因声求气吟咏诗韵ppt课件.ppt

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1、关于因声求气吟咏诗韵ppt现在学习的是第1页，共27页古代诗歌鉴赏的三个层级古代诗歌鉴赏的三个层级以意逆志以意逆志 知人论世知人论世诗作主旨、创作本意诗作主旨、创作本意 基础基础置身诗境置身诗境 缘景明情缘景明情诗作的意象、意境、情感诗作的意象、意境、情感提升提升因声求气因声求气 吟咏诗韵吟咏诗韵 诗作神韵、气势、风格诗作神韵、气势、风格共鸣共鸣现在学习的是第2页，共27页 因声求气：因声求气：因因：依据；：依据；声声：声律（节奏、平仄、押韵）；：声律（节奏、平仄、押韵）；求求：探求；：探求；气气：诗的：诗的精髓精髓。“因声求气因声求气”是清代桐城派是清代桐城派作家刘大櫆提出的。作家刘大櫆提出

2、的。现在学习的是第3页，共27页诗句的节诗句的节 拍拍现在学习的是第4页，共27页 五言诗的节拍：五言诗的节拍：“2323、212212、221”221”。23 23 欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。212 212 海内存知己，天涯若比邻，海内存知己，天涯若比邻，221 221 白日依山尽，黄河白日依山尽，黄河/入海流。入海流。七言诗的节拍：七言诗的节拍：“22212221、22122212、223”223”。2221 2221 孤帆孤帆/远影远影/碧空碧空/尽，唯见尽，唯见/长江长江/天际天际/流。流。2212 2212 乱花乱花/渐欲渐欲/迷迷/人眼，浅草人眼，浅草/才能才

3、能/没没/马蹄。马蹄。223 223 日啖日啖/荔枝荔枝/三百颗，不辞三百颗，不辞/长作长作/岭南人。岭南人。四言诗的节拍：四言诗的节拍：“22”22”窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。现在学习的是第5页，共27页 词曲的诵读，一般比较复杂，但总体词曲的诵读，一般比较复杂，但总体上要根据情感的需要来进行节奏的把握，上要根据情感的需要来进行节奏的把握，节拍的划分。节拍的划分。五字句五字句中有上中有上122122式的。如李清照的式的。如李清照的醉花醉花阴阴中中“有有/暗香暗香/盈袖盈袖”；七字句七字句中还有上中还有上322322式的，如周邦彦式的，如周邦彦满满庭芳庭芳中中“不堪听不堪听/急管

4、急管/烦弦烦弦”；八字句八字句中有中有12231223式的，如辛弃疾式的，如辛弃疾木兰木兰花慢花慢中中“正正/江涵江涵/秋影秋影/初雁飞初雁飞”；现在学习的是第6页，共27页九字句九字句中有中有22232223式的，如李煜式的，如李煜虞虞美人美人中中“故国故国/不堪不堪/回首月明中回首月明中”。十字句十字句中有中有343343式的，如李白式的，如李白将将进酒进酒中中“君不见君不见/黄河之水黄河之水/天上来天上来”。总之，节拍的划分要根据诗歌韵律总之，节拍的划分要根据诗歌韵律的特点，更要根据内容和诗意表达的的特点，更要根据内容和诗意表达的需要来进行。需要来进行。现在学习的是第7页，共27页请给下

5、面的诗歌划出节拍。请给下面的诗歌划出节拍。杜甫五律杜甫五律春望春望 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫五律杜甫五律春望春望 国破山河国破山河/在，城春草木在，城春草木/深。深。感时花感时花/溅泪，恨别鸟溅泪，恨别鸟/惊心。惊心。现在学习的是第8页，共27页请给下面的诗歌划出节拍。请给下面的诗歌划出节拍。刘禹锡刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。刘禹锡刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州

6、初逢席上见赠 沉舟沉舟/侧畔千帆过，病树侧畔千帆过，病树/前头万木春。前头万木春。今日今日/听君歌听君歌/一曲，暂凭一曲，暂凭/杯酒杯酒长长/精神。精神。现在学习的是第9页，共27页请给下面的诗歌划出节拍。请给下面的诗歌划出节拍。白居易七古白居易七古琵琶行琵琶行 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。白居易七古白居易七古琵琶行琵琶行 转轴转轴/拨弦三两声，未成拨弦三两声，未成/曲调先有情。曲调先有情。现在学习的是第10页，共27页诗歌的格律诗歌的格律（平仄押韵对仗）（平仄押韵对仗）现在学习的是第11页，共27页1 1、古汉语四声：平、上（、古汉语四声：平、上（shsh

7、 ngng）、去、入、去、入2 2、现代普通话四声：阴平、阳平、上声、去声、现代普通话四声：阴平、阳平、上声、去声3 3、平声和仄声：、平声和仄声：A A 平声：阴平，阳平。平声：阴平，阳平。如：如：“方方”为阴平，为阴平，“房房”为阳平。为阳平。B B 仄声：上声，去声，入声仄声：上声，去声，入声 如：如：“忍忍”为上声，为上声，“禁禁”为去声。为去声。大致说来，汉语的第一、二声，相当于平声，第大致说来，汉语的第一、二声，相当于平声，第三、四声，相当于仄声。三、四声，相当于仄声。入声：汉语调类之一，现代普通话和大部分北方入声：汉语调类之一，现代普通话和大部分北方方言没有入声，已将入声归入阴平

