心理健康知识培训课件.ppt
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1、关于心理健康知识培训第1页,此课件共44页哦心理健康委员主要职责 1、在班级中普及心理卫生知识,传播心理健康理念。2、关注班级学生心理状况,主动帮助班级内有心理问题和心理障碍的学生。3、深入观察并及时反映班级心理动态。3、协助、配合心理咨询指导中心和院系,预防和干预学生心理危机事件。4、积极配合心理咨询指导中心开展的有关工作。第2页,此课件共44页哦对心理健康委员的要求热情,乐于助人有责任心敏锐保密多学习心理学方面的知识第3页,此课件共44页哦健康的含义1、美好人生=健康体魄+健康心理2、WHO关于健康的定义 “健康是一种在身体上、心理上和社会功能上的完满,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”第
2、4页,此课件共44页哦心理健康的含义 从广义上讲,心理健康是一种持续高效而满意的心理状态;从狭义上讲,心理健康是知、情、意、行的统一,是人格完善协调,社会适应良好。第5页,此课件共44页哦心理健康是指一种持续的、积极的心理状态。心理健康的人能够更好的适应社会、发展自我,即个体对内部环境具有安定感,对外部环境能以社会认可的方式去应对,表现出生命的活力,能充分发挥出生命活力和潜能。第6页,此课件共44页哦心理健康的标准 国内外学者提出了各种各样的心理健康的标准,目前没有统一的意见,但这些标准大同小异。第7页,此课件共44页哦 一般而言,判断个体心理健康与否,主要源于四个方面:1、经验标准。2、社会
3、适应标准。3、统计学标准。4、自身行为标准。第8页,此课件共44页哦大学生心理健康的标准樊富珉提出大学生心理健康的7个标准:(1)能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望;(2)能保持正确的自我意识,接纳自我;(3)能协调与控制情绪,保持良好的心境;(4)能保持和谐的人际关系,乐于交往;第9页,此课件共44页哦(5)能保持完整统一的人格品质;(6)能保持良好的环境适应能力;(7)心理行为符合年龄特征。第10页,此课件共44页哦如何看待心理健康的标准如何看待心理健康的标准1、心理健康标准是一个理想的尺度,它不仅为我们提供了一个衡量的标准,更重要的是为我们指出了提高心理健康水平的努力方向。2、心理健康的
4、核心是正确的自我认知与良好的社会适应。3、心理健康是一个动态的过程,多数人在人生发展过程中都会出现不同程度的发展性与适应性问题。第11页,此课件共44页哦4、心理健康的标准因人们所处的文化、年龄、历史环境等因素的不同而有所变化。5、灰色带理论。如果把心理健康比作白色,心理不健康比作黑色,则在白色与黑色之间存在一个巨大的缓冲区域-灰色区,现实中的大多生活在这个区域内。灰色区是非器质性精神痛苦的总和,可以进一步分为浅灰色区、灰色区、深灰色区。第12页,此课件共44页哦灰色带理论灰色带理论第13页,此课件共44页哦生活在生活在白色区白色区的人,其心理健康,不需要帮助;的人,其心理健康,不需要帮助;处
5、于处于浅灰色区浅灰色区的人,其心理基本健康,有时会遇到来自生的人,其心理基本健康,有时会遇到来自生活、学习、工作方面的困惑和压力,如环境适应问题、人活、学习、工作方面的困惑和压力,如环境适应问题、人际关系问题、有关的学习问题等,一般是发展中的问题,际关系问题、有关的学习问题等,一般是发展中的问题,这些问题可以自己慢慢解决,也可找社会工作者进行帮助;这些问题可以自己慢慢解决,也可找社会工作者进行帮助;生活在生活在灰色区灰色区的人,心理受到的困扰或伤害较浅灰色区的的人,心理受到的困扰或伤害较浅灰色区的人重,有时会有心理危机存在;人重,有时会有心理危机存在;处于处于深灰色区深灰色区的人受到的心理困扰
