2020—2021年江西省赣州市某校初一（上）第二次月考语文试卷.docx

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1、20202021年江西省赣州市某校初一（上）第二次月考语文试卷一、单选题1. 下列画线字字音和字形完全正确的一项是（ ） A.蓬勃（fng） 澄澈（chng） 害人听闻 眉开眼笑B.滑稽（j） 头衔（xi） 大相径廷 随声附和C.温驯（xn） 蜷伏（jun） 参差不齐 泡根问底D.狭隘（i） 企盼（q） 拈轻怕重 哄堂大笑2. 下列句子中成语使用不正确的一项是（ ） A.现在的社会，有不少人麻木不仁，对身边的困难群体从不关心，拒伸援手。B.冬日的庐山，白雪覆盖群山，冰凌挂在树梢，这景色美不胜收，令人流连。C.刘华是个见异思迁的人，在同一个工作岗位上干了四十年。D.王爷爷虽然年过七旬，但身体硬朗

2、，每天黄昏总是神采奕奕地坚持爬山锻炼。3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A.空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着我们的鼻子和嘴唇。B.通过这学期的学习，使我认识到阅读对提高语文成绩的重要性。C.人生的正确选择，取决于我们自己是否明晰未来的方向。D.读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题，有利于文化积累，让自己的思想与大师们。4. 下列语句顺序排列正确的一项是（）每天临睡之前，不论这一天是多么疲倦，多么累，我总要读上一小时的书。我爱读书，比小孩子爱吃糖果更甚。每天的空闲时间，哪怕只有五分钟，十分钟，我也要找一本书来读上几段。这种读书的嗜好，是我从小养成的习惯。如果碰到一本好书，那就会通宵达

3、旦地读下去。A.B.C.D.5. 下列对词性判断不正确的一项是（ ） A.鲜花（名词） 佩服（动词）B.美丽（形容词） 条（量词）C.她们（代词） 千（数词）D.能够（形容词） 昨天（代词）二、古诗词鉴赏 阅读下面文本，完成下列各题。早 发韦 庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。【注】珪（gu）：古代用作凭信的玉。 （1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A.本诗用“独吟”直接点题。B.颔联用“鸡未唱”“马频嘶”强调客人起得早。C.颈联用“树色遥”“泉声暗”突出了时间之早。D.尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之

4、早。 （2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）A.诗题为“早发”，首联紧扣诗题，凸显“早发”。B.“独”表达了诗人远行时孤独寂寞之感。C.“城月尚如珪”运用比喻的修辞手法，突出了早行时月光的皎洁。D.这是一首送别诗，可惜没人相送，故早早出行离开。三、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。【注】魏武：魏武帝，即曹操。 （1）下列句子节奏划分不正确的一项是（）A.魏武将/见匈奴使B.不足/雄远国C.帝/自捉刀立床头D.然/

5、床头捉刀人 （2）解释文中画线的词。以（ ）使（ ）毕（ ） （3）翻译下面句子。魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国。匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。” （4）从这个小故事中，你发现魏武帝是个怎样的人？请结合文章内容简要回答。四、默写题 按要求填写古诗文名句。 （1）自古逢秋悲寂寥，_。 （2）_，一夜征人尽望乡。 （3）僵卧孤村不自哀，_。 （4）_，_，古道西风瘦马。 （5）子夏曰：“_，_，仁在其中矣。” （6）淫慢则不能励精，_。 （7）_，巴山夜雨涨秋池。 （8）_，山入潼关不解平。五、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。温暖的劈柴肖复兴那一年，父亲病故，

6、我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山

7、区玩了一个多星期。回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲

8、也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。”我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：父母在，不远游。现在别说是你们年轻

9、人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。（文苑经典美文2016年第2期） （1）通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。 （2）选文第段中的画线句子的环境描写，有什么作用？ （3）选文中画线的两个句子分别写出了“我”怎样的心理？ （4）结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。 （5）请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。 阅读下面文本，完成下列各题。又见鹭鸶陈忠实那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过

10、一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。哦！鹭鸶又飞回来了！在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不缓随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步。曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然。一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左。我断定它们是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景，清澈透碧的河水

11、哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌这些平常见惯的景致，全都因为一对儿鹭鸶的出现而生动起来。不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在身前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上；大了时在稻田里插秧或是给稻畦放水，鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。

12、至今我也搞不清鹭鸶突然离去绝迹的因由，也许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了；也许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了；也许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜欢悠闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去；也许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的，剩下的一个悲怆遁逃又见鹭鸶！又见鹭鸶！落日已尽，红霞隐退，暮霭渐舍。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，没有顺河而下也没见逆流而上，偏是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去了。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖和依傍。这两

13、只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？谁家有幸得此可贵的信赖情愫呢？我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑力了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意时的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑制和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝

14、下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走了五里路，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦苇幼林边，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把它们白色的羽毛染成霓虹。哦！鹭鸶还在这小河川道里。哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（有删改） （1）阅读全文，根据提示，用简洁的语言梳理文章的思路和作者的感受。发现鹭鸶，平常的景致也因此生动起来；回忆鹭鸶，_；等待鹭鸶，发现没有鹭鸶的小河黯然失色；再见鹭

