江西省上饶市某校2020-2021学年七年级上学期期末语文试题.docx

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1、江西省上饶市某校2020-2021学年七年级上学期期末语文试题一、选择题1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（） A.虐待（n）慷概混为一谈（hn）沉默寡言B.抽噎（y）蹒跚拈轻怕重（zhn）人声顶沸C.坍塌（dn）废墟咄咄逼人（du）怪诞不禁D.滑稽（j）斑斓骇人听闻（hi）惊惶失措2. 下列句子加点词语使用不正确的一项是（） A.同样画的是山水，可是画家笔下的线条不一，搭配不同，效果也大相径庭。B.小城的夜市人声鼎沸，热闹异常。小地摊给老百姓带来了便捷，也给城市生活增添了一丝烟火气息。C.他每天重点突破一个课目，遇到问题总是刨根问底，直到弄懂弄透才肯罢休。D.小时候长辈命我临帖，也曾

2、敷衍过一阵子，既是敷衍，当然尝不到什么乐趣，也就随声附和了。3. 下列句子没有语病的一项是（） A.他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。B.他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。C.青少年长时间一直玩网络游戏，不利于身心健康。D.探月工程嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗预定区域成功着陆，标志着我国首次地外天体采样返回任务圆满完成。4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）但阅读却能给我增长见识，提升境界，开阔视野，让内心丰富。隔阵子不写，便不自在一旦坐在电脑前，开始动笔，立即感觉就舒服了。我之选择写作为生，真的就

3、是因为我喜欢写作。虽然我写作纯是出于自己的热爱，而不是因为阅读。所以，一个热爱写作的人多半也是一个热爱阅读的人。 A.B.C.D.5. 下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是（）【情境】临近期末考试，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响期末考试，小川对小枫说： A.你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。B.我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加期末考试，你就惨了。C.现在到了期末考试的冲刺阶段，你上课时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。D.运动确实

4、可以减压，不过万一受伤影响期末考试可就不值了，你这段时间就不要打篮球了。二、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下面小题。丹阳送韦参军唐严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。（注释）参军：古代官名。丹阳：地名。唐天宝间以京口（今江苏镇江）为丹阳郡，曲阿为丹阳县（今江苏丹阳县）。二者地理位置相近。 （1）下列对诗的内容理解不正确的一项是（）A.诗的前两句是写送行，首句“丹阳郭里”交待了送行地点在丹阳的外城边，“行舟”表明友人将从水路离去。B.诗的后两句写送走时的所见之景，表达了对韦参军的深切思念。C.诗中“江南”、“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔，其中“江北”也是作者

5、目送方向。D.这首诗写的是作者和韦参军之间的真挚友谊，无限思念的深情。 （2）下列对诗的赏析不正确的一项是（）A.诗中“一别心知两地秋”，“秋”字，表面上写时令，实际上却是表达人的情绪。B.诗中“望”字传出思念之神态，忧思绵绵，“日晚”则暗示思念时间之久，见出友情之深。C.诗中“寒鸦飞尽水悠悠”一句通过环境气氛的渲染，表达作者的悠悠情思，给人以孤独、寂静、空虚的感触。D.这首小诗妙语连珠，情景交融，真切自然，既能把诚朴真挚的感情渗透在景物的描写中，又能在议论中展现画图。三、课外阅读 阅读下面文言文，完成小题。两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，

6、意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致鸣急；狼闻四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。（注释）牧竖：牧童。竖，童仆。跑：同“刨”用足趴地。奄奄：气息微弱的样子。 （1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.两牧竖/大山至狼穴B.怒/奔树下C.号/且爬抓D.既而/奄奄僵卧 （2）解释文中加点的词。（1）去（2）意（3）下 （3）翻译文中画线词句。（1）竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥。（2）乃舍此趋彼，跑号如前状。 （4）同是人与狼的较量，牧