6、已经泛化,大多具有神的人受到的心理困扰已经泛化,大多具有神经症、人格异常以及其他心理障碍等,如强迫症、恐惧症、经症、人格异常以及其他心理障碍等,如强迫症、恐惧症、偏执人格等,这些人需要求助于心理医生或精神病医生。偏执人格等,这些人需要求助于心理医生或精神病医生。黑色区黑色区的人是精神病患者,他们已无自制力,自身痛苦而不的人是精神病患者,他们已无自制力,自身痛苦而不觉,只有精神病医生才能帮助他们。觉,只有精神病医生才能帮助他们。第14页,此课件共44页哦心理健康的误区有心理问题就是有精神病,或心理疾病就是精神病。精神病是一类严重的精神疾病。通常伴有幻觉、妄想、广泛的兴奋和运动性迟滞等等精神障碍的
7、行为。心理疾病可以自己克服,不用心理医生的帮助。同躯体疾病一样,早发现、早治疗效果好。第15页,此课件共44页哦山东大学学生心理危机干预实施方案心理危机干预对象:1、患有严重抑郁症、精神分裂症等易出现自杀行为的精神障碍者;2、其他原因(包括心理障碍和突发性事件等)导致出现自杀企图或行为者;3、因心理障碍而表现出明显的攻击性行为,有暴力倾向或伤害他人倾向的学生;4、其他.第16页,此课件共44页哦自杀及其预防在中国,自杀是全人口的第五位死因,占15-34岁人群的首位死因。我国每年有287,000人死于自杀,22.2人/10万。1,500,000人因家人或亲友自杀出现长期而严重的心理创伤,其中有1
8、35,000小于17岁的孩子经历过父亲或母亲死于自杀。2,000,000人自杀未遂。第17页,此课件共44页哦自杀的原因1、精神障碍导致自杀;2、躯体疾病导致自杀;3、非疾病(普通)人群自杀;4、宗教信徒自杀或集体自杀。精神疾病是导致自杀的主要原因,精神障碍自杀占所有自杀个案的30-40%,其中,抑郁症自杀占全部精神障碍自杀的1/4,精神分裂症自杀占全部精神障碍自杀的27-30%。第18页,此课件共44页哦抑郁症是具有自杀倾向的最为明显的疾病,有人统计抑郁症病人在整个病程中2/3的病人产生过自杀意念,而抑郁症患者最终有15%死于自杀,高于正常人群的80倍。第19页,此课件共44页哦自杀的高危因
9、素 当一个人在同一时间内有以下几种表现时,他或她自杀的危险性就高:心情忧郁或抑郁近期,特别是最近两天,有严重的负性生活事件近一个月生活质量很差长期的生活、工作或心理压力既往有过自杀行为亲友或熟人有过自杀行为第20页,此课件共44页哦有关自杀的误解1、“自杀事件一般都是无迹可寻的”或“表明想自杀的人通常不会自杀”2、“自杀未遂者并非真正想死”3、“下决心自杀的人都是坚决想死的”4、“情绪好转后自杀危机减少”5、“一般人永不会有自杀的念头”6、“一件小事也足以令人寻死?”7、“有自杀行为者不需要精神医学干预”8、“自杀者都有精神病”9、“不能与有自杀可能性的人谈自杀,否则会促发他死亡”第21页,此
10、课件共44页哦自杀的基本线索自杀并非突发。一般而言,自杀者在自杀前处于想死同时渴望被救助的矛盾心态时,从其行为与态度变化中可以看出蛛丝马迹。大约23的人都有可观察到的征兆。第22页,此课件共44页哦常见的基本线索1、以前有过自杀未遂;2、说过要自杀;3、将自己珍贵的东西送人;4、收集与自杀有关的资料并与人探讨;5、最近周围有人自杀,尤其是朋友或家人死亡或自杀,或有其它损失,如父母离婚;6、流露出绝望、无助,对自己或世界感到气愤;7、将死亡或抑郁作为谈话、写作、阅读内容或艺术作品的主题;第23页,此课件共44页哦8 8、向人说过如果他、向人说过如果他/她走了,不要想念他她走了,不要想念他/她;她
11、;9 9、有过自伤行为;、有过自伤行为;1010、急急性性的的性性格格改改变变、反反常常的的攻攻击击性性或或闷闷闷闷不不乐乐,或或者者新新近近从从事高危险的活动;事高危险的活动;1111、学学习习成成绩绩突突然然显显著著好好转转或或恶恶化化,慢慢性性逃逃避避或或拖拖拖拖拉拉拉拉,或或者者出走;出走;1212、躯躯体体症症状状,如如进进食食障障碍碍、失失眠眠或或睡睡眠眠过过多多、慢慢性性头头疼疼或或胃胃疼疼、月经不规律等;月经不规律等;1313、使用或增量使用成瘾药物。、使用或增量使用成瘾药物。第24页,此课件共44页哦自杀迹象 对于绝大多数经受过心理的巨大痛苦而想自杀的人来说,自杀前常常会出现
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