2020-2021年广西桂林市桂林市某校初一（上）10月月考语文试卷.docx

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1、2020-2021年广西桂林市桂林市某校初一（上）10月月考语文试卷一、基础知识1. 下列画线字注音完全正确的一项是（） A.酝酿（ning） 卖弄（nong） 着（zhu）落 咄咄（du）逼人B.粗犷（kung） 菜畦（q） 荫（yn）蔽 翻来覆（f）去C.高邈（mio） 憔悴（chu） 侍（sh）弄 淅（x）淅沥沥D.吝啬（ln） 窠（k）巢 贮蓄（zh） 花开并蒂（d）2. 下列词语的书写完全正确的一项是（） A.宛转 莲蓬 发髻 瓢泼B.笼罩 决别 胳膊 健壮C.莅临 遮蔽 朗润 干躁D.分歧 蓑笠 宽敝 匿笑3. 下列句子中画线成语使用不恰当的一项是（） A.面对敌人的咄咄逼人，我们

2、的方针是针锋相对，寸土必争。B.正如演出前预期的一样，我们班的校运会开幕式表演获得了特等奖，这真是令人喜出望外。C.班主任根据班干竞选者的能力安排工作，让他们各得其所。D.对那些低级庸俗、哗众取宠的文学作品，稍有欣赏水平的人都会嗤之以鼻。4. 下列句子没有语病的一项是（） A.为了防止疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。B.桂林市博物馆举办非遗体验活动，旨在让人们领略传统文化魅力，增强文化自信。C.为了创建全国文明城市，市政府加大投入，建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。D.“大国工匠年度人物”评选活动启动以来，全国各地工会、社会各界人士和广大职工广泛参与、积极响应

3、。5. 填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）从大门通向公园深处，尽植芙蓉。_。啊！芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；芙蓉花不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。远远望去，似绿云接天，如彩练当空。置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”。当秋阳普照，寒霜下的芙蓉花闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。A.B.C.D.6. 下面文学常识表述无误的一项是（） A.老舍，原名舒庆春，字舍予，

4、其主要作品有小说骆驼祥子命若琴弦，话剧茶馆龙须沟等。B.繁星和春水带有冰心对人生探索的印痕。母爱、童真和对自然的赞美是这两部诗集的主题。C.观沧海的作者是曹操，“一门父子三词客，千古文章八大家”中，“三父子”里面的父亲指的就是曹操。D.世说新语是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，作品语言精练，意蕴含蓄。二、综合性学习 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。 （1）下列句子中用语不得体的一句是（）A.询问长者年龄，可以说“您老多大年纪了？”，也可说“您老人家高寿？”B.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生，值得我们学习。C.有朋

5、友新店开张，可以说“我择日一定去看看”，也可以说“改天我一定赏光拜访”。D.小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有很多问题要向您请教，还望您不吝赐教。” （2）下列句子语言表达得体的一项是（ ）A.送考仪式上魏老师热情致辞：“一将功成万骨枯！衷心祝愿同学们得偿所愿，中考大捷！”B.一位上了年纪的女士走进商场，年轻的店员迎上去说：“美女，您需要点什么？”C.一位爷爷给孙女一包花生，疼爱地说：“乖，多吃点，你外婆家的花生不如咱家的好吃！”D.交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮时再走，感谢您的配合。” 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良

6、传统。 （1）下列句子中用语不得体的一句是（）A.询问长者年龄，可以说“您老多大年纪了？”，也可说“您老人家高寿？”B.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生，值得我们学习。C.有朋友新店开张，可以说“我择日一定去看看”，也可以说“改天我一定赏光拜访”。D.小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有很多问题要向您请教，还望您不吝赐教。” （2）下列句子语言表达得体的一项是（ ）A.送考仪式上魏老师热情致辞：“一将功成万骨枯！衷心祝愿同学们得偿所愿，中考大捷！”B.一位上了年纪的女士走进商场，年轻的店员迎上去说：“美女，您需要点什么？”C.一位爷爷给孙女一包花生，疼爱地说：“乖，

7、多吃点，你外婆家的花生不如咱家的好吃！”D.交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮时再走，感谢您的配合。”三、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （1）下列画线词解释错误的一项是（）A.友人惭（对感到惭愧）B.去后乃至（才）C.尊君在不（不是）D.过中不至（到达） （2）下列对原文有关