8、、阳平、上声、去方言没有入声，已将入声归入阴平、阳平、上声、去声四声。声四声。平仄平仄现在学习的是第12页，共27页语调的高低变化字有四声，阴阳上去；句有起伏，抑扬顿挫字有四声，阴阳上去；句有起伏，抑扬顿挫。(1)平调平调()句子语势平直舒缓，没有显著的高低升降变化。陈述、句子语势平直舒缓，没有显著的高低升降变化。陈述、说明的句子可以用平直调，表示庄严、严肃、悲痛、冷说明的句子可以用平直调，表示庄严、严肃、悲痛、冷淡、沉重、思索等感情。淡、沉重、思索等感情。(2)升调升调()句子语势先低后高，句末音调明显上扬。表示疑问、反诘、句子语势先低后高，句末音调明显上扬。表示疑问、反诘、号召、兴奋、惊讶

9、等感情。号召、兴奋、惊讶等感情。(3)降调降调()句子语势先高后低，句末音节说得低而短促。表示坚句子语势先高后低，句末音节说得低而短促。表示坚决、赞扬、祝愿，请求沉痛、惭愧等感情。决、赞扬、祝愿，请求沉痛、惭愧等感情。(4)曲调曲调()句子语势有低句子语势有低高高低的曲折变化，或者末一二个音低的曲折变化，或者末一二个音节音调曲折并且拖长。疑问句、陈述句可以用曲折调，表节音调曲折并且拖长。疑问句、陈述句可以用曲折调，表示惊讶、意外、讽刺等感情。示惊讶、意外、讽刺等感情。现在学习的是第13页，共27页【天净沙天净沙】秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦yaya小桥流水人家小桥流水人家jia

10、jia古道西风瘦马古道西风瘦马mama夕阳西下夕阳西下xiaxia断肠人在天涯断肠人在天涯yaya可以看到，每个拼音的后面都会有可以看到，每个拼音的后面都会有a a的韵母，的韵母，这就是韵脚这就是韵脚。韵脚是指每一句诗中押韵的字的韵母，韵脚是指每一句诗中押韵的字的韵母，一般要相应延长一般要相应延长。韵脚韵脚现在学习的是第14页，共27页律诗律诗的格律非常严谨，在的格律非常严谨，在句数，字数，押句数，字数，押韵，平仄，对仗韵，平仄，对仗各方面都有严格规定：各方面都有严格规定：1 1，每首限定八句：五律规定每句五字，全首共，每首限定八句：五律规定每句五字，全首共4040字；字；七律规定每句七字，全

11、首共七律规定每句七字，全首共5656字。字。2 2，限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。，限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。3 3，每句的句式和字的平仄都有规定。，每句的句式和字的平仄都有规定。4 4，每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。，每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。其他两联用不用对仗悉听尊便。其他两联用不用对仗悉听尊便。5 5，律诗各联的名称：首联、颔联、颈联、尾联。，律诗各联的名称：首联、颔联、颈联、尾联。近体诗：唐代以后逐渐形成的律诗、绝句。律诗、绝句。律诗律诗现在学习的是第15页，共27页吟咏诗韵：吟咏诗韵：通过声情并茂的诵读、通过声情并茂的诵读、

12、玩味，品味诗歌的思玩味，品味诗歌的思想感情。想感情。现在学习的是第16页，共27页朗诵的气息控制朗诵的气息控制 声音的发出是与呼吸、发声、共鸣、声音的发出是与呼吸、发声、共鸣、咬字四个环节紧密相连的。肺部呼出的气咬字四个环节紧密相连的。肺部呼出的气息通过气管，振动了喉头内的声带，发出息通过气管，振动了喉头内的声带，发出微弱的声音。这种声波经过咽腔、口腔、微弱的声音。这种声波经过咽腔、口腔、鼻腔等腔体共鸣得到了扩大和美化，再经鼻腔等腔体共鸣得到了扩大和美化，再经过口腔唇、齿、舌、牙、腭的协调动作，过口腔唇、齿、舌、牙、腭的协调动作，不同的声音就产生了，这就是朗诵发声的不同的声音就产生了，这就是朗

13、诵发声的简单原理。简单原理。现在学习的是第17页，共27页朗诵的气息控制朗诵的气息控制 气流的变化关系到气流的变化关系到声音的响亮度、清声音的响亮度、清晰度、音色的优美圆润、嗓音的持久性。晰度、音色的优美圆润、嗓音的持久性。也就是说，只有气息得到控制，才能控也就是说，只有气息得到控制，才能控制声音制声音 。朗诵用声的特点决定了对气息控制朗诵用声的特点决定了对气息控制的要求的要求掌握胸腹联合呼吸法：一要掌握胸腹联合呼吸法：一要有较持久的控制能力，二要对气息的控有较持久的控制能力，二要对气息的控制收纵自如，三要学会短时无声吸气。制收纵自如，三要学会短时无声吸气。现在学习的是第18页，共27页调控朗

