巧用信息技术丰富课堂教学.docx

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1、巧用信息技术，丰富课堂教学小学语文与信息技术的完美融合摘要：目前，随着时代的不断进步，科学技术的发展也异常迅速，信息技术也被越来越多的行业所应用。教育教学行业中运用信息技术开展教学活动已经越来越常见，其也成为了教师开展教学活动的重要辅助手段，也为教育教学融入了新的活力。在新时代的教育行业，采用信息技术开展教学已经是一种必然的趋势。为此，本文主要探讨了小学语文教学与信息技术的完美融合。关键词：信息技术；课堂教学；小学语文引言：随着新课改的不断深入，小学语文教学越来越重视信息技术的高效应用。教师在开展小学语文教学期间高效利用信息技术手段，一方面可以激发学生学习的主观能动性，另一方面可以丰富教学内容

2、，进而极大地提升教师的教学质量和教学效率。为了能够更好地通过信息技术来提升教学效率，教师还需要能够学会灵活运用信息技术，并将信息技术手段与教学内容进行完美融合。与此同时， 教师还需要通过这样的教学方式来充分发挥学生的创造性以及实践能力，让他们的个性能够得到发展。一、小学语文教学与信息技术进行完美融合的目的语文是一门较为特殊的科目，其开设目的就是不断培养学生的人文素养以及科学素养。信息技术恰好是一种可以将语文学科的两种特性进行有机结合的一种手段，为此，其在小学语文教学中发挥着至关重要的作用。教师在进行语文教学期间，可以积极借助信息技术的平台来对教学内容进行革新，并通过这种手段让学生能够拓宽自己的

3、视野1。语文作为一门语言类的学科，其语言的培养极为重要，为此教师可以通过借助信息技术这种工具，将抽象的知识转化为形象生动的知识，让语文知识变得丰富有趣。通过这样的教学方式，不仅可以培养学生丰富的想象力，还可以加深学生对语文知识的认识和理解。小学语文教师在实际开展语文教学活动期间，可以借助信息技术将教学内容通过多样化的形式展现出来，进而提升学生课堂的参与度，让他们能够对语文学习产生热情，进而提升教学质量和学生的语文素养。二、如何将信息技术与语文教学进行完美融合（一）语文教学中融入多媒体技术多媒体技术作为信息技术中的一部分，其具有将语文教学内容转化为图片、声音和动画的功能。教师可以借助这一功能，将

4、枯燥的知识点与多媒体技术相结合，让其变得生动形象，进而提升学生的学习兴趣。例如，教师在开展部编版小学语文六年级下册第一单元藏戏的教学过程中，由于学生对于相关的文化并不熟悉，因此他们难以对这篇文章有更加深入的认识和理解。为此教师就可以在教学设计期间，将与藏戏相关视频融入到课件当中，通过多媒体技术向学生进行展示。通过这样的教学方式，不仅可以让学生更加生动地理解藏戏的形式，还可以激发学生学习文章的兴趣。（二）将网络技术与语文教学进行整合现如今随着社会的不断发展，网络逐渐受到广泛应用，为此教师就可以借助这一广泛的工具来开展语文教学活动。在实际的教学过程中，教师可以通过网络教室的方式来将教学内容与网络技

5、术进行结合，学生每人一台计算机，教师可以对他们进行巡视和指导2。此外，教师还需要学会查找并利用丰富的互联网资源。通过网络资源的利用，不仅可以开拓学生的视野，还可以培养学生的阅读兴趣并提升他们的语文综合水平。与此同时，网络在实际生活中为学生提供了广阔的阅读空间，学生可以通过网络阅读来进一步积累知识并提升语文水平。三、将信息技术与小学语文进行完美融合的优势（一）提升学生的学习兴趣对于小学阶段的学生而言，兴趣是他们学习的重要动力来源，当他们对一种事物产生浓厚的兴趣之后，他们就会主动去进行探究和学习。为此，小学语文教师在开展语文教学过程中，需要合理利用信息技术手段来为学生创设良好的教学情境，提升学生的

6、学习兴趣，让他们能够积极主动地参与到教学活动当中。（二）提高教师教学质量小学的语文教材中常常有一部分内容是具有一定难度的，这些文章学生难以真正理解，这些也就是语文教学中的难点内容3。为此教师就可以借助信息技术手段，将难以理解的、抽象的知识转化为生动形象的内容，进而让学生加深对难点的认识和记忆。（三）拓展语文教学资源在新课标的要求中，语文教学不仅需要让学生学会语文教材中的知识，还需要让学生通过语文课程的学习拓宽视野。为此，教师在开展语文教学活动期间就需要借助课外的学习资源来拓宽教学内容，让学生的知识水平得到进一步提升。例如，教师在开展部编版小学语文六年级下册第二单元鲁滨逊漂流记的教学过程中，为了让学生能够完整的了解鲁滨逊漂流记的整个故事情节，让他们对鲁滨逊这个人物有更加全面的认识。教师可以为学生播放相关的和动画视频，让学生通过观看对这个故事有更加全面的了解。此外，教师还可以将文字版的书籍发送给学生，让感兴趣的同学进行课下阅读。结束语：总而言之，在小学语文教学中运用信息技术手段，不仅可以提升教师的教学质量和教学效率，还可以有效的培养学生的语文素养。教师在实际的教学过程中如果能将信息技术与语文教学进行有效融合，就可以极大地优化语文教学活动。参考文献：