必修第二章第二节激素调节.ppt

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1、必修第二章第二节激素调节现在学习的是第1页，共34页一、激素调节的发现一、激素调节的发现 （一）案例（一）案例（一）案例（一）案例:促胰液素的发现促胰液素的发现促胰液素的发现促胰液素的发现 学术背景：学术背景：学术背景：学术背景：胰腺能够分泌胰液。胰液胰腺能够分泌胰液。胰液（内含胰蛋白酶、胰脂肪酶、（内含胰蛋白酶、胰脂肪酶、胰麦芽糖酶等酶类）胰麦芽糖酶等酶类）通过导管注入小肠通过导管注入小肠（可分泌肽酶、淀粉酶、（可分泌肽酶、淀粉酶、脂肪酶等）脂肪酶等）来消化食物。在来消化食物。在2020世纪之前，学术界普遍认为，人世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。和动物

2、体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问题，这一问题，1919世世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。给胰腺，使胰腺分泌胰液。现在学习的是第2页，共34页 沃泰默的实验沃泰默的实验沃泰默的实验沃泰默的实验 ：3.3.稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液2.2.稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔1.1.稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入

3、注入注入注入结果结果结果结果结果结果（切除通向该段小肠的神（切除通向该段小肠的神 经，只留下血管）经，只留下血管）沃泰默的解释：沃泰默的解释：沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。所以是一个十分顽固的神经反射。现在学习的是第3页，共34页斯他林和贝利斯斯他林和贝利斯的假设：的假设：这种实验现象这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的不是神经调节的结果，而是化学调节的结果结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入

4、血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。实验结论：实验结论：胰液的分泌是胰液的分泌是促胰液素促胰液素的化学调节的结果。的化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉现在学习的是第4页，共34页1、斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些？、斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些？发现了第一种激素发现了第一种激素-促胰液素促胰液素发现了不同于神经调节的另一种生命活动调节方发现了不同于神经调节的另一种生命活动调节方 式式

5、-激素调节激素调节2、促胰液素在哪里分泌的？、促胰液素在哪里分泌的？小肠黏膜小肠黏膜现在学习的是第5页，共34页（二）激素调节的概念（二）激素调节的概念 ：人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式另一种调节方式由由内分泌器官（或细胞）内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。进行调节，这就是激素调节。外分泌腺外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管：腺体内有导管，分泌物通过导管排出排出，如消化腺、，如消化腺、汗腺、皮脂腺等。汗腺、皮脂腺等。内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接

6、进入：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内体内的毛细血的毛细血 管，随着血液循环运输到全身，如下丘脑、垂体、甲状管，随着血液循环运输到全身，如下丘脑、垂体、甲状 腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺等。腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺等。注：胰腺既是一个外分泌腺（分泌胰液），又是含有内分泌部分注：胰腺既是一个外分泌腺（分泌胰液），又是含有内分泌部分（其中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素等）。（其中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素等）。现在学习的是第6页，共34页（三）人体内的主要内分泌腺（细胞）分泌的激素及功能（三）人体内的主要内分泌腺（细胞）分泌的激素及功能现在学习的是第7页，共34页下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑

7、垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等现在学习的是第8页，共34页 促促甲状腺甲状腺激素释放激素激素释放激素：多肽，促进垂体合成分泌促甲状腺多肽，促进垂体合成分泌促甲状腺激素激素促促性腺性腺激素释放激素激素释放激素：多肽，促进垂体合成分泌促性腺激多肽，促进垂体合成分泌促性腺激素素促促肾上腺皮质肾上腺皮质激素释放激素激素释放激素：多肽