8、内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.面对友人的无理责骂，文中元方的话，在朗读时应该用肯定的语气，读出其反驳时态度的坚定。B.文中画线句通过心理描写和语言描写，将友人不反省自己不守约，反而怒责陈太丘的形象刻画得淋漓尽致。C.文章语言精炼，以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚。D.本文与“曾子杀猪”“商鞅立木”等故事都表明了守信对于处世立身的重要性。 （3）用现代汉语翻译下列句子。非人哉！与人期行，相委而去。下车引之。元方入门不顾。 （4）世说新语分德行、言语、方正、文学等36门，“方正”指人行为、品性正直，“夙慧”专门记录聪明儿童的故事

9、，为什么本文没有列入“夙慧”一门，说说你的理由。四、古诗词鉴赏 阅读下面文本，完成下列各题。天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙秋元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。【注】白朴，元代著名杂剧作家，拒绝出仕做官，一生遍游山河。 （1）两首小令都不着一个“秋”字，却都写尽了秋意，任选一首小令，选取句子加以分析。 （2）两首小令各表达了诗人怎样的情感？五、古诗文默写 默写。 （1）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （2）水何澹澹，_。（曹操观沧海） （3）秋风萧瑟，_。（曹操观沧海） （4）

10、_，风正一帆悬。 （王湾次北固山下） （5）_，吹面不寒杨柳风。 （志南和尚绝句） （6）_，斜光到晓穿朱户。 （晏殊蝶恋花） （7）还有各种花的香，_。（朱自清春） （8）江作青罗带，_。（韩愈送桂州严大夫同用南字）六、名著阅读 名著阅读。 （1）假如她看见我们吃冰，一定很和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”以上片段中的“她”是朝花夕拾中的_（人物）。 （2）有人看了水浒传后，出了一副上联。请你结合西游记中有关情节对出下联。上联：嫉恶如仇，鲁达拳打镇关西下联：_七、综合读写 请用正楷字体书写下列文字。海内存知己，天涯若比邻。八、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。双腿瘫痪

11、后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

12、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 （1）已透悟生活的作者用“艰难”一词评价母亲，结合选文归纳母亲的艰难表现在哪些方面。 （2）“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落”一句景物描写有什么作用？ （3）画线句中的“央求”一词换成“期待”好不好？说说理由。 （4）结尾段浓墨重彩地描写菊花原

13、因何在？ 阅读下面文本，完成下列各题。乡村的风许俊文风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方。到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去

14、镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇

15、晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用“删繁就简三秋树”七个字，就把很复杂的意思表达出来。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了

16、晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一

17、点“道”，想必也该知足了。乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟倘若没有风，这个世界多么沉寂！ （1）文中第段画线句所说的“诗意”是通过哪几幅画面表现出来的？ （2）文章描写乡村的风，在第段却写两棵树的成长，有什么用意？ （3）综合全文，作者借“乡村的风”表达了哪些情感？ （4）风无形，却被描绘得可见可感。自选角度，对下列

18、两个句子加以赏析。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）庄稼在风中拔节，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟九、写作 成长中遇见一个让你难忘的人，生活中遇到一件令你感动的事，无意间读到一本给你启迪的书，旅行中见到一处使你赞叹的风景这些相遇让心灵更美好，情感更丰富，思想更深刻，生命更多彩。请以“遇见你，真好！”为标题写一篇记叙文。要求：叙事清晰，情感真挚，主题明确；600字以上；文中不得出现真实的校名、地名和人名。参考答案与试题解析2020-2021年广西桂林市桂林市某校初一（上）10月月考语文试卷一、基础知识1.【答案】D【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A项

19、，“咄”应读作“du”。B项，“犷”应读作“gung”；“荫蔽”中“荫”应读作“yn”。C项，“悴”应读作“cu”。故选D。2.【答案】A【考点】常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】B项，“决别”应写作“诀别”。C项，“干躁”应写作“干燥”。D项，“宽敝”应写作“宽敞”。故选A。3.【答案】B【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。使用正确。B项，喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。与“正如演出前预期的一样”矛盾，使用错误。C项，各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。使用正确。D项，哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。使用正确