7、竖与课文狼中的屠户应对方法不一样。你更赞同哪一种？为什么？四、句子默写 填补下列句子的空缺处。 （1）水何澹澹，_。 （2）_，一夜征人尽望乡。 （3）乡书何处达？_。 （4）晴空一鹤排云上，_。 （5）淫慢则不能励精，_。 （6）_，铁马冰河入梦来 （7）潮平两岸阔，_。 （8）_，思而不学则殆。五、现代文阅读 阅读下面文字，完成各题母亲是最朴素的人文梁晓声我出生在哈尔滨市一个建筑工人家庭，兄妹五人，为了抚养我们五个孩子，父亲在我很小的时候就到外地工作，每月把钱寄回家。当时父亲的工资很低，每次寄回来的钱都无法维持家中的生活开支。我们五个正处在成长时期的孩子经常挨饿。虽然我家穷，但母亲还是非常

8、支持我读书。我从同学那里借来红旗谱，读过后才知道还有下集。我非常想看这本书的下集，下了很大的决心才鼓起勇气去找母亲要钱。那天下午两点多，我来到母亲做工的小厂。进去一看，原来母亲是在一个由仓库改成的厂房里做工。厂房不通风，也不见阳光，冬天冷夏天热，每个缝纫机的上方都吊着一个很低的灯泡。厂房很热，每个人都戴着厚厚的口罩，空中飞舞着红色的棉絮，所有工人戴的口罩上都沾满了红色的棉絮，头发上、脸上、眼睫毛上也都是，很难辨认哪个是我母亲。我一直不知道母亲是在这样的环境下工作的，后来还是母亲的同事帮我找到了她。见到母亲，本来找她要钱的我，一时竟说不出话来。母亲说：“什么事说吧，我还要干活。”“我要买书。”“

9、梁嫂，你不能这样惯孩子，能给他读书就不错了，还买什么书呀。”母亲的工友纷纷劝道。“读书反正不是什么坏事。”母亲说完把钱掏给了我。拿着母亲给的钱，我的心情很沉重，本来还沉浸在马上拥有新书的喜悦中，现在一点儿买书的念头都没有了。当时我心里很内疚，就用母亲给的钱给她买了罐头。母亲看到我买的罐头反而生气了，然后又给了我钱去买书。这件事给我的印象很深，以至于参加工作后我的第一件事就是给母亲买回所有款式的罐头和点心。母亲把这些罐头擦得很亮，整整齐齐地摆在桌子上。我们这一代人的父母，几乎没有过一天幸福的晚年。老舍在写他的母亲时说，我母亲没有穿过一件好衣服，没有吃过一顿好饭，我拿什么来写母亲。萧乾在写他母亲时

10、说，他当时终于参加工作并把第一个月的工资拿来给母亲买罐头，当他把罐头喂给病床上的母亲时，她已经停止了呼吸。季羡林在回忆他母亲时写道，我后悔到北京到清华学习，如果不是这样，我母亲也不会那么辛苦培养我读书。我母亲生病时，都没有告诉我，等我回到家时，母亲已经去世如果我们的父母能长寿，到街心公园打打太极拳，提着鸟笼子散散步，过生日时给他们送上一个大蛋糕，春节一家人到酒店吃一顿饭，甚至去旅游，我们心中也会释然。爱是双向的。只有父母对孩子的爱，没有孩子对父母的爱，这种爱是不完整的。父母养育孩子，子女尊敬父母，爱是人间共同的情怀和关爱。（选自总有一种柔软，让人生坚定从容，现代出版社）【注释】人文：就是人类文

11、化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现为重视人，尊重人，关心人，爱护人。 （1）结合全文内容，说说你对标题“母亲是最朴素的人文”的理解。 （2）请赏析下列句子。厂房不通风，也不见阳光，冬天冷夏天热，每个缝纫机的上方都吊着一个很低的灯泡。厂房很热，每个人都戴着厚厚的口罩，空中飞舞着红色的棉絮，所有工人戴的口罩上都沾满了红色的棉絮，头发上、脸上、眼睫毛上也都是，很难辨认哪个是我母亲。“梁嫂，你不能这样惯孩子，能给他读书就不错了，还买什么书呀。”母亲的工友纷纷劝道。 （3）选文第（11）段为什么要写三位名人写自己母亲的内容？ （4）请根据选文分析文中母亲的形象特点。 （5）结合

