2020-2021学年江苏省南京市鼓楼区七年级（上）期中语文试卷.docx

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1、2020-2021学年江苏省南京市鼓楼区七年级（上）期中语文试卷一、积累1. 用诗文原句填空，第（2）题还需填写作者。 （1）_，切问而近思，仁在其中矣。（论语十二章） （2）夜发清溪向三峡，_。（_峨眉山月歌） （3）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思） （4）“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春） （5）故乡是我们永远的牵念。王湾在次北固山下中发出了“乡书何处达？_”的喟叹，岑参在行军九日思长安故园中产生了“_，应傍战场开”的联想，李益在夜上受降城闻笛中生发了“不知何处吹芦管，_”的感慨。请你再默写两句抒发思乡之情的古诗“_，_”。2. 班级开展以“厉行节约，反对

2、浪费”为主题的语文综合性学习活动，请你积极参与。甲组同学拟写了本次活动的倡议书。请你阅读后完成题目。关于“厉行节约，反对浪费”的倡议书同学们：秋风莅临人间，一霎时染黄了大地，吹熟了稻谷。丰收的喜悦在人们眉眼间 zhn 开。然而，当下人们对粮食的态度，与老一辈人敬惜每一粒米的态度ji然不同，餐饮浪费现象极为普遍，实在让人痛恨。“丰年不忘饥苦，富岁当思节约。”丰收并不是浪费的理由，今天的我们更应该爱粮节秋。在此，我们向全体同学发出倡议：厉行节约，反对浪费，从我做起！阳光中学初一（1）班2020年11 月 （1）临写下面这幅字。厉行节约，反对浪费。 （2）给倡议书中加点字注音，并根据拼音写汉字。莅临

3、_一霎时_zhn_开ji_然不同 （3）倡议书中“痛恨”一词使用不当，应修改为（ ）（填序号）A.哀痛B.痛心C.沉痛D.痛快 （4）甲组同学想将下列搜集的名言警句用在这则倡议书中。其中不合适的一项是（ ）A.静以修身，俭以养德。（诸葛亮诫子书）B.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（李绅悯农）C.良田万顷，日食三升；大厦千间，夜眠八尺。（增广贤文）D.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（朱柏庐朱子家训）3. 右图是乙组同学搜集的“节”字金文的写法。请你按要求补全对话。小鼓：你看，金文的“节”字，像不像一节一节的竹子？由此，我们可以推测“节”字的本义是_（填词义）。小楼：不错！我还发现，图

4、中“节”字的下半部分，竹子好像被什么东西绑着，所以“节”字又可以用作_（填词性），引申为_（填词义）的意思。小鼓：我明白了！_（高风亮节开源节流细枝末节）（填序号）中的“节”字也是这个意思！小楼：是的！汉字很有趣，有时候我们可以通过古字形更好地理解汉字的意思。 4. 为了更好地宣传“厉行节约，反对浪费”的理念，丙组同学搜集了两幅漫画。请按要求完成题目。图一：吃不了，兜着走图二： 别撑坏了我的肚子 （1）图一的标题“吃不了，兜着走”有何妙处？ （2）请为图二拟写标题，运用一种修辞手法。二、阅读 阅读古诗，完成问题。浪花宋王寀一江秋水浸寒空，渔笛无端 晚风。万里波心谁折得？夕阳影里碎残红。（选自宋

5、诗鉴赏辞典，上海辞书出版社）【注释】王寀（ci）：北宋诗人。 （1）根据语境，填入诗中横线上最恰当的一个字是（ ）A.抚B.拂C.吹D.弄 （2）根据诗歌内容，用自己的语言描绘诗人笔下“浪花”的样子。 阅读下面的文言文，完成问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自世说新语方正，人民教育出版社）【乙】桓玄问刘太常曰：“我何如谢太傅？”刘答曰：“公高太