8、，促进垂体合成分泌促肾多肽，促进垂体合成分泌促肾上腺皮质激素上腺皮质激素抗利尿激素：抗利尿激素：多肽，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，多肽，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，从而使尿液浓缩，尿量减少。从而使尿液浓缩，尿量减少。下丘脑：下丘脑：注：小丘脑主要分泌促注：小丘脑主要分泌促.激素释放激素，化学本质都是多肽激素释放激素，化学本质都是多肽（请翻到点金训练（请翻到点金训练P P1919）现在学习的是第9页，共34页垂体：垂体：促促甲状腺甲状腺激素激素：蛋白质，促进甲状腺合成分泌甲状腺激素，促蛋白质，促进甲状腺合成分泌甲状腺激素，促进甲状腺的生长发育。进甲状腺的生长发育。促促性腺性腺激素激素

9、：蛋白质，促进性腺合成分泌性激素，促进性腺的生蛋白质，促进性腺合成分泌性激素，促进性腺的生长发育。长发育。促促肾上腺皮质肾上腺皮质激素激素：多肽，促进肾上腺皮质合成分泌肾上腺多肽，促进肾上腺皮质合成分泌肾上腺皮质激素，促进肾上腺皮质的生长发育。皮质激素，促进肾上腺皮质的生长发育。生长激素：生长激素：蛋白质，促进生长，主要是骨骼的生长和蛋白质蛋白质，促进生长，主要是骨骼的生长和蛋白质的合成。的合成。注：垂体主要分泌促注：垂体主要分泌促.激素，化学本质多为蛋白质激素，化学本质多为蛋白质（请翻到点金训练（请翻到点金训练P P1919）现在学习的是第10页，共34页甲状腺：分泌甲状腺激素，氨基酸衍生物

10、，功能：甲状腺：分泌甲状腺激素，氨基酸衍生物，功能：促进生长发育，尤其是神经系统的发育促进生长发育，尤其是神经系统的发育 加强细胞代谢，加速物质的氧化分解加强细胞代谢，加速物质的氧化分解 提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性胸腺：分泌胸腺激素，可促进胸腺：分泌胸腺激素，可促进T淋巴细胞的成熟，调节免疫淋巴细胞的成熟，调节免疫（请翻到点金训练（请翻到点金训练P P1919）现在学习的是第11页，共34页肾上腺：肾上腺：肾上腺皮质肾上腺皮质分泌分泌肾上腺皮质激素肾上腺皮质激素，包括，包括糖皮糖皮 质激素质激素与与盐皮质激素盐皮质激素。其中的糖皮质激素可以使血。其中的糖皮质激素可以使血 糖升高；

11、盐皮质激素可以调节水盐平衡糖升高；盐皮质激素可以调节水盐平衡如醛固酮如醛固酮 （类固醇）（类固醇）肾上腺髓质肾上腺髓质分泌分泌肾上腺素肾上腺素：氨基酸衍生物，促进：氨基酸衍生物，促进 肝糖原肝糖原的分解，从而升高血糖；提高血压与心率（人的分解，从而升高血糖；提高血压与心率（人 表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心率表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心率 加速等特征加速等特征）（请翻到点金训练（请翻到点金训练P P1919）现在学习的是第12页，共34页胰岛胰岛A A细胞：分泌胰高血糖素，多肽，促进细胞：分泌胰高血糖素，多肽，促进肝糖原肝糖原的分解，的分解，促进非糖物质转化成葡萄

12、糖，促进非糖物质转化成葡萄糖，升高血糖升高血糖。胰岛胰岛B B细胞：分泌胰岛素，蛋白质，细胞：分泌胰岛素，蛋白质，促进组织细胞对葡萄糖促进组织细胞对葡萄糖 的摄取、利用、储存的摄取、利用、储存，同时抑制肝糖原的分解和非糖，同时抑制肝糖原的分解和非糖 物质的转化，从而降低血糖。物质的转化，从而降低血糖。注注:胰岛素是降血糖的唯一激素。胰岛素是降血糖的唯一激素。（请翻到点金训练（请翻到点金训练P P1919）现在学习的是第13页，共34页睾丸：分泌分泌雄性激素，固醇，促进生殖器官的发育与睾丸：分泌分泌雄性激素，固醇，促进生殖器官的发育与 精子的形成，激发并维持雄性第二性征精子的形成，激发并维持雄性