12、选文最后一段的内容以及下面这段文字，谈谈你阅读全文后的感悟。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”（莫怀戚散步） 阅读下面文本，完成下列各题。那束温暖的光张君燕从小到大，我一直比同龄人重。小时候胖乎乎的还可以用可爱来形容，可随着年龄增长，尤其是到了青春期，就可能遭到别人的无视甚至是白眼。这种无视和白眼，尤其对于女孩子来说，更是一种沉重的压力。久而久之，我变得内向、寡言，这样就不会引起别人的注意，也不会引来无端的嘲笑或者羞辱。我习惯了独来独往。别的女生下课后结伴上厕所，三五成群地在操场上玩耍，大大方方

13、地与男生一起做游戏，我只是默默地坐在角落里，远远地观看。因为胖，我不擅长运动，跑起来的姿势也很难看。“活像一只笨拙的企鹅”这是一次上体育课时，一个男生当着全班同学的面说的。也许他并没有恶意，但他的话还是让同学们大笑了起来。我很窘迫，却不知道怎么反驳我居然觉得他说得很形象，跑起来东倒西歪的我确实像一只企鹅，还是体重超标的笨企鹅。一次暑假开学，学校购来一大批书桌，全都堆在操场上。铁质的那种，很沉。老师让学生们自己把书桌搬上楼，一人搬一张。很多女生会请求男生帮忙，有些柔弱的女生甚至都不用开口，就有男生绅士般地替她效劳了。当然，这里面不包括我。其实我心里也早就习惯了不把自己当女生，习惯了自己照顾自己，

14、自己做力所能及的事情。别说这么一张桌子，就是一张床放在我面前，我也能把它搬到楼上去。于是，我二话不说，搬起桌子就吭哧吭哧地往前走。不过，我的力气到底不如男生，刚走十来米，我就累得喘不过气来了。这时，一个男生向我走了过来，我以为自己挡住了他的路，连忙往旁边让了一下。没想到，男生却伸出手说：“我帮你吧，你一个女生搬不动。”这个男生不是我们班的，我隐约见过他，应该也是初三的。我忙拒绝道：“不用不用，我可以的。”男生却不由分说地接过我的桌子，大步流星地往前走。我跟在后面走到教室时，他已经放好桌子离开了。那是我第一次享受到作为女生的待遇，第一次接受别人的照顾，我不知道自己当时是什么感觉，只是莫名地觉得温

15、暖。在我的内心最深处，似乎有什么东西觉醒了。从那之后，我再没有见过那个男生，但我却像变了一个人一样。我也不再畏畏缩缩，也不再沉默寡言，我试着去和同学们交往，试着更积极主动地学习，甚至试着大胆地去参加体育锻炼，姿势丑一点又怎样？身体健康才是锻炼的目的嘛！一开始，确实会有一些同学不理解甚至嘲笑我，但时间长了，大家也都习惯了。后来，有越来越多的同学愿意和我一起玩，因为我不矫情而且擅长自黑，大家说和我在一起很轻松、很开心。我发现，我不仅仅是性格上变得更加自信、更加乐观，我的学习成绩也有了很大的提升。连我的父母都很吃惊，他们曾经花了那么多钱让我去上补习班，都没有什么成效，现在成绩却不知不觉地提高了这么多

16、。如今想来，那应该是我人生中最重要的一个转折点。如果没有遇到那个男生，没有他出于尊重和平等的帮助，我可能还是那个沉默寡言的、自卑的女孩子，可能还躲在黑暗的角落里不肯出来。那个男生就像一束光，带给了我温暖，也带给了我光明，让我重新认识了自己，也重新规划了以后的人生。如果时光可以倒流，我很想回到那个下午，亲口对那个我不知道姓名的男生说一句最真诚的感谢。如果可以，我也非常愿意做一束温暖的光，给别人带去力量和勇气。（选自思维与智慧2020年第6期，有改动） （1）阅读文章，回答问题。文章第段中，作者说“在我的内心最深处，似乎有什么东西觉醒了”，你认为是什么东西觉醒了？文章第段中，“从那之后，我再没有见

