2020-2021学年陕西省宝鸡市凤翔县七年级（上）期中语文试卷.docx

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1、2020-2021学年陕西省宝鸡市凤翔县七年级（上）期中语文试卷一、积累和运用（共6小题，计17分）1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A.惭愧（cn）徘徊（hu）绅士（shn）恍然大悟（hung）B.倘若（tng）寻觅（m）嫩芽（nn）废寝忘食（jn）C.姊妹（z）祷告（do）粗犷（kung）人声鼎沸（fi）D.盔甲（ku）瓜蒂（d）啄食（zhu）花团锦簇（c）2. 下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是（ ） A.烦闷搓捻咄咄逼人惶然大悟B.云宵嘹亮出人意料翻来复去C.静谧贮蓄持之以恒花枝招展D.屋檐朗润洗耳躬听抖擞精神3. 请从下面三个词语中选出最符合语境的填在横线

2、上。 （1）抗战老兵在“九一八”这一天_（感念 感慨 感想）道：“苦难虽离我们远去，但屈辱应该永记心中。” （2）刚下过雨，母亲从外面带回来一株细细的幼苗，_（诚惶诚恐 恭恭敬敬 小心翼翼）地栽到家门口的菜园子里。4. 经典诗文默写。 （1）_？归雁洛阳边。（王湾次北固山下） （2）强欲登高去，_。（岑参行军九日思长安故园） （3）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （4）子曰：“_，思而不学则殆。”（论语十二章） （5）_，洪波涌起。（曹操观沧海） （6）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛） （7）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年） （8）_，光滑的石井栏，高大

3、的皂荚树，紫红的桑椹。（鲁迅从百草园到三味书屋） （9）一切都像刚睡醒的样子，_。（朱自清春） （10）他们的草屋，稀稀疏疏的，_。（朱自清春）5. 阅读语段，按要求完成下面题目。为贯彻落实“广阅读”行动计划，某中学开展了一次“我与经典”读书活动。通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。阅读 不但 可以增长人的知识， 而且 能够提高人的修养。大家热切希望这样的活动能持之以恒地开展下去。 （1）请将第句中的主语写出来_。 （2）第句有语病，请修改。 （3）请为第句补上一组恰当的关联词语。6. 名著阅读“他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这

4、熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。我疑心他是自杀。因为他是浮水的好手，不容易淹死的。” （1）这是朝花夕拾中的_ （2）结合他的人生经历，谈谈你认为他是自杀还是意外身亡？二、综合性学习（7分） 中华文化源远流长，传统美德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚深入人心。请你参与“走进传统文化传承信之美德”主题实践活动，根据要求完成下列任务。 （1）许慎在说文解字中说：“信，诚也。从人，从言。”由此推测，“信”字的本义是_。 （2）成语、俗语是浓缩的文化，它言简意赅、深刻隽永，今天依然有强大的生命力。请根据你的积累，分别写出一个含“信”字的成语和俗语。

5、“信”是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。诚信老人江新波的事迹感人至深，阅读下面材料为他拟一则颁奖辞。（50字左右）江新波，男84岁。2009年，他的小儿子罹患癌症去世，当初为了给小儿子治病，家里花光了所有积蓄，还欠下20多万元外债。老伴长年卧病不起，小儿媳没有工作，追悼会上，江新波抚摸着小儿子的遗像老泪纵横：“儿子，向亲戚们借的救命钱，我们不能赖，你放心，欠下的债，我一定会还清！再苦再累，也不能丢掉诚信！”10年来，他每天早上四点钟起来，靠着种菜、养牛偿还了20多万元债务。 三、阅读（共2小题，计46分）【现代文阅读】（共2小题，计30

6、分） 阅读下面的非连续性文本，完成问题。【材料一】“我原来很少在线上看展，总觉得不如现场参观效果好。这次体验了多个平台的云展览，感觉很惊喜，有的能看到比实地参观更丰富、更精彩的内容。”赵旭曾多次参观天津博物馆，在他看来，天津博物馆的在线展览还原度很高，“进入后是贴心、科学的观展路线，随着引导箭头从前言过渡到各个展区，每一个场景都可以放大，在手机上也能看清文物细节与文字解读。”腾讯“博物馆”小程序提供50家国内博物馆的线上展览，除了全景展厅、语音导览外，还能720度欣赏上百件精品文物，如河北博物院的长信宫灯、秦始皇帝陵博物院的铜马车一号马、西汉南越王博物馆的丝缕玉衣等。“3D看文物的效果很棒，以