14、诵的速度调控朗诵的速度语速语速 说话时吐字的快慢。朗诵的速度，说话时吐字的快慢。朗诵的速度，大体分快速、中速、慢速三种情形。大体分快速、中速、慢速三种情形。决定语速的因素决定语速的因素:a.急剧变化发展的场面宜急剧变化发展的场面宜快读快读;平静平静,严肃的场面宜严肃的场面宜慢读慢读。b.紧张紧张,焦急焦急,慌乱慌乱,热烈热烈,欢畅的心情宜欢畅的心情宜快读快读;沉重沉重,悲痛悲痛,缅怀缅怀,悼念悼念,失望的心情宜失望的心情宜慢读慢读。c.辩论辩论,争吵争吵,急呼急呼,宜宜快读快读;闲谈闲谈,絮语絮语,宜宜慢读慢读。d.作者的抨击作者的抨击,斥责斥责,控诉控诉,雄辩雄辩,宜宜快读快读;一般的记叙一

15、般的记叙,说明说明,追忆追忆,宜宜慢读慢读。现在学习的是第19页，共27页定准诗歌的基调定准诗歌的基调轻快型轻快型 语调轻松快捷，声音形式多扬少抑，多轻语调轻松快捷，声音形式多扬少抑，多轻少重，语节少，词的密度大。多用来表示少重，语节少，词的密度大。多用来表示欢快、欣喜、愉悦、诙谐的情感。欢快、欣喜、愉悦、诙谐的情感。凝重型凝重型 话语凝重，声音较低。音强而着力，多抑话语凝重，声音较低。音强而着力，多抑少扬，音节多，多用来表示严肃、庄重、沉少扬，音节多，多用来表示严肃、庄重、沉思的意味。思的意味。低沉型低沉型 语势下行，句尾落点多显沉重，音节拉长，语势下行，句尾落点多显沉重，音节拉长，声音偏暗

16、，多用来表示悲痛、伤感、哀悼的感声音偏暗，多用来表示悲痛、伤感、哀悼的感情。情。现在学习的是第20页，共27页定准诗歌的基调定准诗歌的基调高亢型高亢型 语速较快，步步上扬，声音多重少轻，多语速较快，步步上扬，声音多重少轻，多连少停，语调高昂。常用来表现热烈、豪放、连少停，语调高昂。常用来表现热烈、豪放、激昂、雄浑的气势。激昂、雄浑的气势。舒缓型舒缓型 语调舒展自如，语节多连少顿，声音较高但语调舒展自如，语节多连少顿，声音较高但不着力，用来描绘幽静、淡雅的场景，表达平不着力，用来描绘幽静、淡雅的场景，表达平静、舒展的心情。静、舒展的心情。紧张型紧张型 语速快，多扬少抑，多重少轻，声音较短，语速快

17、，多扬少抑，多重少轻，声音较短，气息急促。表达紧急、气愤、激动的情绪。气息急促。表达紧急、气愤、激动的情绪。现在学习的是第21页，共27页诵读中的基调是根据感情而确定诵读中的基调是根据感情而确定的气息、音色。的气息、音色。野桃含笑竹篱短，野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。溪柳自摇沙水清。苏轼苏轼 新城道中新城道中喜悦的感情：喜悦的感情：气气满满声声高。高。现在学习的是第22页，共27页软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我甘心做一条水草！诵读：诵读：爱的感情：气爱的感情：气徐徐声声柔。柔。现在学习的是第23页，共27页

18、很多诗歌在感情基调之下，很多诗歌在感情基调之下，往往还融汇多种情感，在诵往往还融汇多种情感，在诵读时就要注意情感的变化。读时就要注意情感的变化。我们来通过一些诗句看看随我们来通过一些诗句看看随着诗歌的情感变化后诵读时着诗歌的情感变化后诵读时的气息与音色又会有怎样的的气息与音色又会有怎样的变化。变化。现在学习的是第24页，共27页重音重音 回忆一下你读诗的时候，通常什么地方需回忆一下你读诗的时候，通常什么地方需要重读？要重读？表情达意上起重要作用表情达意上起重要作用的词的词要重读。要重读。红杏枝头春意红杏枝头春意闹。闹。映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。明月明月几时几时有？有？现在学习的是第25页，共27页拖长音拖长音朗诵时在哪些地方需要拖长声音呢朗诵时在哪些地方需要拖长声音呢？结句的末字，往往延长，能表现出一种结句的末字，往往延长，能表现出一种余韵。余韵。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期期。不知乘月几人归，落月摇情满江不知乘月几人归，落月摇情满江树树。现在学习的是第26页，共27页感谢大家观看现在学习的是第27页，共27页