6、傅深。”又曰：“何如 舅子敬？”答曰：“楂、梨、橘、柚，各有其美。”（选自世说新语品藻，人民教育出版社）【注释】刘太常：刘瑾，字仲璋，历任尚书、太常卿。他母亲是王羲之的女儿、王子敬（王献之）的姐妹。 （1）解释下列句中加点的词。太丘舍去_尊君在不_元方入门不顾_我何如谢太傅_ （2）根据语境，乙文横线处填入的敬辞最合适的一项是（ ）A.贤B.家C.惠D.舍 （3）按要求答题。用“/”划分句子停顿，划一处。公 高 太 傅 深。用现代汉语翻译下面句子。与人期行，相委而去。 （4）两文中陈元方和刘太常的回答都很智慧，请结合文章内容具体分析。 阅读朝花夕拾中的三个选段，完成问题。第二次行礼时，先生便和

7、蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚

8、上对课。（A）先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。（选自从百草园到三味书屋）无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校，目下不知道称为什么了，光复以后，似乎有一时称为雷电学堂，很像封神榜上“太极阵”“混元阵”一类的名目。总之，一进仪凤门，便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟通。功课也简单，一星期中，几乎四整天是英文：“It is a cat.”“Is it a cat？”一整天是读汉文：“君子曰，颍考叔可谓纯孝也已矣，爱其母，施及庄公。”一整天是做汉文：知己知彼百战百胜论，颍考叔论，云从龙风从虎论

9、，咬得菜根则百事可做论。初进去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同了，二桌二凳或三凳一床，床板多至三块。不但上讲堂时夹着一堆厚而且大的洋书，气昂昂地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本左传的三班生所敢正视；（B）便是空着手，也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。这一种螃蟹式的名公巨卿，现在都阔别得很久了，前四五年，竟在教育部的破脚躺椅上，发现了这姿势，然而这位老爷却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍。（选自琐记）他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他

10、坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。（C）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。（选自藤野先生） （1）小鼓读完朝花夕拾后，为鲁迅设计了一份求学履历表。请你根据以上选段并结合整本书帮他一起补全下面表格。鲁迅求学履历表地点入学原

11、因学习内容三味书屋自己猜测可能是做了错事_英文和汉文矿务学堂之前的学堂知识陈旧，乌烟瘴气英文、汉文、格致、地学、金石学等日本东京_日语日本仙台厌恶东京清国留学生的行为骨学、血管学、神经学等医学 （2）小楼对鲁迅求学期间遇到的师生进行了专题研究并邀请你参加。请你阅读以上语段中的画线句，并按照要求答题。A.先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。B.便是空着手，也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。C.原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

12、你从 A 句中发现寿镜吾先生的教学方法有何特点？ B 句对“头二班”学生的形象刻画有何妙处？ 请找出 C 句中任意两处需要重读的词语，并说明理由。 （3）下列对朝花夕拾的理解不正确的一项是（ ）A.朝花夕拾是一部回忆性散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和成长道路。B.整本书中既有温馨的回忆，也有理性的批判。如二十四孝图中就对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”宣扬的所谓“孝道”进行了批判。C.从这部散文集中我们可以看出鲁迅在求学路上的思想变化。“弃医从文”的决定让他的人生发生了根本性的转变。D.全书始终贯穿着一个“我”，既有狗猫鼠中充满童趣、顽皮好动的“我”，也有父亲的病中苦苦寻求救国

13、救民真理的“我”。 阅读下面文章，按要求完成问题。初秋鲍尔吉原野初秋看不到卷成一根针一样的青草心，看不到树叶像抹了一层油似的新绿。初秋是老天用很大的力量转变一件事，它让草叶由深绿变得微黄，叶子的水分流失了，最后薄得如一张纸。天的动作让天的色泽都变了，深蓝褪为浅蓝，宁静辽远，好像后退了108公里。老天所做的这件事叫“秋”，或者叫自夏而秋，这是何等盛大的典礼，让所有的植物加入秋的合唱。看不到从水泥地的缝隙长出新草，云彩只剩下原来的十分之一，变薄了，仿佛不够絮一床新被子。那些娇嫩、浅颜色的花朵已经敛迹藏形，只剩下成片的花朵鲜艳开放，如菊花、鸡冠花和串红。土地不再松软，不似春雨之后的酥透。当土地进入初