7、山西博物院的鸟尊为例，除了能获得近乎全面的三维视角之外，还有风鸟和象头等关键部位的放大展示，看完后还能生成分享卡片。”赵旭说。（选自人民日报（海外版）2020年02月11日第07版）【材料二】“云游博物馆”不受时间和地点限制，节省了时间和费用，成为疫情期间公共文化服务的一大亮点，但与此同时，也对博物馆数字建设提出了更高的要求。有观众反映，一些网上博物馆展示手段需要更丰富，设计需要更美观。还有观众表示，网上展览可以再多一些互动体验，激起观众深入探索的兴趣。“闭馆不停服务”，敦煌研究院运用互联网技术手段，持续在微信、微博、网站等平台开启“云游”莫高窟新模式，发布“数字敦煌精品线路游”“敦煌文化数字

8、创意”等一系列线上资源，为观众“零距离”感知敦煌文化搭建平台。敦煌研究院院长赵声良说：“这次疫情对博物馆界提出了新要求，我们应该广泛运用新技术，借助5G和云计算带来的高速率的传输，构建线上线下相融通的传播体系，输出更多精品数字传播内容，用匠心呵护遗产，以文化滋养社会。”（选自人民日报2020年4月5日第05版）【材料三】“博物馆的影响力不能只在场馆之内。”魏峻建议，在现有基础上，博物馆可以考虑采取多种方式，增加线上活动的互动性、知识性，或者和第三方社会资源合作，共同开发数字展览，“线上展览吸引了观众，也能反哺线下，撬动博物馆IP开发。”魏峻认为，如果技术支持、内容展示等方面进一步成熟完善，今后

9、线上展览、讲座和直播等都会逐渐变得常态化，“未来的话，可以线上线下两条腿走路。”（摘自中国新闻网2020年3月24日） （1）请根据上面三则材料，分条概括出“云游博物馆”有哪些优势。 （2）根据三则材料的内容说一说“云游博物馆”的方式还有哪些方面需要改进。 （3）请根据三则材料的内容，谈谈你对参观展览“线上线下两条腿走路”的建议。 （4）下列表述正确的一项是（ ）A.赵旭曾多次参观天津博物馆，他说：“我原来很少在线上看展，总觉得不如现场参观效果好。这次体验了多个平台的云展览感觉很惊喜能看到比实地参观更丰富、更精彩的内容。”B.“云游博物馆”不受时间和地点限制，节省了时间和费用，是公共文化服务的

10、一大亮点，但与此同时也对博物馆数字建设提出了更高的要求。C.腾讯“博物馆”小程序除了全景展厅、语音导览外，提供500家国内博物馆的线上展览，还能720度欣赏上百件精品文物。D.魏峻建议在现有基础上，博物馆应该考虑采取多种方式增加线上活动的互动性、知识性，和第三方社会资源合作共同开发数字展览。 阅读下面的文字，完成问题。那盆水仙花上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，

11、李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧握拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！

12、”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中。他疑惑地看了看我又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他还帮他捡

13、瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，

14、那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业”我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花 （1）请你根据文章内容补全下面的情节。_我善待老头_老头送水仙花_ （2）解释下列句中加点词在文中的含义。常常旁若无人地闯入教室乱找乱动把垃圾桶翻得一片狼藉。校长也赶来了，边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。 （3）

15、请从描写的角度赏析下面的句子。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。 （4）说说老头的行为前后变化之大的原因。 （5）结合文章内容，说说文中的老头是个什么样的人？【古诗文阅读】（共2小题，计16分） 阅读下面两则文言文，完成问题。【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人战！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】张吴兴年八岁张吴兴年

