哪只手握小刀？5 当你锤钉子时你用哪只手握锤子？6 当你用线穿针时，你用哪只手拿线？第49页，

15、此课件共64页哦50 计算分数时，数一下选“右手”的个数然后乘以3；数一下选“随便”的个数然后乘以2；最后数一下选“左手”的个数。现在将三部分分数加起来和下面的分数表比较一下（自Coren处改编，1992）。17-18绝对右利手15-16适度右利手（混合）13-14略微右利手（混合）12 两只手都灵巧10-11略微左利手（混合）8-9适度左利手（混合）6-7绝对左利手第50页，此课件共64页哦51大部分人（约77%）是绝对右利手或绝对左利手。如果一个人是绝对左利手，那么是否意味着他的右半球是优势半球呢？不见得。诚然，右半球控制左手，但是一个左利手的语言中心优势半球可能在大脑的对侧（左侧）。第5

16、1页，此课件共64页哦52脑的可塑性在后天经验的作用下，脑的结构和功能等方面会发生一定程度的变化。脑结构或形态的变化的相关研究：P780-3岁是人脑的快速发育期，如果有丰富的刺激可以促进大脑的发育。脑的运用可以避免脑退化。第52页，此课件共64页哦53小结神经系统：中枢和周围神经系统脑的不同区域的功能有差异左右半球不同的功能，联合活动脑具有可塑性，可塑性贯穿一生第53页，此课件共64页哦54脑功能的各种学说第54页，此课件共64页哦55定位说颅相学。加尔(Franz Josef Gall,1758-1828)&斯柏兹姆(Johann Capser Spurzheim,1776-1832).根据

17、颅鼓的外部特征进行功能定位。不科学。临床病例：Brocas Area,Wernickes Area.潘菲尔德电刺激颞叶。第55页，此课件共64页哦56整体说(wholistic theory)弗罗伦斯(Flourens,1794-1867).局部毁损动物脑的一部分。如鸡、鸽子。拉什利(Lashley,1890-1958)损毁白鼠脑。发现，功能障碍和损伤部位无关，和损伤面积大小有关。第56页，此课件共64页哦57机能系统学说脑损伤引起综合障碍。损伤后，某些基本生理机能难以恢复，但是通过机能改造，可以得到不同程度的恢复。如枕叶损伤的病人，其阅读机能障碍，可借助对字母的触摸和描绘而恢复。第57页，此

18、课件共64页哦58脑的三个机能系统(Luria,1902-1977)1 调节激活和维持觉醒动力系统2 信息接受、加工和储存的系统包括：枕叶、颞叶、顶叶等。3 行为调节系统：额叶的广大脑区。第58页，此课件共64页哦59模块说(module theory)出现于认知科学。人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成。第59页，此课件共64页哦60第五节 内分泌腺和神经体液调节第60页，此课件共64页哦61内分泌腺腺：外分泌腺，有管腺：如汗腺。汗液。内分泌腺，无管腺：如性腺。内分泌物，或者荷尔蒙。第61页，此课件共64页哦621 1甲状腺甲亢、甲减2 2副甲状腺保持血液和细胞内钙浓度。3

19、3肾上腺皮质肾上腺皮质激素；髓质肾上腺素、去甲肾上腺素。兴奋交感神经。逃跑。4 4脑垂体腺垂体生长激素、促激素(促肾上 腺皮质激素、促甲状腺素、促卵泡素)等。神经垂体-抗利尿激素、催产素等。5 5 性腺 睾丸(男性)、卵巢(女性)6 6 松果体 7 7岁后萎缩7 7 胰岛 胰岛素内分泌腺分类第62页，此课件共64页哦63 神经系统通过内分泌腺分泌的激素影响各种效应器官的活动，称为神经-体液调节。有两种不同的方式：1 通过植物性神经直接影响各分泌腺2 通过下丘脑神经核，先影响脑垂体的活动，然后由脑垂体分泌各种激素，从而影响其他分泌腺的活动。神经-体液调节第63页，此课件共64页哦感感谢谢大大家家观观看看第64页，此课件共64页哦