14、秋，有如一个男人行进中年，好比李察基尔、周润发。他们从容了，也放慢了步伐。所谓争先恐后说的是春天，每一个时辰都冒出一个花骨朵，河水急匆匆流过，浪花四溅。春天怎么能不争？每一朵花都报春信，以为是自己招来了春天。夏天的茂盛，用“争”已经不确切，是无边的生长，每一个有生命的植物在夏天都有了一席之地。花草比房地产商对地的态度更贪婪，长满了天涯海角。秋天，还有什么大事要忙吗？没有了。你看一眼枝上的果实，就知道“忙”跟秋天没什么关系。不必说水果，连卑微的小草都结满了草籽。鼓鼓囊囊的草籽穗头像八路军的干粮袋一般朴实，它是明年几十株青草的娘胎。秋天慢下来，地球转到秋天也应慢一些。秋天沉重，大地多出来无数沉重的

15、粮食，地球这辎重车行走得当然要慢。地球舍不得把藤上晶莹的葡萄甩下来，宁愿转得更稳些。初秋并不是丰收的时候，丰收说的是晚秋。初秋所做的事情是定型，让一切可以称为果实的东西由不确定变得确定，由浆变成粉，由稚嫩变得坚硬。那些还没在初秋定型的东西已经定不了型了。人也如此，一个叫作“青春”的东西已经逝去了多年，双脚正往晚秋行走，此时若还没沉淀，没雏形，没味道，没形态，那么有什么收获可言呢？初秋明净，光线照在树枝和马路上，一样的澄澈。秋天的水比夏天更透明。早晨，秋天弥漫着来自远方的气味。这味道不知有多远，是庄稼、果树、河水和草地的混合气味，在城里也能闻得到。此味对于人，可叫作深刻或沉潜，离肤浅已经很远。如

16、果秋天和中年还肤浅，就太那个了。好在四季一直懂这个道理。如果大地不知好歹地装嫩，会把人全吓死。初秋只是短暂的过渡色，叫作立秋和白露，而后中秋登场，所有的喜庆锣鼓都会敲响，丰厚盛大。（选自鲍尔吉原野散文精选集，时代文艺出版社，有删改） （1）第段中作者为什么描写春天和夏天？ （2）第段画线句语言生动形象，请从修辞角度赏析。鼓鼓囊囊的草籽穗头像八路军的干粮袋一般朴实，它是明年几十株青草的娘胎。 （3）在不改变文意的情况下，第段中加点词语“那个”可以换成“_”（填词语）来表述。此味对于人，可叫作深刻或沉潜，离肤浅已经很远。如果秋天和中年还肤浅，就太那个了。 （4）文末，作者从“初秋”联想到“人”，有

17、何用意？三、写作 “C位”是很热的网络流行语，C是英文“center”的缩写，意为“中心、核心”，“C位”指中间位置、重要位置或核心位置。待到秋来，菊花站到C位，满城冲天香阵；东临碣石，曹操站到C位，渴望囊括四海；全家散步，莫怀戚站到C位，背起整个世界；家庭课堂，谢道韫站到C位，咏絮才华横溢；青春年少，我站到C位，请以“站到C位”为题，写一篇记叙文，不少于500字。不得出现真实的校名、人名等个人真实信息。 参考答案与试题解析2020-2021学年江苏省南京市鼓楼区七年级（上）期中语文试卷一、积累1.【答案】博学而笃志思君不见下渝州,李白枯藤老树昏鸦吹面不寒杨柳风归雁洛阳边,遥怜故园菊,一夜征人

18、尽望乡,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情【考点】名篇名句默写【解析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。【解答】博学而笃志（重点字：笃）思君不见下渝州 李白枯藤老树昏鸦（重点字：藤）吹面不寒杨柳风归雁洛阳边 遥怜故园菊示例：此夜曲中闻折柳 何人不起故园情2.【答案】厉行节约，反对浪费。l,sh,绽,截BC【考点】综合读写【解析】（1）本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。（2）本题考查字音字形。“莅”读作“l”，“霎”读作“sh”，“zhn开”写作“绽开”，“ji然不同”写作“截然不同”。（3）本题考查正确使用词语。结合语境“餐饮浪