16、八岁，亏齿。先达如其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。”【注释】张吴兴：东晋张玄之，字祖希。因他曾在吴兴做过太守，所以又被称为张吴兴。亏：缺少。先达：有德行和学问的前辈。 （1）解释下列加点的词。元方人门不顾_先达知其不常_ （2）下列句子朗读停顿正确的是_A.过中/不至，太丘/舍去，去后乃/至。B.元方入门/不顾。C.日中/不至，则是/无信。D.张吴兴/年八/岁，齿亏。 （3）用现代汉语翻译下列句子。待君久不至，已去。君口中何为开狗窦？ （4）下面是有关甲、乙两文的简析，请根据文章内容将其补充完整。甲文中陈元方在父亲受到友人的辱骂时_；乙文中张吴兴在_时

17、巧妙应答。从陈元方、张吴兴面对不同处境时的表现我们可以看出他们具有_的共同特点。 阅读下面文本，完成下列各题。柳桥晚眺陆 游小浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。【注】此诗是诗人晚年在山阴家居时作。 （1）诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？ （2）这首诗运用了什么写法？抒发了作者什么感情？四、作文（50分） 请以“真的有意思”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案与试题解析2020-2021学年陕西省宝鸡市凤翔县七年级（上）期中语文试卷一、积累和运用（共6小题，计17分）1.【答案】D

18、【考点】易误读常见字【解析】本题考查学生的字音问题。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。【解答】A.有误，“徘徊”的“徊”应读作“hui”；B.有误，“废寝忘食”的“寝”应读作“qn”；C.有误，“粗犷”的“犷”应读作“gung”；D.正确。2.【答案】C【考点】常见易错字【解析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A.有误，“惶然大悟”应写作“恍然大悟”；B.有误，“云宵”应写作“云霄”，“翻

19、来复去”应写作“翻来覆去”；C.正确；D.有误，“洗耳躬听”应写作“洗耳恭听”。3.【答案】感慨小心翼翼【考点】词义辨析【解析】此题考查近义词辨析。解答此题，要弄清词语的基本意义、感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解词语表意程度的不同，适用范围的差异。【解答】感念：因感激或感动而思念。感慨：情感愤激，感叹。这里形容抗战老兵内心生发的感触，应用“感慨”。诚惶诚恐：形容非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。恭恭敬敬：指对长辈贵宾谦恭而有礼貌，一点不敢疏忽的样子，应用“小心翼翼”。、4.【答案】乡书何处达无人送酒来随君直到夜郎西学而不思则罔秋风萧瑟一夜征人尽望乡落花时节又逢君不必说碧绿的菜畦欣欣然

20、张开了眼在雨里静默着【考点】名篇名句默写【解析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。【解答】乡书何处达无人送酒来随君直到夜郎西学而不思则罔（重点字：罔）秋风萧瑟（重点字：萧瑟）一夜征人尽望乡落花时节又逢君（重点字：逢）不必说碧绿的菜畦（重点字：畦）欣欣然张开了眼在雨里静默着5.【答案】某中学通过本次活动，广大师生对阅读有了更深刻的理解。不但 而且【考点】综合读写【解析】（1）本题考查句子主干。“为贯彻落实广阅读行动计划”是状语，“某中学”是主语，“开展”是谓语中心语，“一次我与经典读书活动”是宾语部分。因此，该句主语是：某中学。（2）本题考查修改病句的能力。这

21、一句错在缺少主语，可删去“通过”或“使”，补充主语。（3）本题考查正确使用关联词语的能力。“可以增长人的知识”与“能够提高人的修养”具有递进关系，应使用“不但而且”进行连接。【解答】某中学通过本次活动，广大师生对阅读有了更深刻的理解。不但 而且6.【答案】范爱农他可能是自杀，因为他是浮水的好手。但是他生性孤傲耿直，而且学监工作被校长去掉后，内心抑郁。生活见不到希望。【考点】名著综合【解析】本题考查学生对名著的理解能力。解答此题时，要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验与感悟，对作品主要情节，精彩片段要反复阅读。记准具体名著的名称、作者、重点人物的名称、主要的故事情节等基本内容，并力求对作者