15、鸶，_。 （2）品味语言，回答问题。结合语境，说说第段中画线词“扑飞”的精妙之处。难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。请赏析第段画线句的表达效果。又见鹭鸶！又见鹭鸶！ （3）联系全文，说说文章结尾引用蒹葭诗句的好处。六、名著阅读 名著阅读。西游记中最能体现孙悟空具有反抗精神的故事情节是什么？体现他与恶势力斗争的精神的故事情节是什么？请具体分析。七、写作 写作。请你以_是一种幸福为题目，写一篇文章。要求：请将题目补充完整；诗歌戏剧除外，文体不限，文体要鲜明；表达真情实感，不得套写、抄袭；文章中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字。参考答案与试题解析

16、20202021年江西省赣州市某校初一（上）第二次月考语文试卷一、单选题1.【答案】D【考点】易误读常见字常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“蓬勃”的“蓬”应读作“png”；“害人听闻”应写作“骇人听闻”。B项，“头衔”的“衔”应读作“xin”；“大相径廷”应写作“大相径庭”。C项，“蜷伏”的“蜷”应读作“qun”；“泡根问底”应写作“刨根问底”。故选D。2.【答案】C【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，麻木不仁：肢体麻木，没有感觉；比喻思想不敏锐，反应迟钝。符合语境，使用正确。B项，美不胜收：形容美好的事物很多，看也看不过来。符合语境，使用正确。C项，见异思迁：看到

17、别的事物就想改变原来的主意；指主意不坚定，喜爱不专。与后文语意矛盾，使用有误。D项，神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。符合语境，使用正确。故选C。3.【答案】A【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】B项，介词滥用导致主语残缺，可去掉“通过”或“使”。C项，前后表达不一致，一面对两面，可去掉“是否”。D项，缺少谓语，可在“让自己的思想与大师们”之后加上“相通”。故选A。4.【答案】B【考点】句子排序【解析】此题暂无解析【解答】解答此题，首先阅读各个句子，大体了解句意后再进行辨析。阅读各分句可知，此语段主要讲的是“我”非常爱读书。句开启话题，为总起句，应作为首句，据此分析可排除A、C两项；再

18、比较B、D两项，明确两句谁在最后即可得出答案。句讲“这种读书的嗜好，是我从小养成的习惯”，是总结性的句子，应放在最后，据此分析排除D项。故选B。5.【答案】D【考点】词性【解析】此题暂无解析【解答】D项，“能够”是动词，“昨天”是名词。二、古诗词鉴赏【答案】AD【考点】诗古诗词曲内容理解与分析课外古诗词曲阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）A项，“独吟直接点题”说法错误，应是“早”点题。（2）D项，“这是一首送别诗”说法错误，本诗是一首叙事诗。三、文言文阅读【答案】A（2）认为，以为，觉得,叫，安排,结束，完毕（3）魏武帝曹操将要接见匈奴的使节，他自认为相貌丑陋，不能对远方国家显示出自己的威

19、严。匈奴使节回答说：“魏王的崇高威望非同一般，可是床边握刀的人，这才是英雄啊。”（4）从文中可以看出魏武帝对自己的容貌不自信，面对使节安排别人代替自己；也可以看出曹操非常残忍多疑，当听到匈奴使节说的话之后，立刻派人追杀，害怕使节知道真相，说明他很残酷。【考点】课外文言文阅读划分朗读节奏（文言文）文言实词文言翻译文言文人物形象【解析】【参考译文】魏武帝曹操将要接见匈奴的使节，他自认为相貌丑陋，不能对远方国家显示出自己的威严，便叫崔季珪代替，自己却握着刀站在床边。接见后，曹操派密探去问匈奴使节说：“你看魏王怎么样？”匈奴使节回答说：“魏王的崇高威望非同一般，可是床边握刀的人，这才是英雄啊。”曹操听

20、说这件事，派人追去杀了这个使节。【解答】（1）A项，句意为：魏武帝曹操将要接见匈奴的使节。一般来说，主谓之间应该有停顿，“魏武”为句子主语，“见”是句子谓语，“将”修饰“见”，故句子节奏应划分为：魏武/将见匈奴使。（2）“自以形陋”的意思是：他自认为相貌丑陋。以：认为，以为，觉得。“使崔季珪代”的意思是：便叫崔季珪代替。使：叫，安排。“既毕”的意思是：接见后。毕：结束，完毕。（3）见：接见。以：认为，以为，觉得。非常：非同一般。然：可是。乃：才是。（4）作答本题，需根据人物在文本中的表现具体分析。根据“魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代”分析可知，曹操认为自己相貌丑陋，叫人假扮自

