小学—年度春季数学教研组工作计划.docx
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1、小学年度春季数学教研组工作计划 小学XXXX年度春季数学教研组工作计划 一、指导思想 本学期数学教研二组在学校校长室、教科研处的直接领导下,根据学校师资发展目标“一年熟悉,三年成熟,五年骨干”的培养方针,落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的教师发展目标,深化“教师教研能力提升”活动,构建“以校为本”的教研方式,及时解决日常教学中遇到的实际问题,为我校教育教学工作顺利开展打下夯实基础。 二、工作目标 1常规教学紧抓不懈,加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。 2健全教研机制,积极开展校本研修活动。紧紧围绕“课堂教学”开展校本研修,教师从实际教学中遇到的问题中形成问题研究单,通过“自我反思”、
2、“同伴协助”、“专业扶持”等形式,分析问题,寻找解决策略。 3开展青蓝互助活动,推进新教师有效课堂教学。加强新教师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。 4. 鼓励老师积极参加继续教育,扎实参加各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动,促进教师专业又快又好的成长。 三、措施预想 1专业引领,明确方向 没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,我们将从以下两个方面给教师提供学习机会。 (1)校内:开展新老教师传帮带活动。采用“师徒结对”的方式,成立了“青蓝结队工程”,签订师徒带教协议,拟开展“师徒听课日”及“师徒
3、备课日”活动,要求师徒双方在听课日当天互听对方一节课,并进行议课、备课等指导,以此来推进新教师课堂教学的实效性。并及时进行师徒互助的记录,以便接受晋江市适岗期教师培训的考核。本学期的师徒结对是: 蔡秀丽洪伊雯 廖冬敏王金龙 洪背清柯纯纯 (2)校外:走出去请进来。一是有计划地安排教师外出学习;二是学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、教研员进行实地指导,本学期拟聘请卓xx和姚xx等两位老师对学校的校本研修、课题研究、课堂教学、教师成长等方面进行有针对性的跟踪和指导,让校本研修规范化,课题研究常态化,课堂教学规范化,教师成长专业化。 (3)专业学习:XX版课标犹如教学“宪法”一般,为教师的日常教
4、学实践指引着方向,让课堂教学效度最大化的提升。本学期,学校校本教研工作重点将加强课标学习,每周安排专员负责课标解读工作,以“思维导图”为研究手段,用新的课标理念为教学导向,让周周校本教研真正解决一线教师最亟待解决的教育教学问题,让各学科课程标准的有效落实,充分发挥教师教与学生的学高效提升。 2立足课堂,深化改革 课堂是实施素质教育的主阵地,提高课堂教学实效是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向,也是我们开展教研活动的最终目的。 (1)集体备课,互动研讨 积极探索备课制度改革,试行集体备课制,总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。即教师先分块备课,然后是教研组集体
5、评议,在此基础上教师根据教学实际修改,课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案建议采用电脑输入,提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既加强了教师之间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了老师的工作负担,提高了备课实效。 组长组织好每一次的小组教研活动。结合本学期的教研专题,围绕专著的学习、课题研究,以教材分析、视频学习、上课、评课为主,定时、定人、定内容,从而达到教研活动的有效性。 (2)主题研讨,提高效益 针对新办校教师队伍年轻化、教学经验教浅的实际情况,提高教师群体的业务素质成了当务之急。课堂教学是教师专业成长的首要阵地,本学期设立三
6、个研讨主题,包括“新教师汇报课”、“同课异构研讨专题”、“年段专题研讨课”。引领教师梯度成长,让更多的年轻教师更快地成为学科骨干教师和名教师。 3群文共享,加强交流 “备、教、批、改、辅、考、思、研”是学校教学工作必备项目,唯有勤思、善学、肯做,才能使教研工作扎实、迅速前进。本学期,我们将继续加强教师随笔、反思的记录,并跟进网络平台,做到资源共享。 (1)撰写教学日记 提倡教师们能及时记录在日常备课中的某些经验,某些发现,某些奇思妙想,某些不足,某些火花。通过教学反思、随笔、论文等形式记载下来,本学期每人各撰写3篇“教学日记”。 要求围绕每月主题进行撰写,随笔字数在1000字左右,论文字数不少