22、、人物、情节等有更深入地了解。【解答】本题考查名著人物。回答名著的问题，否则很难回答出正确答案。结合材料分析文段人物是范爱农。本题是一道开放题，言之有理即可，要求学生在平时学习中注意对作品的人物。分析范爱农是自杀还是意外身亡。选意外，做人混沌角度出发，因为他是浮水的好手。而且学监工作被校长去掉后，内心抑郁。二、综合性学习（7分）【答案】语言真实示例：成语：信以为真俗语：凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。【考点】综合读写【解析】（1）本题考查正确理解词语。这是一道文字探源的题型，这道题考生接触比较少，所以必须仔细琢磨题干中所给的已知条件。根据说文解字对“信”字的解释，可推测出其本意为：语言真实。此

23、题有一定难度，关键要抓住所给条件答题。（2）本题考查词语积累。这道题考查的范围很广，让学生都复习到是不可能的，这只能是在日常的学习中，见到新词语就要注意字形字音字义，将其把握住，在课外阅读中碰到新词要查字典加以把握。含“信”字的成语很多，如：信以为真，半信半疑，难以置信等等。含“信”的俗语如：人而无信，不知其可也。【解答】语言真实。示例：成语：信以为真俗语：凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。【答案】示例：披星戴月，劳碌十载；失去儿子的痛。他用老百姓最朴素的方式。他用自己的实际行动。【考点】综合读写【解析】本题考查拟写颁奖词。做好本题，需要了解所写人物的主要事迹，并且用凝练的语言表达出来。此题应该

24、抓住诚信老人江新波起早贪黑，靠辛勤劳动偿还巨额债务的事实，在此基础上点明其坚守诚信的精神品质。【解答】示例：披星戴月，劳碌十载；失去儿子的痛。他用老百姓最朴素的方式。他用自己的实际行动。三、阅读（共2小题，计46分）【现代文阅读】（共2小题，计30分）【答案】即使足不出户，也能“云端”看展，切合疫情防控的需要，节省了时间和费用，给用户以更加多元丰富的参观体验，知识性、互动性强。展示和互动手段需要更丰富；以创意引领数字博物馆建设。将线上展览、讲座和直播等常态化，带动观众重新走进博物馆；博物馆可以考虑采取多种方式、知识性，共同开发数字展览。A【考点】材料探究【解析】本题为材料阅读题，共给出三则材料

25、。第一题考查筛选概括信息的能力，第二题考查筛选概括信息的能力，第三题考查概括归纳能力，第四题考查理解辨析能力。【解答】根据【材料一】“这次体验了多个平台的云展览，感觉很惊喜、更精彩的内容”“除了全景展厅，还能720度欣赏上百件精品文物”，可以看到比实地参观更丰富，丰富了人们的生活；【材料二】“云游博物馆不受时间和地点限制，直接提取此句，激起观众深入探索的兴趣”，又可以互动体验。根据题干要求找到相应的句子，从【材料二】“有观众反映、设计需要更美观，网上展览可以再多一些互动体验。【材料三】“在现有基础上，增加线上活动的互动性，或者和第三方社会资源合作。抓住“线上线下”，结合三则材料的内容来梳理概括

26、、设计需要更美观，网上展览可以再多一些互动体验，输出更多精品数字传播内容，以文化滋养社会”、知识性”“线上展览吸引了观众，撬动博物馆IP开发”“今后线上展览，提炼语句作答即可。解答此题，要仔细阅读各选项，再作出判断。A.正确；B.有误，“云游博物馆”是“疫情期间公共文化服务的一大亮点”；C.有误，“提供500家国内博物馆的线上展览”有误；D.有误，“和第三方社会资源合作共同开发数字展览”有误，共同开发数字展览”。故选：A。答案：（1）即使足不出户，也能“云端”看展，切合疫情防控的需要，节省了时间和费用，给用户以更加多元丰富的参观体验，知识性、互动性强。（2）展示和互动手段需要更丰富；以创意引领

27、数字博物馆建设。（3）将线上展览、讲座和直播等常态化，带动观众重新走进博物馆；博物馆可以考虑采取多种方式、知识性，共同开发数字展览。（4）A【答案】老头闯课堂,同学帮老头,老头救人牺牲指垃圾桶被老人翻得乱七八糟、杂乱不堪的样子。指老头被校长推得走路不稳，歪歪斜斜的样子。动作、神态描写、傲慢）的样子。因为杨老师（“我”）没有呵斥驱赶他，同学们还收集废品送他，所以改变。有尊严、懂感恩。【考点】小说阅读【解析】这篇文章主要讲“我”到横河村小支教时有一个捡垃圾的老头经常不管你上没上课，就旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。一天“我”上课时，没有把老头赶出去还帮他捡瓶子，鼓励学生帮他把垃圾