20、。故选B。4.【答案】B【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】A项，否定失当，应删去“不再”。C项，成分残缺，应在“成为市民娱乐的新去处”前面添加“这些公园”。D项，语序不当，应将“广泛参与”“积极响应”调换位置。故选B。5.【答案】A【考点】句子排序句子衔接【解析】此题暂无解析【解答】本段是描写“芙蓉花”的文字，可按照景物描写的顺序来排列句序。阅读各分句可知，句首先由远处观察点描写整体画面，可作为首句，排除C、D两项；句“坡上坡下”承接句，由面到点；句由远景转到近景，写了“置身花丛”中，从近处描写景物，应为第三句，可排除B项。故选A。6.【答案】B【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【

21、解答】A项，命若琴弦是一部散文集，作者是史铁生。C项，“一门父子三词客，千古文章八大家”中，“三父子”里面的父亲指的是苏洵。D项，刘义庆是南朝宋人。故选B。二、综合性学习【答案】CD【考点】语言得体【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，“择日”也称“择吉”，就是图个吉利的心思，朋友新店开张，邀请去看看，不必挑选吉利日子；“赏光”，客套话，用于请对方接受自己的邀请，用于此处不得体。（2）A项，“一将功成万骨枯”是唐代曹松己亥岁二首僖宗广明元年中的诗句，现在解释为一个将帅的成功是靠牺牲成千上万人的生命换来的。用这句诗作为送考仪式上的祝颂语不恰当。B项，“美女”用来称呼年纪大的女士不恰当，不如用“

22、阿姨”得体。C项，“你外婆家的花生不如咱家的好吃”有贬低外婆家的意味，不得体。故选D。【答案】CD【考点】语言得体【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，“择日”也称“择吉”，就是图个吉利的心思，朋友新店开张，邀请去看看，不必挑选吉利日子；“赏光”，客套话，用于请对方接受自己的邀请，用于此处不得体。（2）A项，“一将功成万骨枯”是唐代曹松己亥岁二首僖宗广明元年中的诗句，现在解释为一个将帅的成功是靠牺牲成千上万人的生命换来的。用这句诗作为送考仪式上的祝颂语不恰当。B项，“美女”用来称呼年纪大的女士不恰当，不如用“阿姨”得体。C项，“你外婆家的花生不如咱家的好吃”有贬低外婆家的意味，不得体。故选D

23、。三、文言文阅读【答案】CB（3）真不是人啊！和我约定同行，却丢下我先走了。（友人）下车拉元方，元方走入家门，（根本）不回头看。（4）故事虽也表现了元方的聪明，但主要写他懂得为人的道理，通过客人的“无信”“无礼”，从反面来说明“信”和“礼”的重要性，所以没有被列入“夙慧”。【考点】陈太丘与友期行（世说新语）文言文内容理解与分析文言翻译课内文言文阅读文言实词【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，句意：令尊在不在？不：同“否”。（2）B项，“文中画线句通过心理描写和语言描写”分析错误，文中画线句运用了神态描写和语言描写。（3）期：约定。相：表示动作偏指一方。委：舍弃。引：拉，牵拉。顾：回头看。（

24、4）阅读文本可知，文中友人开门见山，直接问“尊君在不？”，毫无谦恭之意，初露性格的鲁莽；“非人哉！”更是出言不逊，再露性格的粗鲁。“与人期行，相委而去！”则体现了友人不自责失约误期的错误，反而委过于人。与之相对，元方在面对友人的无礼言行时，仍能有理有据地进行反驳。文章虽也体现出了元方的聪明，但更加以此体现了诚信守礼的重要性，故而收录于“方正”一门而非“夙慧”。四、古诗词鉴赏【答案】（1）示例一：“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”，描写了秋景的萧瑟气氛。示例二：“青山绿水，白草红叶黄花”，作者用了五种鲜亮的颜色，把秋景描绘得如春日一般的美丽多姿、明朗清丽。示例三：“枯藤”“老树”已有秋末衰败、凄凉之