19、费现象极为普遍，实在让人心疼”，所以应填“痛心”。故选：B。（4）本题考查对名言警句的理解运用。ABD.正确。C。有误，“良田万顷，日食三升；大厦千间，夜眠八尺”指人在世间，物质的享用应当知足知止，多贪多占毫无意义。与“厉行节约，反对浪费”没关系。故选：C。【解答】厉行节约，反对浪费。l shBC3.【答案】竹节,动词,节约、约束,【考点】综合读写【解析】（1）本题考查字义。根据题干中“节字像一节一节的竹子”，可以推测出“节”的本义就是竹子的竹节部分，或者是竹子分枝张叶的部分。（2）本题考查词性。根据题干中“竹子被什么东西绑着”，可以得出“节”除了“竹节”这一层名词意思之外，还可以用作动词。（

20、3）本题考查字义。根据题干中“竹子被什么东西绑着”，可以理解为竹子被某物束缚着，约束着，再结合第（2）题中“节”的词性为动词，因此“节”又可以引申为“约束、节制、节约”。（4）本题考查成语。“高风亮节”的意思是形容人品格高尚，有坚贞的节操，其中“节”的意思为“节操”。“开源节流”的意思是比喻增加收入，节省支出，其中“节”的意思为“节约、节省”。“细枝末节”的意思是比喻事情或问题的细小且无关紧要的部分，“节”的意思是“事项”。解答本题，需要结合第（3）题的答案。根据第（3）题中“节”的意思引申为“约束、节制、节约”，与“开源节流”中“节”的意思相同，故选。【解答】（1）竹节/竹子分枝长叶的部分（

21、2）动词（3）节约、约束（4）4.【答案】示例：反用方言俗语，提倡饭后打包，诙谐亲切，既指吃不下可以饭后打包带走。）示例：别撑坏了我的肚子！（杜绝餐饮浪费。）【考点】综合读写【解析】（1）本题考查标题的含义及作用。图1的标题“吃不了，兜着走”的含义是比喻受不了或者担当不起，但在漫画中取的是字面意思“吃不了的饭菜，装在袋子里，打包带走”。用“吃不了，兜着走”一语双关或者是反用方言俗语，既指吃不了可以饭后打包带走，又指餐饮浪费造成的不良后果最终会自己承受。用“吃不了，兜着走”一边能够提醒读者要杜绝浪费粮食，提倡饭后打包带走，同时该谐幽默，有亲切感。（2）本题考查拟写标题。只需选取一种熟悉的修辞进行

22、标题的拟写即可。漫画的内容是“厨余垃圾”的垃圾桶被厨余垃圾塞满，不堪重负，其余的垃圾桶在给厨余垃圾桶扇风降温、为他减负。这幅漫画讽刺的是人们浪费粮食，造成了大量的厨余垃圾。 学生为这幅漫画拟写标题时，可以从杜绝粮食浪费、减少厨余垃圾的角度进行拟写，同时注意修辞手法的运用。例如，运用拟人的修辞手法：我快撑死了。运用对偶的修辞手法：“杜绝餐饮浪费，减少厨余垃圾”等。【解答】示例：反用方言俗语，提倡饭后打包，诙谐亲切，既指吃不下可以饭后打包带走。）示例：别撑坏了我的肚子！（杜绝餐饮浪费。）二、阅读【答案】D（1）D（2）秋水被晚风吹拂，皱起层层涟漪，如同绽出如火的朵朵红花。译文：缱绻秋水凄冷的倒映着

23、天空，渔舟上的笛声在晚风中呜咽悠扬。在万里寒碧的波心绽开的奇花，谁个能够折得，是秋日夕阳在江波里投下的倒影。【考点】现代诗歌阅读【解析】浪花是宋代诗人王寀（ci）创作的一首七言绝句。诗的起首两句，描写环境，一江秋水，万里晴空，笛声悠扬，为浪花铺设了一个广阔的背景；后两句先欲擒故纵，想象奇特，“夕阳影里碎残红”是全诗之警策，取得了画龙点睛的艺术效果。“一江秋水浸寒空，渔笛无端弄晚风。”首两句为浪花出现造势。一江秋水浩浩荡荡、清明透彻，蓝天白云倒影水中，如水中浸透一个寒空，天上水下，遥相成趣，为呼之欲出的浪花提供偌大的背景。正在此时，渔笛吹响，曲调悠扬，随风飘荡，又为浪中之花的出场提供了飘柔抒情的

