语文学习的自我评价课件30张 人教版高中语文必修3 .pptx

《语文学习的自我评价课件30张 人教版高中语文必修3 .pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学习的自我评价课件30张 人教版高中语文必修3 .pptx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文学习的自我评价,归田赋 张衡 游都邑以永久，无明略以佐时；徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。感蔡子之慷慨，从唐生以决疑。谅天道之微昧，追渔父以同嬉；超埃尘以遐逝，与世事乎长辞。 于是仲春令月，时和气清。原隰郁茂，百草滋荣。王雎鼓翼，鸧鹒哀鸣；交颈颉颃，关关嘤嘤。于焉逍遥，聊以娱情。 尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。仰飞纤缴，俯钓长流；触矢而毙，贪饵吞钩；落云间之逸禽，悬渊沉之魦鰡。于时曜灵俄景，系以望舒。极般游之至乐，虽日夕而忘劬。感老氏之遗诫，将回驾乎蓬庐。弹五弦之妙指，咏周孔之图书；挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模。苟纵心于物外，安知荣辱之所如？,著名气象地理学家、教育家竺可桢。 他的大自然的语言与沙漠里

2、的奇怪现象是初二课文。他的论文论江浙两省人口之密度、北宋沈括对于地学之贡献与纪述、论以岁差定尚书尧典四仲中星之年代专业知识与文化知识都很渊博。,依陆游沈园诗原韵吟成的悼亡诗：“生别可哀死更哀，何堪凤去只留台。西风萧瑟湘江渡，昔日双飞今独来。结发相从二十年，澄江话别意缠绵。岂知一病竟难起，客舍梦回又泫然。”,著名地质学家、教育家李四光,李四光有着很深的国学基础，不光散文写得好，旧体诗写得好；即便是地质学的论文，同样写得“有声有色”。他的音乐造诣也相当深厚，尤好小提琴。他在巴黎写的一首小提琴曲行路难，是中国人创作的第一首小提琴曲。,他曾撰有一诗悼念其学生：“崎岖五岭路，嗟君从我游。峰峦隐复见，环绕

3、湘水头。风云忽变色，瘴疠蒙金瓯。山兮复何在，石迹耿千秋。”短短40字，堪称语简情深，感人肺腑。,姚晨拍的洗涤剂广告，把干涸（HE）污渍读成“干固（gu）污渍”。,朱军在采访毛新宇时，使用了“家父”一词称呼毛新宇父亲毛岸青，受到人们讥笑。,5月13日，故宫博物院向北京市公安局赠送锦旗。锦旗中，“撼”应为“捍”。,学习自我评价的含义,学习的自我评价是指学习者依据一定的评价标准，对自己的学习做出分析和判断，并对自身的学习进行反馈和自我调节的活动。学习的自我评价并不是随意性的、主观的评价，而要依据一定的标准。这里的评价标准主要指预先制定的学习目标和要求。学习的自我评价实质上是学习主体对自己学习意识和行

4、为的反思和调控。,学习的自我评价的功能,1. 自我诊断的功能：学习者对照标准，对重要信息进行整理、处理的分析就会发现自己的优点和缺点，从而改进自我。2. 自我反馈的功能：学习者依据评价结果，调整自己的学习态度、学习计划，改变自己的学习方法，确定自己的学习重点，不断促使自己校正目标，向理想的目标迈进。3. 自我激励的功能：学习者通过及时的自评反馈的信息，激发自身努力学习的动力,学生自我评价的内容和方法,（一）知识掌握的自我评价（二）学习动力的自我评价（三）学习策略的自我评价（四）学习能力的自我评价,（一）知识掌握的自我评价,在学习新知识之前，应自评一下自己是否具备一定的知识，学习之后，可依据美国