25、感，加上“昏鸦”的点缀，气氛更显得萧瑟凄冷。（2）天净沙秋思表达了游子漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。天净沙秋表现了作者对山野自然风光的热爱，抒发了诗人无心追求功名富贵，甘心归隐田园，享受山水之乐的隐逸的思想感情。【考点】古诗词曲比较阅读天净沙秋思（马致远）赏析关键诗句把握主旨情感曲【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答此题，可在理解两首小令意思的基础上，结合能体现秋意的诗句进行分析。天净沙秋思，首句中“枯藤”“老树”给人以秋末凄凉的感觉，再加以“昏鸦”一词，更显萧瑟、凄凉，营造了一种冷落暗淡的气氛。“古道西风瘦马”，描绘了一幅秋风萧瑟，苍凉凄苦的画面，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。“夕阳西下”使

26、这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。天净沙秋，只五句二十八个字，篇幅虽短，却以神来之笔描绘出了一幅绝妙的秋景图。前两句“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”，共用了六个意象“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”，而其中任何一个意象，都代表着秋日秋景的萧瑟气氛。而后两句“青山绿水，白草红叶黄花”，诗人却将笔锋一转，用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象，于是原本寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色、多彩多姿、明朗清丽，使整个画面充满了诗意。据此理解作答即可。（2）把握诗歌情感要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来

27、理解分析，同时，要联系诗中的景、物来体会。通读两首小令，天净沙秋思以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景中，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。天净沙秋，通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。这是一首描写当时社会的抒情曲，写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀，表现了诗人对山野自然风光的热爱，抒发了诗人无心追求功名富贵，甘心归隐田园，享受山水之乐的隐逸的思想感情。五、古诗文默写【答案】（1）随君直到夜郎西（2）山岛竦峙（3）洪波涌起（4）潮平两岸阔（5）沾衣欲湿杏花雨（6）

28、明月不谙离恨苦（7）都在微微润湿的空气里酝酿（8）山如碧玉篸【考点】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）观沧海（曹操）春（朱自清）次北固山下（王湾）名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“郎”的正确书写。（2）注意“竦峙”的正确书写。（3）注意“涌”的正确书写。（4）注意“潮”的正确书写。（5）注意“沾”的正确书写。（6）注意“谙”的正确书写。（7）注意“酝酿”的正确书写。（8）注意“篸”的正确书写。六、名著阅读【答案】（1）衍太太（2）示例：化险为夷，师徒取得真佛经【考点】西游记朝花夕拾情节内容名著人物形象课内名著阅读对联【解析】此题暂无解析【解答】（1）阅读语句可知，这段文字出自鲁

29、迅的朝花夕拾中的琐记。平淡的几句话，却塑造出了一个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色，即衍太太。（2）对联一般需要具备以下特点：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。观察上联可知，“嫉恶如仇”为鲁智深的性格特点，“鲁达拳打镇关西”为反映上述人物特点的相关情节，据此结合西游记的相关内容，按照上联格式拟写下联即可。七、综合读写【答案】海内存知己，天涯若比邻。【考点】汉字临摹【解析】此题暂无解析【解答】注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号独占一格。注意“涯”的正确书写。八、现代文阅读【答案】（1）母亲身

30、患重病，疼痛不已；母亲担心“我”，默默承受“我”的暴怒无常。（2）渲染了悲凉伤感的气氛；衬托“我”孤独、痛苦的心情；象征“我”的生命也如这树叶一样凋零；为下文母亲挡在窗前作铺垫。（3）不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。从词义上看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。若换成“期待”则不能突出母亲忍着病痛仍一心为儿子着想这一点。（4）象征母亲对我的爱，表达对母亲的怀念。借花赞美母亲的淳朴、高洁。象征美好的生活，表明作者将积极勇敢地面对生活。花各有精彩，人也要活得有意义，活出自己的个性和特点。【考点】分析作者写作意图环境描写方法及作用秋天

31、的怀念（史铁生）理解记叙文中词语含义或作用筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据选文第段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来”可以看出，母亲在默默承受“我”的暴怒无常；根据选文第段中“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可以看出，母亲已身患重病，疼痛不已。（2）景物描写的作用主要有：交代故事发生的时间、地点；渲染环境气氛，烘托人物心情；展示人物性格；借景抒情，情景交融；奠定感情基调，为下文作铺垫；酝酿诗情画意，深化作品主题等。本题中，“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落”这一景物描写，渲染了悲

