学前幼儿园-中班数学《比较粗细》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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1、学前幼儿园-中班数学比较粗细教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。以下是分享的学前幼儿园-中班数学比较粗细教学设计学情分析教材分析课后反思，希望能帮助到大家!学前幼儿园-中班数学比较粗细教学设计学情分析教材分析课后反思 活动目标 1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。 2.能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。 活动准备 1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。 2.幼儿学习资源第34-35页。 活动过程 1.游戏穿珠子引导幼儿感知物体的粗细不同

2、。 (1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿不进去，引导幼儿讲述为什么。 (2)幼儿讲述自己的感受：两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。 2.观察三根小棒，进行两两比较，感知粗细的相对性。 (1)教师根据需要提出问题： 这三根小棒一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢? A小棒和B小棒哪个粗?哪个细?B和C哪个粗哪个细?()为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢? (2)小结：原来物体的粗细是比较出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。 3.游戏：排排队。 (1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。 (2)小结：从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个

3、比一个粗。 4.寻找粗细，发展幼儿的比较观察能力。 (1)引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。 (2)从周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比， 5.阅读幼儿学习资源第3435页，进一步学习比较物体的粗细。 活动延伸： 教师带幼儿到户外观察幼儿园内物体，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。 学前幼儿园-中班数学比较粗细教学设计学情分析教材分析课后反思 认识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。 教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细

4、的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔） 一、认识粗细 1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进） 2、寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗） 3、小结：原来东西有粗和细之分。 二、比较粗细 1、出示小棒 师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？ （1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较 （2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。 2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。 三、利用粗细不同的物体排序师：你

5、们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队 1幼儿操作任意排 2提问 （1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗） （2）你是怎么排出来的？ 3、师生共同小结 （1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 （2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。 4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。 学前幼儿园-中班数学比较粗细教学设计学情分析教材分析课后反思 活动目标： 1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。 2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、在交流活

6、动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。 2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。 3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体） 活动过程： 一、开始部分谈话引入 1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。 二、基本部分 1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说 （1）哪个粗？ （2）哪个细？ （3）你怎么知道它是粗或细的？ 2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。 3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细

7、的理解。 三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 1、观察实物，区别粗细。 （1）教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。 （2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。 （3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。 教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。 2、摸一摸，比一比。 （1）教师出示奇妙的口袋，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。 （2）做游戏奇妙的口袋。 游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。 3、幼儿找找自己

8、身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。 教师小结：手臂细，大腿粗；小腿细，大腿粗；手指头细，手臂粗；大拇指粗，小拇指细等。 4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。 （1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。（教师巡回检查） （2）教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。（集体检验） （3）发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。（教师巡回检查） （4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。 5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。 教学反思 比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。