中班数学活动：比较长短.docx

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1、中班数学活动：比较长短设计意图： 在许多游戏活动中，幼儿总是喜欢比各种物体的长短，但又不知怎么比长短。指南中说到中班幼儿能感知和区分物体的长短，同样也能理解这些概念和描述物体的特征，于是我设计了这节中班比较长短的数学活动课，让幼儿在看一看，比一比，数一数，绕一绕的过程中学会了比较长短的方法。在活动中，希望通过提供不同的材料让幼儿自己探索操作，从而激发幼儿的兴趣，提高幼儿的动手能力，知道用多种方法比较物体的长短，并能运用这些方法尝试给几个物体按长短进行正排序。活动目标：1、学习比较长短的方法，尝试给5个以内的物体按长短进行正排序。 2、提高观察能力和比较能力，体验数学活动的有趣。活动重点：学习比

2、较长短的方法活动难点：尝试给5个以内的物体按长短进行正排序活动准备：1、火车图片、1和5的数字卡片若干2、长短不同的筷子、绳子、吸管、长短不同的曲别针链若干3、泡沫板、图钉若干 活动过程：1、 出示两根长短不一的筷子，感知长短。1、 教师：小朋友，请你仔细观察这两根筷子，你发现了什么？（一根筷子长，一根筷子短）2、 幼儿自由观察和比较，互相交流。3、 教师：你是怎么知道的？（看一看、比一比）2、 探索比长短的方法。1、提问：你是用什么方法比出来的？（请个别幼儿说说方法，并进行展示）2、教师小结：原来要知道两个物体的长短，我们可以用比较的方法，如把两根筷子放到一起，一端对齐，这样就能比出哪根筷子

3、长，哪根筷子短了。3、师幼一起念儿歌，边念边操作验证。两个朋友比长短，一边对对齐；眼睛看着另一边，就能比出长和短。三、幼儿分组操作，运用比长短的方法进行排序。1、教师：老师今天带来了很多有趣的材料，想要小朋友跟它们一起做游戏。 2、 幼儿分组，自由选择材料。 第一组：5根长短不同的吸管 第二组：5条长短不同的曲别针链 第三组：5个缠着长短不同的绳子的同样瓶子 第四组：5张长短不同的火车图片 3、游戏一：“最长和最短” 找出每组材料中的最长和最短。 游戏二：“排排队” 将每组的材料按照从短到长的顺序排排队。4、结束后，将游戏结果展示在每组的泡沫板上5、每组小朋友出来讲解，并在泡沫板上展示出来。你

4、们是怎么找出最长和最短的？你们是怎么排序的？用什么方法比较出来的？ 6、教师小结：比较几种物体长短时，一边对齐后再进行比较，可以看一看，比一比，数一数，绕一绕。从短到长排序时，要先选出最短的物体，然后再依次选出剩下物体中最短的一个排在第二，以此类推，直到5个物体比较完。7、师幼共同验证每组的结果。四、活动延伸将材料放置于活动区，幼儿自由探索怎样按从长到短的顺序进行逆排序。教学反思：活动中，提供不同的材料让幼儿自己探索操作，激发了幼儿的兴趣，提高了幼儿的动手能力，让幼儿自己探究并学会了用不同的方法来比较长短。但在分组游戏中，给缠绕在瓶子上的绳子数圈数时，有的幼儿把接头数在了里面，其实接头不是完整的一圈，这样数的话圈数就不准了。我反思到在这个环节，应该在最里圈的瓶子和绳子接头的地方上做个标记，这样幼儿每绕一圈到标记时才数一圈，再绕一圈到标记时再数一圈，这样效果会更好，探究结果也就更加准确严谨。活动后，应该给幼儿多一些的时间，自由选择操作材料再继续探索不同的比较长短和正逆排序的方法。小组评议：教师在巜比较长短的活动中，充分关注到数学活动组织的基本方法。为幼儿提供了丰富而又有效的操作材料。在操作中幼儿获得感性经验。此活动老师可在比较材料上提供多一些，让孩子有更多的探索空间。基于此活动的难易度，中班上学期初始实施较好。