32、凉的气氛，烘托出“我”痛苦的心情，为下文母亲挡住落叶作了铺垫，也象征“我”当时的悲观，感觉自己的生命也如这树叶一样凋零。（3）解答此题，首先需表明观点，再结合具体语境进行分析。“央求”是恳求、乞求的意思。“期待”是期望；等待的意思。较“期待”而言，“央求”所展现的姿态更低。同时“央求”一词更能反映出母亲因怕自己的病情而不能坚持到下次陪儿子赏花的担忧，也体现出母亲对儿子的关心，而“期待”却达不到这种效果。故“央求”不应换为“期待”。（4）解答本题要进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。菊花在这里象征坚强勇敢地活过来的“我”，“黄色的”“白色的”“紫红色的”这些艳丽的色彩是对

33、“我”重新振作后的人生的描绘，结合文章最后一段来看，写的是“我”和妹妹在秋天看花，想起爱花的母亲，在这种情况下，“我懂得母亲没有说完的话”，说明“我”现在理解了母亲的一片苦心，坚定信心要好好地活下去，不负母亲的遗愿。同时，也表达了作者对母亲的怀念与感激之情。【答案】（1）风拂炊烟图；风吹莲荡图；风摇树木图。（2）说明树的成长离不开风。说明万物生长离不开良好的自然环境。由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。（3）对自然生态环境下的乡村的热爱。对给予自己温情的故乡的感激。对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。对故乡纯朴的风格人情的赞美。对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。（4）引用诗句，将春风比作“

34、母亲的手”，再加以“抚摸”一词，从触觉角度巧妙地写出春风柔和、温暖的特点，表达出作者的喜爱之情。运用排比，描绘风中的景象，使读者感受到风中生命的勃勃生机。【考点】分析作者写作意图分析文章中人物情感赏析文章语言筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）阅读第段，抓住作者描写乡村因风而美丽的景物进行概括即可。根据“那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞”“莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了”“还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了”即可概括出能体现诗意的画面。（2）解答

35、此题，需在理解文意的基础上进行分析。第段写两棵树的成长，一棵是“我”从家乡带回去的枣树，因为“缺风”，所以几年没有多少长进；另一棵是歪脖子黄栌，“据说已经很有些岁数了，可就是长不大”，后来得到了风，最终成了“我们”豆村的一个标志。两棵生长状态完全不同的树形成对比，说明树的成长离不开风，推而广之，一切事物离开了良好的生存环境，也不能正常生长；同时，对两棵树的描写都引用了父亲的观点，由物到人，升华了文章主旨。（3）阅读文本可知，文章开篇即写“风是乡村的魂”，即使许久未见，但风仍是最先迎接回到家乡的“我”，有时附赠些“尘土与细碎的草屑”。若是春天，“风就像一只摇头摆尾的小花狗”，“亲亲热热地扑过来，

36、伸出温软的小舌头”，舔“我”的手与脚踝，“赶也赶不走”；若是秋天，则会裹挟着果实发酵的味道，“惹人隐隐地有些陶醉”。风还使乡村中许多平常的事物富有诗意，如晚风中的炊烟，秋风中的树木等，使得乡村之景富有可观可赏之美，让人不自觉地生出对这充满温情的乡村的热爱与感激。栽种于“我”家院子中的枣树久不见长，而因父亲之言“幸存”的歪脖子黄栌却终有“出头之日”，可见风于树的生长的重要性，虽然岁月之风正使父亲慢慢变老，但父亲朴实的言行与他的明辨事理给“我”留下了不可磨灭的影响，“我”对父亲充满了敬爱之情，进而扩大到对以父亲为代表的故乡纯朴的风格人情的赞美。时间回转，“永远不老的似乎只有土地，只有风”，文章借“

37、乡村之风”还表达了对自然的永恒、生命生生不息的敬畏。据此理解分析即可。（4）解答此题，首先要找准赏析的角度，如修辞手法、描写方法、表现手法、重点词语等，然后结合句子进行赏析。句，“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”引用志南和尚绝句中的诗句，语言凝练精辟，同时运用比喻的修辞手法，将春风比作“母亲的手”，加以“抚摸”一词，从触觉角度巧妙地写出了春风柔和、温暖的特点，表达了作者的喜爱之情。句，连用三个“在风中”，描绘风中的景象，构成排比句式，给人一气呵成之感，节奏感强，增强了语言气势，使读者感受到风中生命的勃勃生机。九、写作【答案】略。【考点】记叙文全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第13页 共14页 第14页 共14页