28、装在袋子里，之后老头没有闯过“我”的班，还给“我”送了水仙花。最后为救“我”班的陈业而死。【解答】本题考查文章内容概括。通读文章，概括出主要的故事内容依次为：（1）（5）段写老头大摇大摆地闯课堂；（6）（8）段写老头闯进我们班；（9）段写“我”教育同学们帮助老头；段写老头买了水仙花送给我们班。据此作答。本题考查对重点词语的理解。结合原文中老人翻垃圾桶，可明确是“狼藉”在这里是“指垃圾桶被老人翻得乱七八糟；结合老人年迈体衰，再被校长推出，歪歪斜斜的样子”。本题考查对句子的赏析。根据提示。本题中，而且是从动作，从“紧攥拳头”、傲慢）的样子；因此答案可整合为：动作，生动形象地写出老头的满不在乎（嚣张

29、，突出了他对我们的仇视和抵触的心理。本题考查内容理解。解题时，同学们还收集废品送他，所以改变。本题考查对人物形象的分析。仔细阅读文章后。如从“老爷爷一个人孤零零的，再从他对“我”的回报可明确“懂感恩”。【古诗文阅读】（共2小题，计16分）【答案】回头看,平常C等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。您口中为什么开了一个狗洞？直接批评,委婉反驳,聪慧【考点】课内文言文阅读课外文言文阅读【解析】【参考译文】【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到

30、，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【乙】张吴兴八岁时，门齿脱落，前辈知道他才能不凡，故意跟他开玩笑说：“您口中为什么开了一个狗洞？“他随声回答说：“正是让您这一流人物从这当中出入。”【解答】本题考查学生对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：元方头也不回地走进了大门。顾，回头看。句意为：前辈知道他才能不凡。常，平常。本题考查学生划

31、分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。A.有误，应为：去后/乃至；B.有误，应为：元方/入门不顾；C.正确；D.有误，张吴兴/年/八岁；故选：C。本题考查学生翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适

32、当调整，达到词达句顺。重点词：至，到。去，离开。句意：等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。重点词：何为，为什么。窦，洞。句意：您口中为什么开了一个狗洞？本题考查学生对文本内容和人物特点的分析能力。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。【甲】文中元方面对友人的无礼言论，毫不客气，直接点明了他的过错。【乙】文中张吴兴则是顺着对方的逻辑委婉的进行了反驳，都表现了两人的聪慧。答案：（1）回头看；平常。（2）C（3）等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。您口中为什么开了一个狗洞？（4）直接批评；委婉反驳聪慧。【答案】（1）小溪之滨，能听到鱼儿跳水的声音，纵横交错的树林，静候着白鹤飞回。写自己赋闲无聊

33、的情景。（2）以静写动。秋天的郊原傍晚，是幽静的。丛林、碧山是无声息的，而鱼则是动的。这种动态，越加衬托出整个秋晚的宁静。诗人在河边听着鱼在水中跳跃，眼前的树林正等待着鹤鸟的归巢。悠闲的云儿不愿化作雨滴落下来，因此便在青山绿树之间飘来飞去。恬静的环境反映了诗人闲适的心情。借景抒情，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的淡淡悲情。【考点】表现手法及作用（古诗词曲）诗歌画面描绘把握主旨情感课外古诗词曲阅读诗【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答此题，要在理解诗意的基础上，找准诗句中出现的意象，展开合理的联想与想象，给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，用优美、流畅的语言描述画面。本诗前两句中出现