24、伴奏。“万里波心谁折得，夕阳影里碎残红。”美丽的晚霞，灿烂的夕阳，随同寒空倒映水中，其倒影被波光荡漾的浪花击打成无数碎红的花瓣。万里长江，江中之浪，浪中之花，燃烧似火，鲜红夺目，既美丽又神秘，可望而不可及，它是无可攀折的一朵水中奇葩！【解答】本题考查根据语境和诗意来理解和判断关键字的运用。“弄”字写出了柔和的晚风夹着几丝寒意、很远，吹着一曲悠扬的笛声，动听悦耳。故选：D本题考查对诗歌意象的理解与把握。诗人以秋天特有的秋水、渔笛、波心、残红、楚楚动人的秋景：晚霞绚丽。要抓住“碎红”，有联想。答案：（1）D（2）秋水被晚风吹拂，皱起层层涟漪，如同绽出如火的朵朵红花。译文：缱绻秋水凄冷的倒映着天空，

25、渔舟上的笛声在晚风中呜咽悠扬。在万里寒碧的波心绽开的奇花，谁个能够折得，是秋日夕阳在江波里投下的倒影。【答案】舍弃，丢下,“不”通“否”,回头看,比，比得上A公高/太傅深。和别人约定同行，元方的回答有理有据，从守信和礼节两方面直接反驳友人对父亲的责怪，巧妙地维护了父亲的尊严，巧用“楂梨橘柚”的比喻（或类比），刘太常的回答比较委婉。【考点】课外文言文阅读课内文言文阅读【解析】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久

26、您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】桓玄问刘太常（刘瑾）：“我比谢太傅（谢安）如何？”刘回答说：“您高明，太傅深邃。”桓玄又问：“比你舅舅子敬（王献之）呢？”刘回答说：“这就像山楂、梨、橘子、柚子，各有其美。”【解答】本题考查对重点文言词语的理解。解答这类题目的关键在于理解句子的意思。第句的意思是“陈太丘舍弃他而离开了”。第句的意思是“你的父亲在不在”，通“否”，这里的“顾”是“

27、回头看”的意思，这里的“如”有“比。本题考查文化常识。敬词和谦词是古代人际交往时常用的礼仪用语。A.正确；B.不正确，“家”是谦词；C.不正确，“惠”是谦词；D.不正确，“舍”是谦词。故选：A。本题考查断句和翻译。本题考查断句的能力。正确断句首先要理解这些句子的意思。如本句的意思是“您高明。”因此本句可断句为：公高/太傅深。本题考查点句子翻译。翻译的要求是做到“信、达，翻译的方法是“增、删、调，具体到某一句子时要注意通假字、一词多义，如遇倒装句就要按现代语序疏通。本句的重点词有：期：约定；去：离开。句意：和别人约定同行，却丢下朋友自己先离开了。本题考查表达技巧。两个人物在回答别人问题时都很机智

28、，有理有据地进行了反驳；而刘太常没有直接回答对方比较棘手的问题，比较委婉。答案：（1）舍弃，丢下 比（2）A（3）公高/太傅深。和别人约定同行，（4）元方的回答有理有据，从守信和礼节两方面直接反驳友人对父亲的责怪，巧妙地维护了父亲的尊严，巧用“楂梨橘柚”的比喻（或类比），刘太常的回答比较委婉。【答案】读书（或习字、对课）,江南水师学堂,衍太太的污蔑（或南京学堂无需学费）,去学医“渐渐”，表示过程的渐变，讲究由易到难也可以看出先生的教学风格严厉和慈爱并存动作、外貌描写（或运用比喻）生动形象地写出学长虚张声势、狂妄自大的形象重读“从头到末”“都”“不但”“连”“也”“一一”“原来”，因为这些词语可