17、过那个男生”，请写出“从那之后”的“那”所指代的内容。 （2）文章运用了对比的手法，请结合文章内容简要分析。 （3）文章以“那束温暖的光”为题，有什么作用？ （4）作者说：“如果时光可以倒流，我很想回到那个下午，亲口对那个我不知道姓名的男生说一句最真诚的感谢。”如果你是作者，你会说些什么？请展开合理想象，写一段表示感谢的话。75字左右。六、综合性学习 班级开展“阅读西游记，走进古典小说”综合性学习活动，请从下面的专题中，选择一个，写一篇读书笔记，在小组里交流，字数200左右。专题一：作品的丰富想象力专题二：个性鲜明的人物形象专题三：精读与跳读的阅读方法 七、作文 按要求作文有这样一句话，它是父

18、母饱含温情的细细叮咛；有这样一句话，它是师长严厉的批评；有这样一句话，它是名人大家令你警醒的诤言；有这样一句话，它是陌生人在当时当刻令你心生感动的平凡语句请以“有这样一句话”为题目，完成作文。要求：文体不限，诗歌除外；不得抄袭、套作；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用代替。 参考答案与试题解析江西省上饶市某校2020-2021学年七年级上学期期末语文试题一、选择题1.【答案】D【考点】字形易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A慷概慷慨，混为一谈（hn）hn；B拈轻怕重（zhn）nin，人声顶沸人声鼎沸；C坍塌（dn）tn，怪诞不禁怪诞不经；故选D.

19、2.【答案】D【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A大相径庭：比喻相差很远，大不相同。使用恰当；B人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。使用恰当；C刨根问底：意思是比喻追究底细。使用恰当；D随声附和：意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。与句意不符，使用有误；故选D.3.【答案】D【考点】病句修改【解析】此题暂无解析【解答】A句式杂糅。去掉”的根本原因”或“造成的”；B词序不当。可把“他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享”改为“他高高兴兴地把自己的创意拿出来分享”。C语意重复。把“长时间“与”一直”删去一个。故选D.4.【答案】D【

20、考点】句子排序散文阅读课外文言文阅读【解析】此题暂无解析【解答】阅读所给六句话，主要谈写作，讲了两个话题。先写选择写作为生的原因和感受，写“我喜欢写作”，分别写“不写与写”的感受。之后阐述述阅读对写作的作用，用“虽然但是”衔接。总结的意思，得出结论。所以顺序为：。故选D.5.【答案】D【考点】语言得体【解析】此题暂无解析【解答】A项，带有讽刺意味，不得体。B项，带有讽刺打击，不得体。C项，没有突出说话意图。故选D。二、诗歌鉴赏【答案】BD【考点】诗【解析】（1）B有误。诗的后两句写送走之后的所见之景，并非送别之时。诗的后两句写送走之后对韦参军的深切思念。“日晚江南望江北”这一句把前句抽象的离愁

21、具体形象地表现出来。“江南”“江北”，既是友人行舟的路线，也是作者目送方向。“望”字传出思念之神态，忧思绵绵，“日晚”暗示思念时间之久，见出友情之深。由“望”自然而然地带出末一句“寒鸦飞尽水悠悠”。这一句写望中所见，通过环境气氛的渲染，表达作者的悠悠情思。故选B。（2）D“又能在议论中展现画图”错误，是在“抒情中展现画图”。故选D.【解答】此题暂无解答三、课外阅读【答案】B（2）（1）距离（2）神情（3）名词动用，爬行，爬下（3）（1）一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，故意让它哀号。（2）于是它又放弃这棵树奔跑向另一边，（它）边刨士边嚎叫像刚才一样。（4）示例：我造成牧竖的做法。屠户靠勇，牧童靠

22、谋。我赞同以谋取胜，因为它展示了人类有智慧。（言之有理即可）【考点】课外文言文阅读文言断句文言实词【解析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。B“怒/奔树下”，意思是“愤怒地奔到树下”，谓语动词与后面的补语成分之间应停顿，正确应为“怒奔/树下”。故选B。（2）本题考查文言词语的理解，注意结合语境理解词义。（1）去数十步：（两棵树之间大约）相隔几十步远。去，动词，距离。（2）意甚仓皇：神情非常惊慌。意：神情。（3）竖下视之：从树上爬下来细看。下：

