江苏省镇江市句容市、丹徒区2020-2021学年七年级上学期期中语文试题.docx

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1、江苏省镇江市句容市、丹徒区2020-2021学年七年级上学期期中语文试题一、选择题1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（） A.酝酿ling粗犷kung风筝zhngB.黄晕yn着zhu落草垛duC.静谧m侍sh弄彩棱lng镜D.菡萏dn蝉蜕tu皂荚ji树2. 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（） A.暖和应和柔和B.油蛉铃铛粼粼C.发髻奇迹济南D.干涩吝啬萧瑟3. 下列词语中没有错别字的一项是（） A.骄媚碗豆黄儿絮叨B.取诀人声鼎沸搓捻C.莲蓬喜出望外澄清D.奥秘犹然而生匿笑4. 选词填空，恰当的一项是（）那种清冷是柔和的，没有北风那样_。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经

2、过数个星期的愤怒、苦恼，已经_了。 A.咄咄逼人 乐此不疲B.咄咄逼人 疲惫不堪C.楚楚动人 疲惫不堪D.楚楚动人 乐此不疲5. 选择关联词填空，恰当的一项是（）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 A.但B.如果C.虽然D.只要6. 根据课文原文，句子顺序排列正确的一项是（ ）在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。你的心怦怦直跳，惟恐意外发生

3、。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？ A.B.C.D.7. 朝花夕拾中，鲁迅在_死后写下了“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微醉合沉沦”的诗句，借以抒发内心的悲凉。（） A.长妈妈B.藤野先生C.范爱农D.徐伯荪8. 下列关于草房子的内容表述完全正确的一项是（） A.陆鹤为了得到屠夫丁四的一块二斤重的猪肉，让丁四摸了一下自己的秃头。B.桑桑将家中的碗柜改造成鸽笼后，被母亲揍了一顿。后来，他又把父母大床上的蚊帐改造成渔网，这次母亲没有打他，而是摘掉了他的蚊帐。C.桑桑生病后，多亏蒋一轮老师每天为他熬药，并安慰他不要害怕。D.纸月的外婆

4、去世后，纸月与慧思和尚一起来到桑桑家道别，并将外婆做的书包送给了桑桑。9. 下列选项中错误的一项是（） A.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。” 这句话运用了拟人的修辞手法。B.“冬天的雨显出一种自然、平静”和“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”两句中的“自然”都是“理所当然”的意思。C.“立即跑下楼去”中的“下”是动词，“放在喷水口下”中的“下”是名词。D.“令尊”是敬辞，称对方的父亲；“家父”是谦辞，称自己的父亲。二、句子默写 诗句默写。 （1）峨眉山月歌 李白峨眉山月半轮秋，_。_，_。 （2）曾子曰：“吾

5、日三省吾身：_？_？_？”（十二章）三、诗歌鉴赏 阅读下面的唐诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）首句“杨花落尽子规啼”不仅交代了王昌龄被贬龙标发生在_时节，还为全诗奠定了_的感情基调。 （2）三、四句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？四、对比阅读 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（世说新语言语）（乙）王令诣谢公，值习凿

6、齿已在坐，当与并榻。王徙倚不坐，公引之与对榻。去后，语胡儿曰：“子敬实自清立，但人为尔多矜咳，殊足损其自然。”（世说新语忿狷）（注释）王令：王献之，字子敬，官至中书令，故称。诣：拜访。谢公：谢安。值：遇到。习凿齿：人名，出身寒门，官至荥阳太守。坐：同“座”。并榻：同坐一榻。徙倚：徘徊。王献之不肯和习凿齿并榻而坐，是因为自己出身士族，而习凿齿出身寒门。实自：确实。清立：清高特立。尔，这样。矜咳：傲慢固执。损：减损，损失。 （1）解释下列句中加点词语的含义。（1）与儿女讲论文义（_）（2）撒盐空中差可拟（_）（3）未若柳絮因风起（_）（4）去后，语胡儿曰（_） （2）将下列句子翻译成现代汉语。（1

7、）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”。（2）王徙倚不坐，公引之与对榻。 （3）读完两篇选文，你认为谢安是个怎样的人？五、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要

8、背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他

9、们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （1）以上选段选自_（作者）的_（作品）。 （2）画线句子表达了“我”怎样的心理？ （3）从