29、见藤野先生的认真、负责D【考点】散文阅读【解析】从百草园到三味书屋片段写了“我”拜师行礼以及对老师的刻画，紧接着写“我”向先生询问“怪哉虫”却没有得到老师回答。然后写我在三味书屋中学习的具体内容。琐记片段写“我”到南京读书的状况。文章用写实与夸张相结合的笔触，写出这样的学堂自然培养不出象样的军事人才来；相反，只能教出一些装腔作势、横行霸道、架子十足，唯我独尊的“螃蟹式的名公巨卿”来。藤野先生片段写了初识藤野先生，藤野先生为我修改讲义，关心解剖实习。【解答】本题考查对名著内容的理解与掌握。根据“我就只读书，晚上对课”可知“我”三味书屋学习的内容是读书（或习字；根据“无须学费的学校在南京。第一个进

30、去的学校，光复以后；根据“无须学费的学校在南京；根据“他所担任的功课：骨学，神经学”可知鲁迅到日本仙台去学医。本题考查句子的理解与赏析。本题考查分析人物特点。“先生最初这几天对我很严厉”说明老师对学生是严厉的，对课也渐渐地加上字去，终于到七言”中的“渐渐”，可以看出先生教学有法，循序渐进的过程。本题考查刻画人物的方法。“空”“撑开”是动作描写、自傲自满，对他们进行了辛辣的讽刺。本题考查学生对重音的辨析能力。重读“从头到末”“都”“不但”“连”“也”“一一”“原来”这些词语刻画出了可见藤野先生的认真、负责的工作态度。本题考查名著内容的理解能力。解答此题，才能准确把握所给语句的对与错。ABC正确；

31、D有误，追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了“我”对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨、故弄玄虚、草菅人命的实质。故选：D。答案：（1）读书（或习字、对课）；衍太太的污蔑/南京学堂无需学费。（2）“渐渐”，表示过程的渐变，讲究由易到难。也可以看出先生的教学风格严厉和慈爱并存。动作、外貌描写（或运用比喻）生动形象地写出学长虚张声势、狂妄自大的形象。重读“从头到末”“都”“不但”“连”“也”“一一”“原来”，因为这些词语可见藤野先生的认真、负责。（3）D。【答案】写春夏植物的争先恐后和贪婪，与初秋的稳重从容形成对比。运用了比喻的修辞，将草籽穗头比作八路军的干粮袋、朴实。不合时宜运用

32、借物喻人的抒情方式，初秋的定型，由秋及人，从稚嫩青春走向成熟。【考点】散文阅读【解析】这是一篇文辞优美的散文，作者有富有韵味的文字，细致描写了初秋的景色，表现了初秋的从容、明净的特点，表达了作者独特的人生感悟：初秋的定型，恰如人到中年的沉淀，人生如四季，从稚嫩青春走向成熟。【解答】本题考查语段的作用。“春天怎么能不争”“每一个时辰都冒出一个花骨朵，浪花四溅”“每一朵花都报春信，“每一个有生命的植物在夏天都有了一席之地，长满了天涯海角”突出了夏天植物的的贪婪，也放慢了步伐”，与春夏植物的争先恐后和贪婪形成了鲜明对比。本题考查赏析语句。题干要求从修辞的角度进行赏析，是用了比喻的修辞手法，“八路军的

33、干粮袋”也是鼓鼓囊囊的，对即将到来的收获。本题考查词语的运用。人到中年、周润发等人“从容了，“深刻或沉潜”是中年人应该具有的特质，就会让人觉得可笑。因此。本题考查写作手法。“当土地进入初秋，一个叫作青春的东西已经逝去了多年，此时若还没沉淀，没味道，那么有什么收获可言呢”，作者不仅仅是为了描写初秋的景色，文章意蕴就显得单薄，增加了文章的意蕴和厚度，恰如人到中年的沉淀，阐述了人生如四季。这是借物喻人的写作手法，表达更委婉含蓄。三、写作【答案】站到C位央视春晚小品中“抢C位”的现象存在于社会的各行各业、搏出位、舞台的首席，便能将世人灼灼瞩目的目光披在身上，却并不是实现自我价值的必要位置、不懈追求进步

