《师说》课件(共26张PPT) 高中语文统编版必修上册第六单元.pptx
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1、说,韩愈,1、了解写作背景、“古文运动”及“说的文体知识。2、学习借鉴本文正反对比的论证方法。3、积累文中重要的实词、虚词和特殊句式。4、树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的优秀品质。,教学目标,一、有关文体“说”,(请同学们回忆初中所学马说,然后明确。),说: 是古代的一种论说文体,属议论文范围,重在议论。可先叙后议,也可夹叙夹议。般陈述对某种事物的见解,相当于现在的杂文。“说”,古义为陈述和解说,所以“师说”可理解为“解说从师的道理。”,二、韩愈与“古文运动”及背景,1、韩愈(768年824年12月25日),字退之。河南河阳(今河南省孟州市)人。自称“郡望昌黎”,世称“韩昌黎”“昌黎先生”。
2、唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。,贞元八年(792年),韩愈登进士第,两任节度推官,累官监察御史。后因论事而被贬阳山,历都官员外郎、史馆修撰、中书舍人等职。元和十二年(817年),出任宰相裴度的行军司马,参与讨平“淮西之乱”。其后又因谏迎佛骨一事被贬至潮州。晚年官至吏部侍郎,人称“韩吏部”。长庆四年(824年),韩愈病逝,年五十七追赠礼部尚书,谥号“文”,故称“韩文公”。元丰元年(1078年),追封昌黎伯,并从祀孔庙。,韩愈是唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐末八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,有“文起八代之衰”的美誉。后人将其与柳宗元欧阳修和苏
3、轼合称“千古文章四大家”。他提出的“文道合一”“气盛言宜”“务去陈言”“文从字顺”等散文的写作理论,对后人很有指导意义。著有韩昌黎集等。,“古文运动”是唐代文学史上的一次文学革新运动。它是针对六朝以来泛滥的浮靡文风而发起的。韩愈和柳宗元是这场运动的主将。他们主张文章要像先秦两汉散文那样“言之有物”,要阐发孔孟之道;反对六朝以来单纯追求形式美、内容贫乏的骈俪文章;主张语言要新颖。对那些“言之有物”的古文也要“师其意而不师其词”“言贵创新、词必己出”。经过这次古文运动,终于把文体从六朝以来的浮艳的骈文中解放出来,奠定了唐宋实用散文的基础。,2、古文运动,此文作于唐德宗贞元十八年(802),是针对门
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