5、心理学家布卢姆对认知的分类，从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。此外还可从以下几方向分析自己的情况：1.是否清楚基本概念的内涵和外延？2.能否将新学知识和已有知识联系起来？3.能否对所学知识举一反三、触类旁通？4.能否在实际条件下灵活运用所学知识？,布卢姆是“掌握学习教育思想的代表人物”,（二）学习动力的自我评价,学习动力有内在动力与外在动力之分。自我评价表要对内在动力进行分析、判断。包括：1.学习目标是否明确？有无长远日标和近期目标？2.对学好各门功课是否充满信心？3.对所学科目是否何浓厚

6、的兴趣？4.学习态度是否勤奋、认真？5.是否有主动积极的进取精神？6.有无战胜学习困难的勇气和毅力？7.学习情绪是否稳定、持久？等。,（三）学习策略的自我评价,1.是否有计划地安排学习活动？2.能否妥善安排学习时间？3.能否正确利用各种资料？4.能否与同学、教师合作学习？5.是否有预习的习惯？6.能否集中精神听课？7.能否及时复习当天的功课并完成作业？8.对发回的试卷是否能认真分析原因，拟定补救措施？9.是否有错题集？是否给自己出检测题？10.能否排除有关干扰，保证学习活动的顺利进行？11.能否选择并采用合适的学习方法？12.能否总结自己或借鉴他人好的学习方法和经验？13.对学习或做事常回忆、

7、反思吗？等等。,（四）语文学习能力的自我评价,学习能力的评价可从以下几个方面进行：1. 获取信息的能力：包括感知能力、阅读能力、搜集资料的能力等；2. 加工、应用、创造信息的能力：包括记忆能力、思维能力、表达能力（口头的、文字的）、动手操作能力、创造能力等；3. 学习的调控能力：包括确定学习目的、制定和调整学习计划、培养学习兴趣、克服学习困难等；,语文学习自我评价调查结果,徐梦婷组,语文学习自我评价调查结果,张弘历组,语文学习自我评价调查结果,蒋宇杰组,语文学习自我评价调查结果,朱永松组,语文学习自我评价调查结果,张雨婷组,语文学习自我评价调查结果,（一）正确对待自我,（二）正确把握自我与他人

8、的比较,（三）确定适合自己的学习目标,小测试,A-同意 B-不知道、不明显 C-不同意,1.我十分重视完成重要任务的速度，总是用急切的心情去努力完成它。2.我很害怕孤独，总是喜欢有一些朋友在身边。3.有些人很善于逗人发笑，不过我认为这并没有什麽了不起。4.我几乎每天要花2个小时看书、看报。5.我把全部精力和时间都用来发展自己的专长，放弃了自己原来很感兴趣的娱乐。,6.我对世界上很多现象感到奇怪，千方百计想了解产生这些现象的原因。7.我向来十分认真得看待自己的一切问题。8.我百折不挠地追求名誉和地位。9.我不喜欢强烈的刺激，不喜欢困难的和危险的活动。10.我在上学时，总是想每门功课都获得很高分数

9、。11.我总是凭自己的兴趣办事，当从事某种活动的兴趣减弱时，我就很自然地寻找新的兴趣。12.我有很多相反的性格特征，有时老成持重，有时天真幼稚;有时话不停口优势沉默寡言；有时相信不少家东西，有时怀疑许多真东西。,13.很少人忌妒我的所作所为。14.我把制定“生活计划”、“学习计划”、“工作计划”看成是一件大事。15.我很喜欢而且很容易结识新的朋友。计分标准,第1、4、6、8、12、15题，答A得7分，答B得3.5分，答C的0分。第2、9、11、13 题，答A得0分，答B得3分，答C得7分。第3、5、7、10题，答A得0分，答B得3.5分,答C得6分。第14题，答A得6分，答B得3分，答C得0分