7、于1500字左右,杜绝抄袭他人的。于每月5日用邮箱传给教研组长,每月15日前完成教学简报的出版。打印两份,一份交给教导处,一份交给校长室。 本学期撰写的简报主题安排如下: 第一期:对“xx市30分钟课堂”的所思所想 (:李xx) 第二期:对新课标的解读 (:张xx) 第三期:对本学期话题研讨的反思与总结 (:廖xx) (2)完善教研组博客 继续充实博客内容,做好话题跟帖、教学计划、教学设计、信息报道、课件等资料的上传。 (3)跟进网络平台 老师们上公开课之前尽量将教学设计上传至校园网上的“教育科研”“学科教研组”,供教师阅读并提前自己备课。另外,希望教师在阅读教学设计时能及时地在博客上从优、缺
8、点及教学技巧等方面把自己思考进行跟帖,以此激活教师备课和听课的质量。 (4)资源盘活并共享 通过课堂教学的录制,形成课件资源库,以便教师在校本教研中更好地和学习和研究,从而提高教师课堂教学的实效性,促进教师的专业快速成长。 (5)借助讲坛交流跟进 面对着新办校,新生力量居多的教师团队,教师团队需要“学习培训实践思考感悟”的过程。本学期继续开展“成长讲坛”、“求索讲坛”及“读书讲坛”活动,讲述自己在教育教学中、在学习培训中、在交流沟通中的所思所想、所感所发,从而树立“教育教学典型”,推进教师团队良性发展。 4. 构建模式,提升效率 “ 321”模式指的是:三种研究单。即问题征集单、校本教研工作预
9、告单、行动研究单;两次或以上的课例验证;一套行之有效的教学策略。 根据教研组老师的教学困惑形成本学期的校本研讨主题。在日常教学及研修中,加强专题的理论学习及提炼,加强课例的验证,加强策略研究的有效性,让校本研修实在、扎实、有效。期初,在问题征集后,教研组全体成员分工合作,根据研究的话题,分开查找与话题相关的理论知识进行汇总,上传到学习网站及教研组博客上供教师学习、跟帖;在月话题研究中,根据查找的理论知识进行集中学习、讨论、交流,形成公开课教学的策略,再进行公开课教学,若发现所提炼(运用)的策略不符合课堂教学,再进行二次理论学习,二次提炼策略,二次课例验证,直至形成一套行之有效的教学策略。 5.
10、课题申报,提高能力 课题研究是校本研修的延伸,课题研究更具科学性,它来自于教师教育教学中产生的问题。在研究中,能推进教师专业化发展,能带动教师对课堂教学、教法指导、学法提升等更有针对性。本学期,我们将积极响应教科研室开展的校级小课题申报活动,推荐老师申报个人小课题,扎实提高老师的教育教研能力。 四、具体人员分工 摄像/录像:张xx 学校信息报道管理及上传:蔡xx 教研过程梳理:柯xx 教研活动记录:蔡xx 每月教学日记评选:蔡xx 计划及总结,各项活动安排:洪xx 五、月份工作安排(以下比赛时间为暂定,以实际通知为准。) 3月份: 1.参加晋江市北师大版教材研训暨30分钟课堂教学比赛(3月9日
11、); 2.制定教研工作计划及安排日常教研的周历表; 3.准备参加晋江市小学各学科优课、微课比赛工作; 4.填写教师个人成长手册; 5.参加第三届教师阅读写作比赛(XX年招聘的教师);(暂定3月24日) 6.以年段为单位学习教材分析和光盘; 7.开展公开教学活动及常规教研活动; 8.开展“教学日记”评选; 9.落实校级小课题申报活动; 10.参加讲坛活动。 4月份: 1.参加校级第五届教师教学技能比赛;(4月8日) 2.参加xx省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会;(4.26-29xx市); 3.参加xx市小学各学科优课、微课比赛工作;(4月15日) 4.开展讲坛活动; 5.各教研组开展常规公开
12、课教学及常规教研活动; 6.出版3月份校本教研工作简报; 7.开展“教学日记”评选; 8.开展市级及校级课题研究活动。 5月份: 1.参加校级学科类课程标知识竞赛; 2.举行校级语、数(或语数英)试卷命题比赛。(五年) 3.参加xx市小学数学学科“数学思考”践行课标主题系列研讨活动; 4.开展公开教学活动及常规教研活动; 5.开展“教学日记”评选,出版4月份校本教研工作简报; 6.开展讲坛活动; 7.开展市级及校级课题研究活动; 8.举行校级数学知识竞赛。 6、7月份: 1.参加xx市小学数学试卷命题评选活动(五年级); 2.参加xx市教师进修学校教研基地校“教科培一体”现场研讨活动; 3.参
13、加xx省小学数学学科教学研究基地学校教学研讨活动;(晋江二小) 4.整理教学日记及论文,准备出版第三期行知集; 5.开展公开教学活动及常规教研活动; 6.开展“教学日记”评选,出版5月份校本教研工作简报; 7.开展讲坛活动; 8.参加市级及校级课题研究活动总结; 9.完成期末教研工作总结,拟定新学期教研工作计划; 10. 参加xx教研征稿。 推荐 春季小学数学教研组工作计划 春季小学数学教研组 全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提