23、名词动用，爬爬行，爬下。（3）本题考查翻译，重点注意如下词语意思：（1）于树上：在树上；蹄耳：脚和耳朵；故：故意；令嗥：让（它）嗥叫。（2）乃：于是；趋：奔跑；前状：前面的样子。（4）本题考查理解分析能力。要结合文章内容有理有据分析。回答时，先明确观点，再联系文章内容，最后分析道理。示例：我赞成屠户的作法。屠户杀死两狼，实属无奈之举，面对两狼的攻击，他只能奋起还击，才能保护自己的性命。与狼争斗中，屠户有勇有谋，展现其既敢于斗争，又善于斗争的精神品质。而两牧童，杀狼之举虽有智慧，但狼并无伤两人之意，且利用的是狼护犊之心，实让人心有所不忍，感慨唏嘘。【解答】此题暂无解答四、句子默写【答案】（1）山

24、岛竦峙（2）不知何处吹芦管（3）归雁洛阳边（4）便引诗情到碧霄（5）险躁则不能治性（6）夜阑卧听风吹雨（7）风正一帆悬（8）学而不思则罔【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题中的“竦峙、芦管、归雁、碧霄、险躁、夜阑、罔”等字词容易写错。五、现代文阅读【答案】“母亲是最朴素的人文”是指母亲重视对“我”的教育。一方面，无论母亲做工多么辛苦，挣钱多么不易，舍不得为自己花钱，她都支持“我”读书，重视“我”的学习；另一方面，母亲的行动及老舍、萧乾、季羡林的母亲的事例让“我”懂得了父母对子女的爱是无私的，是朴素的，子女要尊敬、孝敬父母，这才是人间共有的情怀和关爱。写母亲工作环境的恶劣，

25、表现母亲排钱的辛苦与不易，衬托母亲两次给“我”钱的慷慨，表观了母亲对“我”的关爱。用语言描写和侧面描写，具体写出了母亲的工友对亲给“我”买书的不赞同，从侧面写出了母亲对“我”读书的支持。与上文内容相照应，表现“我们这一代人的父母，几乎没有过一天幸福的晚年”，表现了他们的懊悔及对母亲的愧疚，自然地引出下文的议论。从母亲在恶劣的环境中工作来看，她不辞辛苦，勤劳；从她两次给“我”钱去买书来看，她爱孩子，支持孩子读书。示例：爱是双向的，父母养育孩子，子女尊敬父母，爱是人间共同的情怀和关爱。只有父母对孩子的爱，没有孩子对父母的爱，这种爱是不完整的。我们要互敬互爱，我们在得到父母关爱的同时，要学会体惊父母

26、，孝顺父母，在父母健康的时候，做想为父母做的一切事，不给自已留下一丝的遗憾和懊悔。【考点】散文阅读【解析】文章通过叙述“我找母亲要钱买书”的事，突出了母亲重视对“我”的教育。正是母亲的支持，才有了“我”今天的成就，而母亲却是天下最不求回报的人，赞颂了母爱是伟大的，“母亲是最朴素的人文”，并号召天下的儿女，回报父母，因为爱是双向的。文章语言朴实，但感情真挚，引用名人回忆母亲的事例，增加了文章的厚度与蕴含。【解答】本题考查学生对标题的理解。理解标题需要结合文章内容从标题的表层含义和内在深层含义两方面分析。“人文”，就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现为重视人，尊重

27、人，关心人，爱护人。在本文中，从表层来看，文章通过叙述“我找母亲要钱买书”的事，可以看出母亲无论做工多么辛苦，挣钱多么不易，舍不得为自己花钱，她都支持“我”读书，重视“我”的学习，这表现了母亲重视对“我”的教育；从深层来理解，作者由自己母亲的行动，并联系到老舍、萧乾、季羡林等名人的母亲的事例，更进一步说明父母对子女的爱是无私的，是朴素的，让每一位子女都明白要尊敬、孝敬父母，这才是人间共有的情怀和关爱，这才是“最朴素的人文”。结合这两点解答即可。本题考查学生对句子的赏析。第句，句子是对母亲工作环境的细致描写，这个工作环境是恶劣的，从侧面表现了母亲工作的不易；联系下文内容可知母亲在“我”要钱买书时

