心理学基础说课.ppt

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1、心理学基础说课现在学习的是第1页，共24页说课内容内容说学法学法4说课标1说教法教法5说教材教材2说教程教程3现在学习的是第2页，共24页说课程目程目标o心理学是高职生护理专业学生素质拓展课程之一，为了心理学是高职生护理专业学生素质拓展课程之一，为了强调高职高专护理人员必须掌握心理学的基本知识和基强调高职高专护理人员必须掌握心理学的基本知识和基本理论，考虑到培养对象定位于临床一线，因此，本书本理论，考虑到培养对象定位于临床一线，因此，本书兼容心理学的基础知识与临床应用，注重了理论与实践兼容心理学的基础知识与临床应用，注重了理论与实践的有机结合，以便于护理人员在临床工作中应用。的有机结合，以便于

2、护理人员在临床工作中应用。o本门课程在第三学期开始，其针对大学生在生活、本门课程在第三学期开始，其针对大学生在生活、学习和人际交往等方面可能遇到的问题做出探讨，学习和人际交往等方面可能遇到的问题做出探讨，并给学生提出了一些调试方法。提高学生心理护理并给学生提出了一些调试方法。提高学生心理护理的职业素养，为将来的工作做好理论基础。的职业素养，为将来的工作做好理论基础。课程性程性质现在学习的是第3页，共24页说课标知知识目目标能力目能力目标情感目情感目标了解心理学，建构相了解心理学，建构相应的知的知识构架。构架。掌握心理学的基掌握心理学的基础知知识。培养学生建立良好心培养学生建立良好心态，学会，学

3、会调试自我。自我。为学生学生树立一种理念：身心健康最重要。立一种理念：身心健康最重要。现在学习的是第4页，共24页说教材教材高职高专护理专业用全国高等学校教材 主编：杜绍云 人民卫生出版社 2008年第一版 教材突出重点教材突出重点 注重注重实用性用性现在学习的是第5页，共24页o教材性质：教材性质：心理学基础心理学基础是高职生护理专业学生素质拓展课是高职生护理专业学生素质拓展课程之一，为了强调高职高专护理人员必须掌握心理学的基本程之一，为了强调高职高专护理人员必须掌握心理学的基本知识和基本理论，考虑到培养对象定位于临床一线，因此，知识和基本理论，考虑到培养对象定位于临床一线，因此，本书兼容心

4、理学的基础知识与临床应用，注重了理论与实践本书兼容心理学的基础知识与临床应用，注重了理论与实践的有机结合，以便于护理人员在临床工作中应用。的有机结合，以便于护理人员在临床工作中应用。o教材地位：本门课程在第三学期开始，其针对大学生在生教材地位：本门课程在第三学期开始，其针对大学生在生活、学习和人际交往等方面可能遇到的问题做出探讨，并活、学习和人际交往等方面可能遇到的问题做出探讨，并给学生提出了一些调试方法。提高学生心理护理的职业素给学生提出了一些调试方法。提高学生心理护理的职业素养，为将来的工作做好理论基础。养，为将来的工作做好理论基础。现在学习的是第6页，共24页o 学时学时o第一章绪论 2

5、o第二章人的心理活动 8o第三章心理学的基本理论 4o第四章心理发展 4o第五章心理健康 4o第六章病人心理 4o第七章护理工业中的临床心理评估 4o第八章心理咨询和心理治疗 4o第九章心理学在护理工作中的应用附录 4o机动 2o合计 40现在学习的是第7页，共24页现在学习的是第8页，共24页说教程教程理念理念思路思路程序程序心理学基心理学基础课程程设计思路思路心理学基心理学基础课程程设计理念理念心理学基心理学基础课程教学程序程教学程序现在学习的是第9页，共24页课程程设计理念理念强化化【怎么做怎么做 怎怎样能学得更好的知能学得更好的知识】淡化淡化【是什么是什么 为什么的知什么的知识.】现在

6、学习的是第10页，共24页课程程设计理念理念 突出能力培养突出能力培养 以学生以学生为中心中心 实践与理践与理论教学相教学相结合合设计理念设计理念 知知识、能力、情感一体化、能力、情感一体化现在学习的是第11页，共24页课堂设计思路o激发学生学习心理学兴趣，让学生成为心理学课堂的主动参与者。现在学习的是第12页，共24页课程教学程序程教学程序o1、复习旧课，导入新课o2、理论讲解原原则：够用用实用用 突出重点突出重点结合合综合案例合案例起步起步进步步 核心 重点 难点漫步漫步跑步跑步现在学习的是第13页，共24页o3、练习与反思现在学习的是第14页，共24页说教法教法现在学习的是第15页，共2

7、4页说教法教法小组四小组四小组一小组一小组二小组二小组三小组三老师老师以学生为主导的教学模式以学生为主导的教学模式现在学习的是第16页，共24页说教法教法情景教学法情景教学法案例教学法案例教学法旋旋转木木马式交式交谈自主学自主学习法法现在学习的是第17页，共24页自主学习方法1.1.了解并利用自己的生物钟；了解并利用自己的生物钟；2.2.掌握适合自己的高效自主学习方法掌握适合自己的高效自主学习方法；3.3.掌握适合自身特点的高效的记忆方法；掌握适合自身特点的高效的记忆方法；4.4.掌握必要的考试技巧。掌握必要的考试技巧。现在学习的是第18页，共24页旋转木马式交谈旋转木马式交谈o学生拿到一篇文

8、章，要求学生学生拿到一篇文章，要求学生对文字进行处理（标记重对文字进行处理（标记重点、写出关键词）点、写出关键词）。o围成两个圆圈围成两个圆圈-内圈和外圈。内圈和外圈。o内圈的学生总是与外圈的学生俩俩相对内圈的学生总是与外圈的学生俩俩相对（单数怎么办？）（单数怎么办？）。o外圈的学生向对方报告自己所阅读到的内容。外圈的学生向对方报告自己所阅读到的内容。o内圈的同学按逆时针方向串几个位置。内圈的同学按逆时针方向串几个位置。o内圈的同学向外圈的同学汇报所读文章的内容。内圈的同学向外圈的同学汇报所读文章的内容。现在学习的是第19页，共24页案例教学方法现在学习的是第20页，共24页情景教学法情景教学

9、法o通过一个具体情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。在分析过程中，学习者自己提出问题，并自己找出解决问题的途径和手段，从而培养学生独立分析问题的能力和独立处理问题的能力。o功能：o1、鼓励学员独立思考。o2、引导学员变注重知识为注重能力。o3、重视双向交流。现在学习的是第21页，共24页局部案例情景分析局部案例情景分析队员队员大型案例情景分析大型案例情景分析A组队员B组队员现在学习的是第22页，共24页说学法学法 学情分析学情分析 高职生高职生 基础薄弱基础薄弱 自学能力欠缺自学能力欠缺 部分学生对非专业核心课缺乏兴趣部分学生对非专业核心课缺乏兴趣自选案例自选案例参与教学参与教学自主学习自主学习参观交流参观交流分组学习分组学习学学法法计计设设兴趣的趣的 主主动的的 社会的社会的 构建的构建的 目目标指向的指向的 情景关情景关联的的有效学有效学习？现在学习的是第23页，共24页请请各位老各位老各位老各位老师师批批批批评评指指指指导导！现在学习的是第24页，共24页