10、选文中可以看出父亲是一个什么样的人？ 阅读下面文本，完成下列各题。母亲和树记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度。一次，母亲拍着杨树说话了。“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事，长得好坏是我自个儿的事。人呀，都像树就好了。”见我满脸不解，母亲又说了：“你看，又不是栽在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了？

11、你不懂，大了就懂了。”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞？我还是不解。院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹筒，是用来晾晒衣服被褥的。母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了？”记得看士兵突击那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是不放弃。母亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记疤只顾自家长”。母亲常指着门口那棵歪脖子树说我，在轻轻的数落声中，我童年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰起来。小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门

12、口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。母亲也就无可奈何了，“这孩子！”懒得再搭理我。时间长了，先是那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了。1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长。”母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人。儿子不到30岁死了，儿媳改嫁

13、了，撇下不到2岁的孙子；孙子好不容易拉扯到了18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下水，就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。这人呀，谁不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去，就跟树一样的。母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。在母亲已经去世的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶儿绿了，又枯了一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛？母亲离去了，纵然我的心里悲伤万分，也得好好生活下去。因为举目四望，到处可见树的身影，每

14、一棵树下，都站着我的母亲。 （1）请根据文章内容完成下面表格。树名母亲对树的态度树的神奇之处杨柳A即使长在茅坑边无人搭理也长得粗壮两棵树BC歪脖子树敬佩即使压弯了弄断了还是不断生长 （2）请按要求赏析下面的词句。小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口。（赏析画线词的妙处）它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。（从修辞角度赏析） （3）文中两段能否删去？为什么？ （4）请结合本文内容，联系实际，说说你对最后一段画线句子的理解。六、作文 根据要求作文。请以“我的第一眼”为题，自选角度，写一篇记叙文。要求：字数在 600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案与试

15、题解析江苏省镇江市句容市、丹徒区2020-2021学年七年级上学期期中语文试题一、选择题1.【答案】D【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A酝酿lingning；粗犷kunggung；B草垛dudu；C彩棱lnglng；故选D.2.【答案】D【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】Ahuohh；Bling lingln；Cjjj；D都读s；故选D.3.【答案】C【考点】字形【解析】此题暂无解析【解答】A骄媚娇媚，碗豆黄儿豌豆黄儿；B取诀取决；D犹然而生油然而生；故选C.4.【答案】B【考点】成语的使用词义辨析【解析】此题暂无解析【解答】（1）咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人

16、，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。楚楚动人：形容美好的样子引人怜爱。用来形容“北风”，显然应该是“咄咄逼人”。（2）乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。疲惫不堪：意思指疲惫，形容极度疲乏过度劳累。依据“经过数个星期的愤怒、苦恼”，应该选用“疲惫不堪”。故选B.5.【答案】A【考点】关联词语【解析】此题暂无解析【解答】依据文段内容，空格前面表达的是母亲不重，儿子很轻；空格后面的内容表达的是我和妻子都还要慢慢地、稳稳地走的很仔细。从语意上看，两句之间是转折关系，用“但”最恰当。故选A。6.【答案】C【考点】句子排序【解析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序

17、型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】作者现提出“在茫茫大雾中航行”这一问题，引发读者思考，即先说，接下来说这时的心理，即，然后说在接受教育之前，就像“在茫茫大雾中航行”，即，最后说自己对光明的渴望，即，所以，正确的顺序是：。7.【答案】C【考点】朝花夕拾【解析】此题暂无解析【解答】考查对名著常识的识记。”把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微醉合沉沦”的诗句的意思是：拿起酒杯把人世来评论，你鄙视那帮隐身避世的酒徒。醉生梦死的世界啊，微醉犹醒的你，断送了生命。这是一首悼亡诗，是作者在范爱农溺水身亡后为悼念而作。前两句写出了范

18、爱农好酒，不合群的特点；后两句表达哀悼之情。故选C.8.【答案】B【考点】情节内容文学常识名著人物形象【解析】此题暂无解析【解答】A“让丁四摸了一下自己的秃头”错误。原文是：丁四见陆鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有两斤重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然后高高地举在陆鹤眼前，“让我摸一下你的头，这块肉就归你。”但陆鹤说：“不，先把肉给我。”陆鹤拿到肉后，“将那块肉甩到满是灰土的路上，然后拔腿就跑”。C桑桑生病后，是温幼菊把桑桑请进了她的“药寮”，为他熬药，还安慰他：“别怕！”D“并将外婆做的书包送给了桑桑”说法错误。在离开之前，纸月把母亲给她做的书包送给了桑桑，上面绣了红莲。故选