28、不顾工友劝阻毫不犹豫拿出钱，表现了对“我”的爱；第句，运用语言描写表现了他人的态度，与下文中母亲的态度形成鲜明对比，从侧面表现了母亲对“我”读书的支持。本题考查学生对重点语段的理解掌握。需从内容和结构上来具体分析。该段列举的三个例子，正是对段首“我们这一代人的父母，几乎没有过一天幸福的晚年”的解释；作者借助三个名人的例子表达了对这代人难以尽孝痛心和愧疚，也引出了下文“爱是双向的”这一观点的讨论。本题考查学生对人物形象的理解和分析。答题时可以抓住最能体现人物某一方面性格或品质的语句（如描写人物语言、动作、行为、心理的句子或细节描写的句子）进行分析；或者抓住对人物的直接评论性语言或侧面烘托性语言进

29、行分析。注意分析的条理性。在本文中，文章运用了大量的笔墨细致刻画了母亲工作的环境“厂房不通风，也不见阳光，冬天冷夏天热，每个缝纫机的上方都吊着一个很低的灯泡。厂房很热，每个人都戴着厚厚的口罩，空中飞舞着红色的棉絮，所有工人戴的口罩上都沾满了红色的棉絮，头发上、脸上、眼睫毛上也都是，很难辨认哪个是我母亲”，工作的环境如此恶劣，但母亲却一直在坚持工作着，这从侧面突出了母亲是一个不辞辛劳、勤劳的人；另外，如此艰辛挣来的钱，去连续两次让“我”去买那种别人看来浪费的书，可以看出母亲是一个爱孩子，支持孩子读书的人。本题考查学生对文章及拓展内容的理解能力。解答时要结合文章的内容和主旨以及拓展文章的主题。文章

30、刻画了一位爱孩子的母亲，母亲对“我”的关爱也正是对“我”的教育：告诉子女要尊敬、孝敬父母，爱是双向的。拓展文章选取散步，这句话突出了祖孙三代之间的爱：“我”爱母亲，因为母亲养育儿子不容易，所以坚持走大路；母亲爱孙子，坚持走小路，三代人之间的爱也是双向的。由此生发出的感悟都是合理的。参考【答案】（1）对自己的重新认识和自我悦纳。男生帮“我”搬桌子。（2）遇到那个男生前，“我”内向、寡言、自卑；获得那个男生的帮助后，“我”不再畏畏缩缩，不再沉默寡言，变得自信、乐观，学习成绩也有了很大的提升。这样写，突出了男生的帮助对“我”的影响之大，带给“我”的温暖和力量之多。（3）激发读者的阅读兴趣；以比喻的手

31、法，生动形象地写出了男生的帮助对“我”的影响之大；揭示了文章主旨，表达了“我”的感激之情。（4）示例：同学，谢谢你！你的一次援手，让我感受到了久违的温暖，也带给了我光明，开启了我新的生活。是你，给了我自信，让我认识自我，能更加乐观地面对以后的生活。谢谢你！【考点】散文阅读记叙文内容理解与分析表现手法及作用记叙文标题作用记叙文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】（1）结合上下文内容可知，一位初三的男生帮“我”搬桌子，“我第一次享受到作为女生的待遇，第一次接受别人的照顾”，莫名地觉得温暖。在这之后，“我”就“像变了一个人一样”：不再畏畏缩缩，也不再沉默寡言，试着去和同学们交往，试着更积极主动地

32、学习，甚至试着大胆地去参加体育锻炼。同时结合最后一段的“那个男生就像一束光，带给了我温暖，也带给了我光明，让我重新认识了自己，也重新规划了以后的人生”可知，这种觉醒应该是指“我”对自己的重新认识和自我悦纳。利用代词指代的就近原则，回到原文进行寻找。结合第段的“我帮你吧，你一个女生搬不动”“男生却不由分说地接过我的桌子，大步流星地往前走。我跟在后面走到教室时，他已经放好桌子离开了”可知，“那”所指代的内容是男生帮“我”搬桌子。（2）文中运用的对比手法主要体现在“我”的形象的改变上。结合文章前两段内容可知，一开始，“我”因为肥胖，“遭到别人的无视甚至是白眼”，“我变得内向、寡言”。直到有一次，“老