13、第二性征卵巢：分泌雌性激素，固醇，促进生殖器官的发育与卵细卵巢：分泌雌性激素，固醇，促进生殖器官的发育与卵细 胞的形成，激发并维持雌性第二性征；分泌孕激素，固胞的形成，激发并维持雌性第二性征；分泌孕激素，固 醇，促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和醇，促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和 泌乳准备条件。泌乳准备条件。注：注：蛋白质类、多肽类激素只能注射不能口服使用，因其蛋白质类、多肽类激素只能注射不能口服使用，因其进入消化道后能被消化酶降解而失去作用；氨基酸衍生物类、进入消化道后能被消化酶降解而失去作用；氨基酸衍生物类、固醇类激素，可以口服使用。固醇类激素，可以口服使用。激素作

14、为调节生命活动的信激素作为调节生命活动的信息分子，不具有供能或者催化功能。息分子，不具有供能或者催化功能。（请翻到点金训练（请翻到点金训练P P1919）现在学习的是第14页，共34页 激素分泌不足或过多导致的症状激素分泌不足或过多导致的症状激素激素内分泌腺内分泌腺幼年幼年成年成年生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素垂体垂体甲状腺甲状腺胰岛胰岛侏儒症侏儒症巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症呆小症呆小症甲亢甲亢大脖子病大脖子病糖尿病糖尿病现在学习的是第15页，共34页二、激素调节的实例二、激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节实例一：血糖平衡的调节食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收肝糖

15、元肝糖元分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化血糖的来源血糖的来源（正常情况下）（正常情况下）情景情景1 1：一般情况下，运动员每小时至少要消耗：一般情况下，运动员每小时至少要消耗300g300g糖糖类，而正常人的血糖含量是类，而正常人的血糖含量是0.81.2g/L0.81.2g/L，全身血量大约为，全身血量大约为5L5L。小强昨天上午心血来潮，决定绕渠中大操场跑小强昨天上午心血来潮，决定绕渠中大操场跑5050圈（大约圈（大约20000m20000m），计划用时），计划用时1 1个多小时。如果仅靠其血液中的葡个多小时。如果仅靠其血液中的葡萄糖，小强能跑多久？最终，他完成了计划。那么他的血萄糖，小

16、强能跑多久？最终，他完成了计划。那么他的血糖是通过哪些途径得到补充的呢？糖是通过哪些途径得到补充的呢？血糖血糖80120mg/dL(血液中的葡萄糖血液中的葡萄糖)现在学习的是第17页，共34页1 1、食物中淀粉被消化为葡萄糖必须有哪两种酶参与？、食物中淀粉被消化为葡萄糖必须有哪两种酶参与？2 2、葡萄糖吸收的主要场所、葡萄糖吸收的主要场所？葡萄糖吸收的主要方式？葡萄糖吸收的主要方式？淀粉酶（唾液、肠液、胰液）、麦芽糖酶（肠液、胰液）淀粉酶（唾液、肠液、胰液）、麦芽糖酶（肠液、胰液）在小肠绒毛吸收后直接进入其内部的毛细血管在小肠绒毛吸收后直接进入其内部的毛细血管主动运输主动运输现在学习的是第18

17、页，共34页情景情景2 2：小强昨天上午跑：小强昨天上午跑完完20000m20000m后，中午就后，中午就“猛餐猛餐”了一顿，而后血了一顿，而后血糖含量变化如右图所示，糖含量变化如右图所示，为什么饭后一小时其血为什么饭后一小时其血糖浓度会很快下降呢？糖浓度会很快下降呢？血糖都血糖都“跑跑”哪里去了哪里去了？转变脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等合成肝糖元、肌糖元肝糖元、肌糖元氧化分解COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量血糖血糖80120mg/dl血糖的去向血糖的去向（正常情况下）（正常情况下）某些氨基酸指的哪些氨基酸？某些氨基酸指的哪些氨基酸？非必须氨基酸非必须氨基酸现在学习的是第1