34、的意象有小浦、鱼、树林、鹤等，据此作答即可。（2）结合注释可知，本诗是陆游晚年家居山阴时作的一首写景小诗。秋天傍晚的郊原上，纵横交错的树林，静候着白鹤飞回，偶有鱼儿跳水的声音，更衬托出整个秋晚的清幽宁静。几片闲散的浮云哟，总难汇成小雨，只好贴着那碧绿的山腰，缓缓飘飞。整首诗动静结合，点明了诗人赋闲无聊的状态，表现了诗人恬淡闲适的心绪，曲折地抒发了诗人壮志未酬的淡淡悲情。四、作文（50分）【答案】【例文】真的有意思一日无书，百日荒芜。题记小时候，妈妈经常教我读书。长大后，爱书、读书已在我心底播种、发芽、生根。让我领悟到了读书真的很有意思。幼年时代：播种我喜欢读书源于妈妈。每天晚上，我都缠着妈妈给

35、我讲白雪公主格林童话海的女儿的故事。因为只有这样我才能甜甜入睡。渐渐的，我就与美丽的白雪公主，可爱的七个小矮人，法力无边的金鱼交上了朋友。在那个充满天真幻想和无知的年龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。童年时代：发芽不知不觉中，我走出了天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁块般吸引了我。读刘胡兰，我被“生得伟大，死得光荣”的她所震撼；读十万个为什么我被它的光怪陆离与智慧所折服；读哈利波特我学会了热爱他人，热爱生命爱书、读书的种子在我心底发了芽。青年时代：生根“一日无书，百日荒芜。”也许这就是我初中阶段对读书的真实写照吧。钢铁是怎样炼成的鲁迅选集三国演义爱的教育闯进我的生活。渐渐的

36、，我也觉得“读一本好就如在同一个高贵的人谈话。”爱书、读书的种子在我心底生了根。冰心曾经说过：走在路上，随手在路旁撒下花的种子。在未来会有满路的鲜花绽放，沁香满面。书籍陪伴着我走过了童年，走向青年，是未来越来越有意思!让爱书、读书的种子在我们心里永远扎根，万年长青吧!读书真的有意思!【考点】全命题作文【解析】【审题立意】这是一篇全命题作文，审题可知，题目比较简单，应是作者发出的一句感慨。从中可以生发出如下几个问题：什么让我觉得真得有意思？是人，是物，是事？我觉得某某真得有什么意思？是让我有了新的发现，还是有独特的乐趣，或是有着某些人生的哲理与感悟？我从这“意思”当中有哪些收获与启示？这些问题可

37、以引领考生的写作思路。【写作思路】文体选择记叙文。首段开门见山，直接点明小时候妈妈就教我读书，读的书越来越多，我感到读书真得很有意思。主体部分采用小标题的形式，以时间为序，介绍自己不同的人生阶段从书中领悟到的不同“意思”。这几个小节的首段或末段最好形成排比，用点题句来构成排比最好。最后一段以抒情的表达方式抒发自己对于读书的热爱，与首段相呼应，使文章结构完整。【解答】【例文】真的有意思一日无书，百日荒芜。题记小时候，妈妈经常教我读书。长大后，爱书、读书已在我心底播种、发芽、生根。让我领悟到了读书真的很有意思。幼年时代：播种我喜欢读书源于妈妈。每天晚上，我都缠着妈妈给我讲白雪公主格林童话海的女儿的

38、故事。因为只有这样我才能甜甜入睡。渐渐的，我就与美丽的白雪公主，可爱的七个小矮人，法力无边的金鱼交上了朋友。在那个充满天真幻想和无知的年龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。童年时代：发芽不知不觉中，我走出了天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁块般吸引了我。读刘胡兰，我被“生得伟大，死得光荣”的她所震撼；读十万个为什么我被它的光怪陆离与智慧所折服；读哈利波特我学会了热爱他人，热爱生命爱书、读书的种子在我心底发了芽。青年时代：生根“一日无书，百日荒芜。”也许这就是我初中阶段对读书的真实写照吧。钢铁是怎样炼成的鲁迅选集三国演义爱的教育闯进我的生活。渐渐的，我也觉得“读一本好就如在同一个高贵的人谈话。”爱书、读书的种子在我心底生了根。冰心曾经说过：走在路上，随手在路旁撒下花的种子。在未来会有满路的鲜花绽放，沁香满面。书籍陪伴着我走过了童年，走向青年，是未来越来越有意思!让爱书、读书的种子在我们心里永远扎根，万年长青吧!读书真的有意思!第13页 共14页 第14页 共14页