33、师让学生们自己把书桌搬上楼”，一位初三的男生主动帮“我”搬了书桌，让“我第一次享受到作为女生的待遇，第一次接受别人的照顾”，让“我”感到莫名的温暖。从那之后，“我”像变了一个人一样：不再畏畏缩缩，也不再沉默寡言，试着去和同学们交往，试着更积极主动地学习，甚至试着大胆地去参加体育锻炼，“我”变得自信、乐观，学习成绩也有了很大的提升。这种前后的鲜明对比，更加突出了男生的帮助对“我”的影响之大，带给“我”的温暖和力量之多。（3）文章标题“那束温暖的光”运用了比喻的修辞手法，把男生对“我”的帮助比作“温暖的光”，生动形象地写出了男生的帮助对“我”的影响之大，同时也揭示了文章主旨，表达了“我”对这位男生

34、的感激之情。“那束温暖的光”指的是什么？究竟发生了怎样的故事？这样的标题能够吸引读者的目光，激发读者的阅读兴趣。（4）解答时，首先要有称谓，然后结合文章内容，说出那次帮助对“我”的影响之大，最后表达自己的感激之情。言之有理、态度诚恳即可。六、综合性学习【答案】示例：专题一：西游记是一部神话小说，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔尽情地施展各自神通。在小说中，天府、龙宫、仙境，地狱是打通了的，人物可以腾云驾雾，上天入地；玉皇大帝、东海龙王、天兵天将、妖魔鬼怪等可以共同登场；自然界的虎豹能狮、花鸟虫

35、鱼，甚至骷髅等都可以变成人形兴妖作怪；有法力的人物可以变形、钻心，无所不能，令人叹为观止。专题二：西游记塑造了鲜明的人物形象。无论是孙悟空、猪八戒、沙和尚等主要人物，还是各路神佛等次要角色，都写得栩栩如生，个性鲜明，使人过目不忘。如孙悟空号本领高强，会七十二变，也爱憎分明，在保护唐僧西天取经的途中，一路上出生人死，忠诚不二，制服了无数妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳。猪八戒也是西游记中深受人们喜爱的角色。他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜等，但猪八戒也不失忠勇和善良，是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴，能知错就改，是一个惹人发笑的喜剧形象。专题三：阅读一部书，可以采用精

36、读或跳读的方法。对于重要的内容、自己喜爱的内容应当精读，对于与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容可以跳读，跳过不读。西游记中“孙悟空三调芭蕉扇”场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在书中很有代表性，值得精读。精读时，要做到细读，细思，鉴赏。就是要仔细阅读事件，了解来龙去脉；要摘摩人物心理。性格，写作的手段；要品味语言、手法等。精读和跳读，是为了抓住一部作品的主要内容、精彩片段，忽略无关紧要的内容，提高阅读的效率【考点】西游记【解析】此题暂无解析【解答】本题考查名著阅读积累。结合西游记阅读体验及专题，写一篇读书笔记。专题一：作品的丰富想象力。西游记是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，

37、讲述了唐僧师徒四人，历万苦千辛，经九九八十一难，到西天取经的故事。书中人物，如孙悟空、猪八戒、牛魔王等等，往往既有神性或魔性，又有人性，还有物性。西游记中的天马行空的想象和大胆奇妙的夸张还体现在：神话人物和背景故事，以及贯穿全篇的真实地理描写。它描写的环境。有鹅毛都托不起的流沙河；有经过此地，即使是“铜脑盖，铁身躯，也要化成汁”的火焰山。写神奇的东西。如，人参果是“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”；芭蕉扇扇着人要飘八万四千里远，而且可以缩小成为一个杏叶儿大，放在嘴里。写妖魔鬼怪，除了让他们具备换人的思想品质外，还根据他们的动物习性，进行大胆奇妙的夸张，使他们既是坏人，又是妖精

38、。如盘丝洞中的七个蜘蛛精，能从肚脐眼里冒出丝绳，把一座庄园罩住，“那丝绳缠了千百层厚，穿穿道道，却似经纬之势，用手一按，有些粘软沾人”。专题二：个性鲜明的人物形象。西游记在艺术上的最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象。孙悟空是西游记中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，硬是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下绝不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空

