管理思想的形成与发展课件.ppt

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1、管理思想的形成与发展第1页，此课件共20页哦第一节 管理思想的形成和发展阶段管理活动或管理活动或实践实践观察观察认识见解认识见解进一步观察管理思想管理思想提出问提出问题题进行试验进行试验假设假设证实或否定证实或否定原理原理概括抽象管理理论管理理论运用运用验证验证第2页，此课件共20页哦一、早期管理思想（一、早期管理思想（1818世纪以前）世纪以前）二、管理思想的萌芽阶段（二、管理思想的萌芽阶段（1818世纪世纪1919世纪末）世纪末）三、古典管理理论阶段（三、古典管理理论阶段（1919世纪末世纪末2020世纪世纪3030年代）年代）四、新古典管理理论阶段（四、新古典管理理论阶段（2020世纪世

2、纪3030年代年代4040年代）年代）五、现代管理理论阶段（二次大战以后）五、现代管理理论阶段（二次大战以后）第3页，此课件共20页哦第二节 早期管理活动和管理思想一、国外古代管理活动和管理思想一、国外古代管理活动和管理思想二、中国古代的管理活动和管理思想二、中国古代的管理活动和管理思想 1 1、在组织管理方面：、在组织管理方面：2 2、在经营管理方面：、在经营管理方面：3 3、在人事管理方面：、在人事管理方面：4 4、在战略与策略方面：、在战略与策略方面：5 5、在工程管理方面：、在工程管理方面：第4页，此课件共20页哦第三节 古典管理理论一一、科学管理理论、科学管理理论 代表人物：泰罗、吉

3、尔布雷斯夫妇、甘代表人物：泰罗、吉尔布雷斯夫妇、甘特等。特等。1 1、泰罗（、泰罗（Frederick WFrederick W Taylor)Taylor)科学管理之父科学管理之父 泰罗科学管理理论的主要内容泰罗科学管理理论的主要内容 （1 1）劳资双方需要进行）劳资双方需要进行“精神革命精神革命”（2 2）工作定额原理）工作定额原理 （3 3）能力与工作相适应原理）能力与工作相适应原理 第5页，此课件共20页哦 （4 4）标准化原理）标准化原理 （5 5）差别计件付酬制）差别计件付酬制 （6 6）计划职能与执行职能相分离）计划职能与执行职能相分离 2 2、吉尔布雷斯夫妇（、吉尔布雷斯夫妇（

4、Frank GilbrethFrank GilbrethLillian Gilbreth)Lillian Gilbreth)动作研究之父动作研究之父 3 3、甘特（、甘特（Henry LHenry L Gantt)Gantt)甘特图之父甘特图之父第6页，此课件共20页哦二、古典组织理论二、古典组织理论 所有古典管理理论都是以提高组织效率为所有古典管理理论都是以提高组织效率为目标。目标。科学管理学派：主要是通过时间科学管理学派：主要是通过时间动作研究来提高效率。动作研究来提高效率。古典组织理论学派：是把组织作为一古典组织理论学派：是把组织作为一个整体来研究管理的活动过程，以寻找改善效个整体来研究

5、管理的活动过程，以寻找改善效率和效益的途径。率和效益的途径。主要代表人物：法约尔、韦伯。主要代表人物：法约尔、韦伯。第7页，此课件共20页哦1、亨利、亨利法约尔（法约尔（Henry Fayol)一般管理理论的创立者一般管理理论的创立者 法约尔一般管理理论的主要内容：法约尔一般管理理论的主要内容：（1）从企业经营活动中提炼出管理活动。）从企业经营活动中提炼出管理活动。（2）提出管理五大职能）提出管理五大职能企业技术商业 财务会计安全管理计划组织指挥协调控制第8页，此课件共20页哦（3 3）倡导管理教育倡导管理教育（4 4）提出十四条管理原则）提出十四条管理原则 分工分工 权力与责权力与责 纪律纪

6、律 统一指挥统一指挥 统一领导统一领导 个人利益服从集体利益个人利益服从集体利益 合理的报酬合理的报酬 适当的集权与分权适当的集权与分权 跳板原则跳板原则 秩序秩序 公平公平 保持人员稳定保持人员稳定 首创精神首创精神 团结精神团结精神跳板原则跳板原则第9页，此课件共20页哦2 2、马克斯、马克斯韦伯（韦伯（Max Weber)Max Weber)组织管理之父组织管理之父 韦伯认为：理想的行政组织应当韦伯认为：理想的行政组织应当以合理以合理合法权力为基础，不是以个人或合法权力为基础，不是以个人或世袭地位为基础。世袭地位为基础。合理合理合法权力是一种按职位等合法权力是一种按职位等级合理分配，经规