10、。,评析90分以上是天才；60分以上是聪明人；3060分之间是一般人；30分以下是比较迟钝的人。,孙婧妍，毕业于北京十一学校，2013年高考语文148分，考入清华大学。对如何提高语文成绩，她说：语文学习无关应试，只关素养。那么，什么样的学生我会觉得他是有语文素养呢？一个有素养的学生，应该是会读书、会写作的学生。她的方法有： 1.所有学生都是读书的，而语文素养的区分，在于读什么、怎么读、能不能坚持。一个有素养的学生能够区分出一本书的时效，能够区分出一本言情小说、一本参考书、一本名著的区别：言情小说或许能够给人一时的愉悦，看过以后却什么都不会留在记忆里；参考书对升学固然有用，然而高考后也会迅速地被

11、忘诸脑后；经典名著给人的教育则是永恒的、无法磨灭的，通过阅读名著得来的思考与精神洗礼，很可能将会伴随人的一生。如果能够清楚地分辨这些书籍的时效，那么我相信，每个人都能够做出选择。,2.在选择了正确的书后，阅读方法就成为了素养的又一标志。 至少就我的阅读体验来看，一本好书至少值得阅读两到三遍：第一遍略读以满足自己的阅读兴趣并了解书的内容与结构，第二遍精读以摘抄、把握整本书的布局以及其中一些巧妙的铺垫与伏笔，如果还能再读一遍，我就会抽时间写一些类似专题研究的心得，比如对整本书思想的一个探讨，或者对书中某种表达的质疑。我认为，只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考甚至去质疑书本时，它于你才算得

12、上有意义。,3.除了阅读方法外，读书应当是一件精细而持续的事情。我从在小学学会选择正确的书开始，阅读的动作在十年里从来没有一天间断过，我读名著、读国学经典、读诗歌、读历史、读哲学文学的理论、读时事。 4.阅读实在是一个太有益的习惯，即使是抱着功利的目的，如果能因此潜下心去读书，也是大大的好事情。读书多了，就会培养出语感。语感一种玄之又玄的东西，你叫一个有语感的人去做卷子，他或许并不能清楚地告诉你那些字词的正确读音与写法，也没法给你讲出来阅读题的答案为什么该是这个，因为他做题目凭借的不是系统的训练与大量题目的积累，他没有那种足以归纳成经验的东西。但是，他一定能做出最正确的答案。,5、阅读对于写作

13、而言还有一个好处，那就是提供模仿的条件。 我最早开始写东西，正是始于阅读中的模仿，不管是何种作家，只要我觉得好，我就会按他的风格仿写。在模仿这些个性鲜明的作家的过程中，我慢慢开始有了自己的风格，从模仿走向创作。6.写东西写得好，与其说是天赋，倒不如说是熟能生巧。我现在写文章很少构思或查证，笔到文来，半小时之内在电脑上完成千来字的短文对今天的我来说根本不叫事。但这背后呢，是我从初中起每天不间断的练笔。初一是每天当作业似的逼出三五百字，到后来越来越喜欢，课间也写、午休也写、回宿舍也写、上课都趁老师不注意偷偷写，每天能写一两千字，假期还能翻好几倍。,7.对于作文而言，要学会自我分析。 我分析自己写东

14、西的习惯，我不擅长说理，结构不够简明，但我的文笔好，同时有着丰富的阅读积累。最后我找到一条适合自己的路，就是文言议论文或者议论性散文。文体里没有这两个分类，我是自己创造了这两个词。这两类文章都有一个特点，就是我可以用我的语文功底去掩盖我理性思维的不足。 作文是很灵活的东西，当判卷人看到你能用文言文不出错地写一千多字、或者你的语言像诗歌和散文一样漂亮时，他对议论本身的标准就会有所放松。作文考的归根结底是不仅要看你的思辨能力还要看你的文学水平，换言之在正确理解题意后你可以用你的水平高掩盖你的不足。,2013年北京市的语文状元,关于语文学习评价你了解了吗？希望这次课对你的学习和生活有帮助。,谢 谢！,语文学习自我评价调查结果班级平均分,学习途径：24（总分：40）学习计划与习惯：22（35）学习内容：22（35）学习个性：35（55）,