19、B。9.【答案】B【考点】词义辨析【解析】此题暂无解析【解答】B项，“冬天的雨显出一种自然、平静”中的“自然”是自若，不拘束，不呆板的意思，与“自然不算重”的“自然”意思并不相同。故选B。二、句子默写【答案】（1）影入平羌江水流。,夜发清溪向三峡，,思君不见下渝州。（2）为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎,传不习乎【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羌、溪、渝州、忠”等字词容易写错。三、诗歌鉴赏【答案】（1）暮春悲痛（或“伤感”等，意对即可

20、。）（2）拟人，抒发对友人贬谪遭遇的同情、对好友长途跋涉的担忧、对朋友远离的思念、对现实的愤懑与无奈。【考点】诗【解析】（1）本题考查分析景物描写及其作用的能力。首句描绘“杨花落尽子规啼”，这是一句自然环境描写。杨花即柳絮，子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。诗人择取杨花、子规这两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，烘托了离别忧伤的心情，为全诗奠定了伤感的感情基调。（2）本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。句中“愁心”二字也是蕴藏着丰富内容

21、的，值得细细玩味。诗人为什么满怀愁思呢？不妨说，这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，希望它能一直陪着王昌龄到夜郎以西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的担忧、怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉以及对现实的愤懑与无奈。【解答】此题暂无解答四、对比阅读【答案】（1）泛指小辈，包括侄儿侄女。大体趁，乘离开（2）（1）一会儿，雪下得急了，谢安

22、高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（2）王子敬却来回走动，不肯落座，谢安拉着他坐在习凿齿的对面。（3）重视教育；教育有方（言传身教、循循善诱）；为人宽厚仁慈（平易近人）【考点】课外文言文阅读【解析】（1）本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：儿女，古今异义词，子侄辈；差，古今异义词，大体；因，古今异义词，趁，乘；去，古今异义词，离开。（2）考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注

23、意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）俄而，不久，不一会儿；骤，急，紧；欣然，高兴的样子。然，的样子；何所似，像什么。何，什么似，像。（2）引，拉；对榻，在习凿齿的对面。（3）考查对人物形象的分析。阅读文言文，疏通文意，了解主要内容，抓住人物描写的句子分析。甲文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出，谢安重视教育。从乙文中“去后，语胡儿曰：子敬实自清立，但人为尔多矜咳，殊足损其自然”可以看出，谢安教育有方（言传身教、循

24、循善诱）。从甲文中“公欣然曰”“公大笑乐”可以看出，他为人宽厚仁慈（平易近人）。【解答】此题暂无解答五、现代文阅读【答案】（1）鲁迅,朝花夕拾（2）表现出“我”背书的时间很长，衬托“我”当时心情的急躁、无奈。（3）父亲是一个专制、严厉、不了解儿童心理的封建家长。【考点】朝花夕拾作家作品名著人物形象课内名著阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）通读选文，根据文中“这所谓书，是指我开蒙时候所读的鉴略”“给我读熟。背不出，就不准去看会”“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有

25、背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事”等关键语句可知选段选自朝花夕拾。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。（2）画线句描写了“我”背书时的感受。结合前文“应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”和后文“他们都等候着；太阳也升得更高了”分析可知，画线句通过“似乎头里要伸出许多铁钳”“自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”形象地表现了“我”背书的时间很长，衬托出“我”想背完书赶紧去看会的急躁、无奈、痛苦的心情。（3）分析人物性

26、格注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。从父亲强迫“我”背诵鉴略这个情节和“去拿你的书来”“给我读熟。背不出，就不准去看会”的语言描写，可以看出父亲是一个专制、严厉、不了解儿童心理的封建家长。【答案】（1）A.夸赞,B.敬畏,C.即使被铁丝勒住，还是照样长（2）形容“我”奔跑速度之快，体现了我着急回家的心情。运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了杨树的长势迅猛。（3）不能删去。两段交代歪脖子树的由来；为下文写母亲对“我”的高考失利劝说作铺垫。（4）母亲经常以树自喻，蕴含着其一生的人生哲学和处世之道，教导我做人的道理：人活着,，不管生在什么样的环境里