7、章制度明确规定并有能级合理分配，经规章制度明确规定并有能力胜任其职的人，依靠合法手段而行使的力胜任其职的人，依靠合法手段而行使的权力，统称为权力，统称为“职权职权”。第10页，此课件共20页哦 以这种权力为基础韦伯设计出了具有以这种权力为基础韦伯设计出了具有以下特征的组织系统：以下特征的组织系统：（1 1）组织中的人员应有固定和正式的职责）组织中的人员应有固定和正式的职责并依法行使职权。并依法行使职权。（2 2）组织的结构是一层层控制体系。）组织的结构是一层层控制体系。（3 3）人与工作的关系。）人与工作的关系。（4 4）成员的选用与保障。）成员的选用与保障。（5 5）专业分工与技术训练。）专

8、业分工与技术训练。（6 6）成员的工资及升迁。）成员的工资及升迁。第11页，此课件共20页哦 对古典管理理论的评价：对古典管理理论的评价：贡献：贡献：（1 1）古典管理理论家们建立了管理研究和实践的科学基础。）古典管理理论家们建立了管理研究和实践的科学基础。（2 2）古典管理理论使管理者能够有效的管理各种类型的复）古典管理理论使管理者能够有效的管理各种类型的复杂组织。杂组织。局限性：局限性：（1 1）它对组织中人的因素的研究不够。）它对组织中人的因素的研究不够。（2 2）它主要强调对组织内部有效运行问题的研究，而忽）它主要强调对组织内部有效运行问题的研究，而忽略了或只是较少地分析有关外部环境对

9、组织的影响问题。略了或只是较少地分析有关外部环境对组织的影响问题。（3 3）它对解决管理实践中的协调问题以及为贯彻各种管）它对解决管理实践中的协调问题以及为贯彻各种管理职能提供服务方面较差。理职能提供服务方面较差。第12页，此课件共20页哦第三节 西方现代管理思想的发展一、一、“行为科学行为科学”学派学派（一）（一）“行为科学行为科学”的早期理论的早期理论人群关系论人群关系论 1 1、霍桑试验、霍桑试验 19271927年至年至19321932年在西方电器公司设在芝加哥附近年在西方电器公司设在芝加哥附近的霍桑电话机工厂中实施的。共分四个阶段：的霍桑电话机工厂中实施的。共分四个阶段：第一阶段：照

10、明试验第一阶段：照明试验 研究发现：工作条件的好坏与劳动生产率没有直接关研究发现：工作条件的好坏与劳动生产率没有直接关系。系。第二阶段：继电器装配工人小组试验第二阶段：继电器装配工人小组试验 研究发现：其他因素对产量无多大影响，而监督和指研究发现：其他因素对产量无多大影响，而监督和指导方式的改善能促使工人改变工作态度，增加产量。导方式的改善能促使工人改变工作态度，增加产量。第13页，此课件共20页哦第三阶段：大规模访谈试验第三阶段：大规模访谈试验 研究发现：研究发现：影响生产力最重要的因素是工作中形成的影响生产力最重要的因素是工作中形成的人群关系，而不是待遇和工作环境。人群关系，而不是待遇和工

11、作环境。第四阶段：接线板接线工作室试验第四阶段：接线板接线工作室试验 研究发现：研究发现：大部分成员都自行限制产量。大部分成员都自行限制产量。工人对不同级别的上级持不同态度。工人对不同级别的上级持不同态度。成员中存在着一些小派系。成员中存在着一些小派系。结论：人们的生产率不仅要受到物质条结论：人们的生产率不仅要受到物质条件和环境的影响，更重要的是受社会因素和件和环境的影响，更重要的是受社会因素和心理因素等方面的影响。心理因素等方面的影响。第14页，此课件共20页哦 2 2、梅奥的人群关系论的主要内容、梅奥的人群关系论的主要内容 （1 1）工人是）工人是“社会人社会人”而不是而不是“经济人经济人