34、，人生何处不能绽放自己的光华？做最好的自己。纪德说：“如果我们的灵魂比别的灵魂更有价值。”所处的位置是否是“C位”，若是“报春”而“不争春”，也可以丛中傲然，他曾在多少音乐厅中演奏，卸去了“C位”的光辉，翩然离去时只留下“中国”二字，三十年坚守祖国版图上的一个偏远小岛，却在荒岛上种下千百棵果树，他们站成灯塔，用生命中最宝贵的时光书写灿烂岁月。人生、国家的舞台上不仅仅有“C位”、奉献者，即使不处“C位”，燃烧生命。不处于“C位”也可以是精彩。“C位”；“C位”，鼓舞着每一个还未站上“C位”的人。不懈追求进取。巴里摩尔说：“只要一个人还有追求。”为实现自己的价值，而是在追逐“C位”过程中的汗与泪，

35、是一个勇敢追梦的自己，可她在每天八小时辛苦工作后，不断进步的她最终走上人民代表大会的议席，没有身处“C位”，在逐梦的过程中她遇见了更好的自己。科研工作者追求的“C位”是探索世界的先发位置，潜心钻研，如百分百精度焊接的技工宁显海、抱负远大，终会逐梦成功，支撑他们走得更久。站在“C位”上的身影固然耀眼夺目！“C位”可以是远方，是追求；“C位”其实是你所站立的地方，因你平凡的位置上不凡的努力与价值！【考点】全命题作文【解析】本题考查学生命题作文写作的基本能力。写作的时候需要学生准确细致理解命题的内容以及题目的具体要求，重点把握，准确理解。题目要求学生以“站到C位”为题目写一篇文章，“C位”是2018

36、年度十大网络流行语，即Carry或Center，核心位置的意思。C位这个词在游戏中应用的越来越广，逐渐转到生活当中。当某一个人在团队中的处于核心位置时，人们便称呼他是Center位，在影视剧或综艺海报中，这个位置也是咖位比较高的人。题目的主体是“我”，写作的时候，要写清楚自己是如何成为核心人物的，将这一内容叙述清楚即可。注意语言要生动，内容要具体，题目要求写一篇记叙文，写作的时候要注意文体意识。【解答】站到C位央视春晚小品中“抢C位”的现象存在于社会的各行各业、搏出位、舞台的首席，便能将世人灼灼瞩目的目光披在身上，却并不是实现自我价值的必要位置、不懈追求进步，人生何处不能绽放自己的光华？做最好

37、的自己。纪德说：“如果我们的灵魂比别的灵魂更有价值。”所处的位置是否是“C位”，若是“报春”而“不争春”，也可以丛中傲然，他曾在多少音乐厅中演奏，卸去了“C位”的光辉，翩然离去时只留下“中国”二字，三十年坚守祖国版图上的一个偏远小岛，却在荒岛上种下千百棵果树，他们站成灯塔，用生命中最宝贵的时光书写灿烂岁月。人生、国家的舞台上不仅仅有“C位”、奉献者，即使不处“C位”，燃烧生命。不处于“C位”也可以是精彩。“C位”；“C位”，鼓舞着每一个还未站上“C位”的人。不懈追求进取。巴里摩尔说：“只要一个人还有追求。”为实现自己的价值，而是在追逐“C位”过程中的汗与泪，是一个勇敢追梦的自己，可她在每天八小时辛苦工作后，不断进步的她最终走上人民代表大会的议席，没有身处“C位”，在逐梦的过程中她遇见了更好的自己。科研工作者追求的“C位”是探索世界的先发位置，潜心钻研，如百分百精度焊接的技工宁显海、抱负远大，终会逐梦成功，支撑他们走得更久。站在“C位”上的身影固然耀眼夺目！“C位”可以是远方，是追求；“C位”其实是你所站立的地方，因你平凡的位置上不凡的努力与价值！第9页 共12页 第10页 共12页