27、，不管遇到什么样的困难挫折，都不能抛弃，不能放弃，要顽强、坚忍地挺过去，让“我”像树一样坚强地活着。母亲的一生也是像树一样，顽强、坚忍、智慧的生，她不仅用树的道理教导“我”，其实自己就是一棵树的化身。母亲已经不在，但她对“我”的爱，给“我”的影响，就像满眼的树，无处不在，伴“我”一生。饱含着对母亲无限的思念之情。【考点】记叙文中间段的作用修辞手法及作用理解记叙文中句子含意或作用理解记叙文中词语含义或作用筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）依据第段母亲对杨树的评价和“我”的不解“茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞”，可知填入A处的应是“夸赞”。依据第段中“说时满脸都是

28、敬畏”，可知填入B处的应是“敬畏”。依据第段“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了”，可知这两棵的神奇之处在于“即使被铁丝勒住，还是照样长”。（2）句中的“飞”字，体现了“我”奔跑速度之快，之所以跑这么快是因为着急回家。所以“飞”字体现了我着急回家的心情。句中“憋着使不完的劲”是拟人的手法，运用拟人更加生动形象地描绘了杨树的长势迅猛。（3）两段交代了歪脖子树的由来“我”拽着树枝打秋千导致树长歪了。这为下文母亲以歪脖子树来对“我”的高考失利劝说作铺垫。（4）最后一段画线句“每一棵树下，都站着我的母亲”说明即使母亲

29、已经不在了，但母亲对“我”的教导依然伴随左右。母亲对“我”的教育一直都离不开树，所以“我”到处可见树的身影，在“我”的记忆中，母亲的一生也一直如树一般顽强隐忍，所以“每一棵树下，都站着我的母亲”。同时，也表达了“我”对母亲浓厚的思念之情。六、作文【答案】范文：我的第一眼当我还未踏入初中的校门时，我一直在遐想着：那个学校有一个大操场，我们上体育课就在那儿。我认为中学里会有一个体育馆，里面有一个篮球场和一个排球场，上体育课时，就可以在里面打篮球和排球。在操场边，会种一些高高的大树，旁边有一个小丛林。小丛林旁边，会有一栋教学楼，教室跟小学里的教室一样大，一个教室里也只不过30个人左右，我们就在教室里

30、学习、读书。我还认为整个校园里，只有一栋教学楼，这个校园是专门给初中的学生用的。当我第一次踏入初中的校门时，我的第一眼就看到了郁郁葱葱的丛林，两边是幽静的林荫道。我沿着右边的小道走去，一路上，都是大片大片的。在小道的右边，有一个很大的操场，只是它没有体育馆，很大的操场上就有两个篮球场和四个排球场，外面还有一圈跑道。我继续走着，走到了我们读书的地方：七一楼。走进教学楼，一股古典、优雅的风情迎面扑来，一盏古典、华丽的大灯挂在顶上。走进教室，看见教室比想象得宽敞多了，打开教室的窗户，细细的微风吹拂着我的小脸，令人心旷神怡。这天，我们在教室里学完了一天的课程。放学了，我从沿着另外一条小路走，看见我的左

31、边有一个大草坪，小草长得高高的、绿油油的，我在小学里根本没有看见过这么大的大草坪，草坪上我们可以玩耍，可以嬉戏，还可以休息。大草坪的四周都种着郁郁葱葱的花草树木。在我的右边，又有一栋教学楼：五四楼。这栋教学楼是给高中的学生用的，这时我才知道初中和高中同在一个校园内读书的。当我要走出学校的大门时，我依依不舍，因为我从踏进校门的那一刻起，我就已经被它所深深地吸引住了。我的初中学校，这个梦想开始的地方，你给我的第一印象，很好。我来了！【考点】全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】本题考查全命题作文。审题可知，“第一眼”该怎么理解很重要。它可以是我们刚到一个地方，看到的第一眼的景色；还可以是刚看到这个人或物，给“我”的第一印象；还可以是一件事给“我”的第一感觉。发散思维，把“第一眼”的含义扩大，可写的内容很多。“我的第一眼”中“我”，提示我们作文要以第一人称叙述，根据题干要求写一篇记叙文。从生活中选材，用自身经历和切身体会来吸引读者，打动读者。如果是写人记事的记叙文，可以采用欲扬先抑的写法，先写第一眼的印象并不好，然后再写经过一件事或几件事情，让“我”重新了解了这个人，来突出人物自身的美好品质。情节要有起有伏，这样才能吸引读者和评卷老师。如果是写景的文章，可以在未见之前在心中谋划，当梦寐以求见到后的第一眼，与想象中的对比，突出现实景物给人的震撼等。第13页 共14页 第14页 共14页