12、”。（2 2）满足工人的社会欲望，提高工人的士）满足工人的社会欲望，提高工人的士 气，是提高生产效率的关键。气，是提高生产效率的关键。（3 3）企业中存在着非正式组织。）企业中存在着非正式组织。（4 4）企业应采用新型的领导方法。）企业应采用新型的领导方法。（二）（二）“行为科学行为科学”学派的主要理论学派的主要理论 1 1、需要层次理论、需要层次理论 2020世纪世纪4040年代由美国心理学家马斯洛年代由美国心理学家马斯洛（Abrabam Maslow)Abrabam Maslow)提出提出 第15页，此课件共20页哦基本论点：基本论点：人的需要取决于他已经得到什么，尚缺少人的需要取决于他已

13、经得到什么，尚缺少什么，只有尚未满足的需要能够影响行为。什么，只有尚未满足的需要能够影响行为。人的需要都有轻重层次，某一层次需要得人的需要都有轻重层次，某一层次需要得到满足后，另一个需要才出现。到满足后，另一个需要才出现。2 2、双因素理论（激励、双因素理论（激励保健理论）保健理论）19591959年由美国心理学家赫茨伯格提出年由美国心理学家赫茨伯格提出(Frederick Herzberg)(Frederick Herzberg)激励因素激励因素以工作为中心以工作为中心 保健因素保健因素与工作的外部环境有关。与工作的外部环境有关。第16页，此课件共20页哦3 3、x x、y y理论理论 19

14、571957年由美国麻省理工学院教授麦格雷戈年由美国麻省理工学院教授麦格雷戈(Dougles(Dougles Mcgregor)Mcgregor)首次提出首次提出（1 1）x x理论理论经济人假设经济人假设(Rational(Rationaleconomic Man)economic Man)此假设认为此假设认为:人的一切行为都是为了最大限度地满足自己人的一切行为都是为了最大限度地满足自己的利益的利益,其工作动机是为了获得经济报酬其工作动机是为了获得经济报酬.（2 2）y y理论理论“自我实现人自我实现人”假设假设 (Self-actualizing Man)(Self-actualizing

15、 Man)“自我实现人自我实现人”是由马斯洛提出来的是由马斯洛提出来的.指指”人都需要发挥人都需要发挥自己的潜力自己的潜力,表现自己的才能表现自己的才能,只有人的潜力充分发挥出来只有人的潜力充分发挥出来,才会感到最大的满足才会感到最大的满足.即人们出了有社会需求外即人们出了有社会需求外,还有一种想还有一种想充分运用自己的各种能力充分运用自己的各种能力,发挥自己潜力的欲望发挥自己潜力的欲望.”第17页，此课件共20页哦 麦格雷戈总结并归纳了马斯洛与其他类似的麦格雷戈总结并归纳了马斯洛与其他类似的观点相对于观点相对于x x理论提出了理论提出了y y理论。理论。4 4、“复杂人复杂人”假设假设(Co

16、mplex Man)(Complex Man)主要观点主要观点:人是复杂的人是复杂的,不同的人有不同的不同的人有不同的需求和表现需求和表现,而且即使对一个人本身在不同的而且即使对一个人本身在不同的年龄、地点和时期年龄、地点和时期,也会有不同的需要和表现。也会有不同的需要和表现。人的需要会随着各种情况的变化而改变人的需要会随着各种情况的变化而改变,人与人与人的关系也会改变。人的关系也会改变。超超y y理论理论 权变理论权变理论5 5、z z理论理论 由威廉由威廉大内提出。大内提出。第18页，此课件共20页哦二、二、“管理科学管理科学”学派学派 它是泰罗科学管理理论的继续和发展。它是泰罗科学管理理

17、论的继续和发展。该学派的特点：该学派的特点：主张力求减少决策中的个人艺术成分，主张力求减少决策中的个人艺术成分，建立一套决策程序和数学模型来增加决策的建立一套决策程序和数学模型来增加决策的科学性。科学性。以经济效果作为方案评价的依据，然后以经济效果作为方案评价的依据，然后再对风险和一些不确定因素对方案的影响做再对风险和一些不确定因素对方案的影响做出估计。出估计。广泛借助于运筹学等数学方法和电脑求广泛借助于运筹学等数学方法和电脑求解。解。第19页，此课件共20页哦三、决策学派三、决策学派代表人物：西蒙（代表人物：西蒙（Herbert Simon)Herbert Simon)主要论点：主要论点：决策是一个复杂的过程，管理就是决策。决策是一个复杂的过程，管理就是决策。决策分为程序性决策和非程序性决策。决策分为程序性决策和非程序性决策。满意行为准则满意行为准则 思考题：思考题：P119 3P119 3、4 4、6 6、7 7。第20页，此课件共20页哦