18、9页，共34页1、血糖调节相关的、血糖调节相关的主要主要激素及其调节过程激素及其调节过程胰岛素：胰岛素：促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用、储存促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用、储存“三促进两抑制三促进两抑制”：促进葡萄糖的氧化分解；促进葡：促进葡萄糖的氧化分解；促进葡萄糖转化为肝糖原和肌糖原；促进葡萄糖转化成为非萄糖转化为肝糖原和肌糖原；促进葡萄糖转化成为非糖物质；同时抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化成糖物质；同时抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化成为葡萄糖，从而降低血糖。为葡萄糖，从而降低血糖。（主要作用（主要作用于肝脏、肌于肝脏、肌肉、脂肪组肉、脂肪组织细胞）织细胞）现在学习的是第20页，共

19、34页胰岛素分泌受到下列因素的影响胰岛素分泌受到下列因素的影响血糖含量的调节血糖含量的调节-主要主要胰高血糖素的影响：胰高血糖素升高胰高血糖素的影响：胰高血糖素升高促进促进胰岛素的分泌胰岛素的分泌下丘脑的神经调节下丘脑的神经调节血糖升高血糖升高胰岛素胰岛素降血糖降血糖胰岛胰岛B B细胞细胞下丘脑下丘脑现在学习的是第21页，共34页胰高血糖素：胰高血糖素：主要作用于肝脏主要作用于肝脏，促进肝糖原的分解，促进非糖，促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化成葡萄糖，升高血糖。物质转化成葡萄糖，升高血糖。肾上腺素：肾上腺素：作用于全身组织细胞作用于全身组织细胞，促进肝糖原的分解，从而升高，促进肝糖原的分解，

20、从而升高血糖血糖血糖含量的调节血糖含量的调节-主要主要胰岛素的影响：胰岛素升高胰岛素的影响：胰岛素升高抑制抑制胰高血糖素的分泌胰高血糖素的分泌下丘脑的神经调节下丘脑的神经调节胰高血糖素分泌受到下列因素的影响胰高血糖素分泌受到下列因素的影响血糖降低血糖降低胰高血糖素胰高血糖素升血糖升血糖胰岛胰岛A A细胞细胞下丘脑下丘脑肾上腺髓质肾上腺髓质肾上腺素肾上腺素现在学习的是第22页，共34页三大激素在血糖平衡调节过程中的关系：三大激素在血糖平衡调节过程中的关系：胰岛素与胰高血糖素、胰岛素与肾上腺素为胰岛素与胰高血糖素、胰岛素与肾上腺素为拮抗作用拮抗作用胰高血糖素与肾上腺素为胰高血糖素与肾上腺素为协同作

21、用协同作用协同作用：是指不同激素对同一生理过程所发挥的作用相协同作用：是指不同激素对同一生理过程所发挥的作用相同，从而使该过程增强同，从而使该过程增强 。如体温调节中的肾上腺素与甲如体温调节中的肾上腺素与甲状腺激素、生长发育方面的生长激素与甲状腺激素。状腺激素、生长发育方面的生长激素与甲状腺激素。拮抗作用：是指不同激素对同一生理过程所发挥的作拮抗作用：是指不同激素对同一生理过程所发挥的作用相反用相反 现在学习的是第23页，共34页2、血糖平衡调节机制图解、血糖平衡调节机制图解现在学习的是第24页，共34页4 4、血糖平衡调节的方式：、血糖平衡调节的方式：神经神经激素调节激素调节，以激素调节为主

22、，以激素调节为主3 3、反馈调节：、反馈调节：在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反过来反过来 又作为信息调节该系统的工作，这种调节方又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。式叫做反馈调节。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(排尿、血液凝固过程等排尿、血液凝固过程等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（原来生命活动（血糖调节、甲状腺激素分泌的血糖调节、甲状腺激素分泌的分级调节等分级调节等）。）。注注:激素调节过程中通常都是负反馈调节激素调节过程中通常都是负反馈调节现在学习的是第25页，共34页能否从胰腺研磨液中提取胰岛素？能否从胰腺