14、高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。 一、工作思路和目标: 以为指导,坚持以研促教强质量,培养促成长的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,以课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到实、广、活、新,得以有效落实。为此,本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作: (一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性 教学科研是学校的生命
15、线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,在教研中严格执行教师教学常规管理制度、校本教研考核制度等,努力做到以制度为保障,扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。 1、继续坚持每周三一个小时的业务活动,采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动进行量化考核,并记于教师个人积分。 2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,九大要素要齐全。教案的设计要在
16、集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。 3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有
17、效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。 4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改,力求做到四精四必,即精选、精练、精批、精讲.严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。 (二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。 强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把教师对教材教
18、法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。 2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 二、工作安排 【二月份】 1、各教师制定、教学进度表,撰写教学教研计划 2、新教材研讨 【三月份】 1、学校优秀骨干教
19、师上观摩课。 2、集体评课备课活动。 3、检查教师备课、学生作业 【四月份】 1、集体备课研讨 2、期中测试、试卷评讲、质量分析 4、校内青年教师上学习课。 5、开展口算竞赛。 6、检查教师备课、学生作业批改情况。 【五月份】 1、集体备课研讨 2、开展全校数学综合竞赛活动。 3、检查教师备课、学生作业批改情况。 【六月份】 1、各教师制定期末复习计划,做好总复习的工作。 2、六年级迎接小学毕业会考。 【七月份】 1、期末考试、试卷分析。 2、进行学期各项。 小学年度春季数学教研组工作筹划 组长组织好每一次的小组教研晃荡。结合本学期的教研专题,环绕专著的进修、课题研究,以教充分析、视频进修、上
20、课、评课为主,准时、定人、定内容,大年夜而达到教研晃荡的有效性。 积极摸索备课轨制改革,试行集体备课制,总体思路是“分块备课、集体评断、小我修改、重视反思”16个字。即教师先分块备课,然后是教研组集体评断,在此基本上教师根据教授教化实际修改,课后必须要有反思。反思要把教室中党肆光点与掉败处、学生的错例、二次教授教化建议等都记录下来。教案建议采取电脑输入,倡导备多板块、移动式、个性化的教案。如许既加强了教师之间的进修交换,做到资本共享,同时又减轻了师长教师的工作包袱,进步了备课实效。 (2)主题研究,进步效益 一、指导思惟 本学期数学教研二组在黉舍校长室、教科研处的直接引导下,根据黉舍师资成长目
21、标“一年熟悉,三年成熟,喂恼器干”的培养方针,落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的教师成长目标,深化“教师教研才能晋升”晃荡,构建“以校为本”的教研方法,及时解决日常教授教化中碰到的实际问题,为我校教导教授教化工作顺利开展打下夯实基本。 没有专业引领的研究晃荡,教师的研究很难上升到必定的高度,或者至少消费比较多的时光。除了教师小我的进修研究之外,我们将大年夜以下两个方面给教师供给进修机会。 二、工作目标 蔡鹈丽洪伊雯 廖冬敏王金龙 洪背清柯纯纯 2健全教研机制,积极开展校本研修晃荡。紧紧环绕“教室教授教化”开展校本研修,教师大年夜实际教授教化中碰到的问题中形盘考题研究单,经由过程“自我反思”
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