39、，一个光彩夺目的神话英雄。猪八戒，他的本事比不上孙悟空，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃、好占小便宜、好女色、怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。专题三：精读与跳读的阅读方法。我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方

40、法可以交替使用。读西游记这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，就很值得精读。唐僧师徒四人去西天取经，路遇火焰山受阻。孙悟空万不得已，到翠云山向牛魔王之妻罗刹女（铁扇公主）借芭蕉扇。作者用了三个章回的篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在西游记诸多故事中很具代表性。精读就是细读。想一想，孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？这与孙悟空在观音菩萨的帮助下，降伏了牛魔王与罗刹女之子红孩儿有关。如果不仔细阅读作者的回叙，就无法理解“借扇”的艰难。精读就是精思。想一想，一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？

41、可以这样概括：沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒想“拣无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，可以略而不读。七、作文【答案】范文有这样一句话虽然过了好长一段时间，但是我依然记得李老师在奥数课上说的这一句话：“踏踏实实做人，认认真真做事”。那是去年秋季的一节奥数课，全班同学都到齐之后，老师让同学们交作业，”上次学习的一元一次方程，比前几节课学习的排列与组

42、合简单一些，作业也只有四道题，所以，我希望有更多的同学能够全对。”老师一边判着其它同学的作业一边说。一个又一个同学拿着作业高兴地交上去，却低着头不言不语地回到各自的座位上，我一直没有看到老师拿出奖励的小印章来。轮到我了，我信心十足地把作业交给了老师，前三道题我都做对了，我正想因此而欢呼，但老师却拿着笔敲了敲我的作业，我仔细一看，我把“69”写成了“96”。真遗憾，我失落地摇了摇头，回到了座位上。老师批完作业，说：“我有句话想和大家一起分享一下。”然后，他在黑板上写下几个大字”踏踏实实做人，认认真真做事。”同学们一看见这些字，纷纷议论起来，有的说“这是我们学校的校训，我用不着”，有的说“我早就知

43、道了”，还有的说“这跟奥数有什么关系呀”但是这几个大字却像针一样刺痛了我，让我的心久久不能平静，是啊，我一直下决心不马虎，可总是改不掉这坏毛病，多少次我都是因为不够认真而与高分失之交臂，多少次我都是因为不够踏实而尝到失败的苦果，这句话说着容易，做着难啊！这一天，我把这句话记在了心上，上课时，我用这句话要求自己更加认真、努力，做笔记时，每抄一个字，我都会认真地写、仔细地看，不抄错一个数；做题时，我争取一次做对，即使做完了，我也会认认真真踏踏实实地检查再检查，这堂课我果然取得了优秀的成绩。从这以后，这句话就渗入了我的学习和生活，当我遇到困难时，我会想起这句话，它让我变得认真和努力；当我取得成绩时，

44、我也会想起这句话，它让我变得更加踏实和仔细。我相信“踏踏实实做人，认认真真做事”这句话将引导我驶向成功的彼岸！【考点】全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】全命题作文。”一句话”只是容器，范围无限宽，可以装载进内涵丰富的主题：体现父母的温情，表现老师的期待，记录朋友的关切，铭记名家的感悟，容纳路人的善意，记载国家的脚步，甚至是表达自己的感悟；从选材和构思上看，这样入手比较适合：首先从记忆深处找出自己的“深有体会”，用一句话进行概括，对这句话进行凝炼，使它简洁，能引人深思，能带有新意就更好。再以这句话为中心，筛选、构思能体现这句话的情节；表达上，常规是写成记叙文，写这一句话的来历与含义及产生的影响。此时，要注意说话人物与这句话的吻合度，有经历才有总结感悟，普通人说大白话，文化人说文雅话。也可以写成散文，纵横几千年的历史中凝聚出一句话，表现自己对人类国家民族发展的思考，写成思接千载文采飞扬的散文，如：天下兴亡，匹夫有责。适者生存。我思故我在。对这“一句话”的来历要有解说，对其含义要有阐释，对其引起的心理变化、人物变化要进行描写。注意一下首尾呼应。第13页 共16页 第14页 共16页