23、研磨液中提取胰岛素？现在学习的是第26页，共34页 1、病因：胰岛、病因：胰岛B细胞的破坏或功能衰竭导致细胞的破坏或功能衰竭导致胰岛素分泌不足胰岛素分泌不足或者或者组织细组织细胞对胰岛素的敏感性降低胞对胰岛素的敏感性降低。2、病症（、病症（“三多一少三多一少”）：）：（1）多尿多尿：胰岛素分泌不足，血糖含量过高，糖尿病病人原尿中葡萄糖浓：胰岛素分泌不足，血糖含量过高，糖尿病病人原尿中葡萄糖浓度过高，葡萄糖随尿液流失，同时带走过多的水分，因而尿量增加，形成多度过高，葡萄糖随尿液流失，同时带走过多的水分，因而尿量增加，形成多尿。尿。（2）多饮多饮：由于血糖升高，细胞外液渗透压升高，造成口渴多饮。：

24、由于血糖升高，细胞外液渗透压升高，造成口渴多饮。（3）多食多食：患者由于对血糖的利用发生障碍，能量供应不足，总感觉饥饿而：患者由于对血糖的利用发生障碍，能量供应不足，总感觉饥饿而多食。多食。（4）体重减轻体重减轻：由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪及蛋白质分解加：由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪及蛋白质分解加速，使人体消瘦、体重减轻。速，使人体消瘦、体重减轻。3、临床表现：病人常感饥饿，出现恶心、无力、紧张、心悸、出冷汗等症状。、临床表现：病人常感饥饿，出现恶心、无力、紧张、心悸、出冷汗等症状。严重时，出现精神恍惚、嗜睡、抽搐，甚至昏迷。严重时，出现精神恍惚、嗜睡、抽搐，甚至昏迷。4、治

25、疗：临床上采用、治疗：临床上采用注射胰岛素注射胰岛素治疗。治疗。5、饮食注意：不吃或少吃含糖类较多的食物，多吃含纤维素较多的食物。、饮食注意：不吃或少吃含糖类较多的食物，多吃含纤维素较多的食物。现在学习的是第27页，共34页 THE ENDTHANK YOU!现在学习的是第28页，共34页实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节情景情景3 3：当你站在寒风中瑟当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调这些反应是通过怎样的调节机制实现的？节机制实现的？现在学习的是第30页，共34页思考与讨

26、论：思考与讨论：（1 1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2 2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？多时身体如何进行调节？现在学习的是第31页，共34页实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节寒冷、过度紧张寒冷、过度紧张下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）(-)(-)反馈调节反馈

27、调节细胞代谢细胞代谢反反馈馈甲状腺激素甲状腺激素注：甲状腺注：甲状腺激素的分泌激素的分泌既有分级调既有分级调节又有反馈节又有反馈调节调节现在学习的是第32页，共34页资料分析资料分析资料分析资料分析资料资料1 1：1 1、美国学者、美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t3t新鲜的动物甲状腺中才新鲜的动物甲状腺中才提取出提取出0.23g0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素2 2、3030万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 1g 3 3、人体血液中甲状腺激素的含量只有、人体血液中甲状腺激素的含量只有310310-5-5-14101410-5-5mg/mLm

28、g/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量现在学习的是第33页，共34页资料资料2 2：1 1 1 1、正常人每、正常人每、正常人每、正常人每100100100100毫升血液中生长激素的毫升血液中生长激素的毫升血液中生长激素的毫升血液中生长激素的含量还不到含量还不到含量还不到含量还不到1 1 1 1微克。如果该激素分泌稍微微克。如果该激素分泌稍微微克。如果该激素分泌稍微微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨多一点，可使生长发育期的青少年成为巨多一点，可使生长发育期的青少年成为巨多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。人症的受害者。人症的受害者。人症的受害者。2 2 2 2、1mg1mg1mg1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ4200kJ4200kJ4200kJ生理作用显著生理作用显著高效高效现在学习的是第34页，共34页