种子发芽试验一课件.ppt

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1、关于种子发芽试验一现在学习的是第1页，共16页1 1、种子发芽实验（一）、种子发芽实验（一）现在学习的是第2页，共16页植物的一生是从种子发芽开始的。植物的一生是从种子发芽开始的。现在学习的是第3页，共16页科学概念 种子发芽需要一定的条件过程与方法 经历种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察，记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观 养成对实验观察的兴趣现在学习的是第4页，共16页讨论：种子发芽需要哪些条件讨论：种子发芽需要哪些条件 现在学习的是第5页，共16页思考：思考：怎样用实验来证明呢？怎样用实验来证明呢？对比实验，只能改变一个条件。对比实验，只能改变一个条件。现在学习的是第6页，

2、共16页讨论设计实验计划：讨论设计实验计划：1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？2、你们预测结果会是怎样的？、你们预测结果会是怎样的？3、你们的研究中，改变了什么条件？、你们的研究中，改变了什么条件？4、哪些条件是没有改变的？、哪些条件是没有改变的？5、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？影响？6、在实验研究过程中还应该注意什么？、在实验研究过程中还应该注意什么？现在学习的是第7页，共16页我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须需要水两个组相同的条件：温度、空气、各三粒

3、大小相同的绿豆种子两个组不同的条件：水实验的方法：让第一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。这个实验至少要有两个小组同时进行。实验计划实验计划现在学习的是第8页，共16页为什么要用三粒种子为什么要用三粒种子在于提示学生科学实验的严谨性，如果只用一粒种子，种子没有发芽，有可能不是实验条件所致，而是种子本身不能发芽，用三粒种子就减少了这种可能性。返回现在学习的是第9页，共16页一个实验至少要有两个小组同时进行，一个实验至少要有两个小组同时进行，强调的是科学实验的可重复性。强调的是科学实验的可重复性。一个实验结论的得出必须有多个重复一个实验结论的得出必须有多个

4、重复性的证据支撑才行。性的证据支撑才行。现在学习的是第10页，共16页现在学习的是第11页，共16页现在学习的是第12页，共16页现在学习的是第13页，共16页练习练习1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是_、_、_、_，需要控制的条件是，需要控制的条件是_。2、做对比试验时，只有、做对比试验时，只有_个条件不同，其他条件都个条件不同，其他条件都_。3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_，和我们的猜测不一致一组叫和我们的猜测不一致一组叫_。温度温度空气空气光光种子种子水水1相同相同实验组实验组

5、对照组对照组现在学习的是第14页，共16页练习练习1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（）A、光、光 B、温度、温度 C、水、水2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（）A、是科学的、是科学的 B、是不科学的、是不科学的 C、无法判断、无法判断3、种子发芽的自身条件（、种子发芽的自身条件（）A、完整的活的胚、完整的活的胚 B、适宜的温度、适宜的温度 C、充足的空气、充足的空气BBA现在学习的是第15页，共16页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第16页，共16页