21、己接待使者，由此可知他是一个狡诈的人；根据“既毕，令间谍问曰”分析可知，曹操事毕后派间谍听消息，可见他的多疑；根据“魏武闻之，追杀此使”分析可知，他怕匈奴使节对自己不利，于是派人追杀，可见他是一个残酷无情的人。四、默写题【答案】（1）我言秋日胜春朝（2）不知何处吹芦管（3）尚思为国戍轮台（4）枯藤老树昏鸦,小桥流水人家（5）博学而笃志,切问而近思（6）险躁则不能治性（7）君问归期未有期（8）河流大野犹嫌束【考点】名篇名句默写秋词（其一）（刘禹锡）夜上受降城闻笛（李益）十一月四日风雨大作（其二）（陆游）天净沙秋思（马致远）论语十二章（论语）诫子书（诸葛亮）夜雨寄北（李商隐）潼关（谭嗣同）【解析】

22、此题暂无解析【解答】（1）注意“朝”的正确书写。（2）注意“芦管”的正确书写。（3）注意“戍”“轮”的正确书写。（4）注意“藤”“鸦”“桥”的正确书写。（5）注意“笃”“切”的正确书写。（6）注意“躁”“治”的正确书写。（7）注意“期”的正确书写。（8）注意“犹”“嫌”的正确书写。五、现代文阅读【答案】（1）一是指赵大爷的帮助所带来的温暖；二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。（2）这句话写屋里冷，从侧面写出母亲在家里的无助与孤单，也为作者的自责埋下伏笔。（3）一是看到母亲蜷缩在被子里，不想吃东西，心里既难受又自责；二是赵大爷的一席话触动心扉，使作者感到内疚，对不住母亲。（4）赵大爷是一个心地

23、善良、乐于助人的人：他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”。他还是一个心思缜密、考虑周全的人：他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴。（5）示例：强调当父母老了的时候，子女更要对父母负起责任，尽量在父母身边尽孝，多陪伴和照顾他们。【考点】小说阅读记叙文标题含义环境描写方法及作用分析文章中人物情感鉴赏文学形象记叙文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】（1）作答本题，需联系文本内容和主旨，分析其表面含义和深层含义。根据故事内容可知，题目中的温暖表面上指的是赵大爷的帮助给“我”和母亲带来的温暖，联系主旨可知，这里的温暖还指“我”感到了对母亲的愧疚，也感受到了母亲给“我”的亲情的温暖。据此

24、分析作答即可。（2）作答时，需先明确描写方法，然后结合描写方法本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话是对“我”家环境的描写，表现了家里的冷清，也从侧面写出了母亲的无助与孤单，同时也为下文“我”听到赵大爷的话后产生的自责与愧疚作了铺垫。（3）作答时，需联系具体的语境和人物当时的处境，结合自己的情感体悟分析。第一处，“我”看到母亲一个人孤单地躺在床上，又不想吃什么东西，再想到自己的所作所为，心里升起一种难过和自责之情。第二处，赵大爷的话让“我”明白了自己的错误，也明白了母亲的不易，心里感到内疚，对不起母亲。（4）作答本题，需联系人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟进行分析。根

25、据文章第段“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开”、第段“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使”可知，赵大爷照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”，可见他是一个心地善良，乐于助人的人；根据他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴，可见他是一个观察细致，考虑周全的人。（5）本题为开放性试题，表述言之有理，符合题目要求即可。作答本题时，围绕当父母年老时，应尽到为人子女的责任，多陪伴照顾他

26、们进行表述即可。【答案】（1）难忘鹭鸶的倩影，难解鹭鸶离去的因由,向往鸟类与人类天然和谐地相处（为鸟类能对人类重新建立信赖而欣喜）（2）“扑飞”一词充满动感，生动地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活、灵动的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极具感染力。运用反复的手法，强烈地表达了作者多年后又见鹭鸶的惊喜之情；从回忆到现实，承上启下；照应题目。（3）呼应了作者寻觅鹭鸶的过程；寄托了作者对人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想；增强了文章的史学色彩和抒情韵味。【考点】散文阅读分析文章中人物情感分析文章结构，把握文章思路赏析文章语言理解记叙文中句子含意或作用【解析】此题暂无解析【解答】（1

27、）通读文本，理解文意，结合文中关键语句分析作答即可。文章前三段写“春天的一个惯常的傍晚”，沿着水边的沙滩漫不经心地散步的“我”“突然瞅见了鹭鸶”，“平常见惯的景致，全都因为一对儿鹭鸶的出现而生动起来”；文章第段和第段写“我”回忆鹭鸶。于“我”而言，“不见鹭鸶，少说也有二十多年了”，鹭鸶那难以泯灭的的倩影一直令“我”难忘，而“我”至今也搞不清鹭鸶突然离去绝迹的因由；文章第段写道“我”“天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶”，结果连续五六天，不见鹭鸶的踪影，这时的“我”“才发现没有鹭鸶的小河黯然失色”；文章结尾四段写“我”再见鹭鸶，“临着流水的芦苇幼林边，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把它们白色的

28、羽毛染成霓虹”，“我”认为鹭鸶对人类的信赖是可以重新建立的，“我”为鸟类能对人类重新建立信赖而欣喜，体现了“我”对鸟类与人类天然和谐地相处的向往。（2）画线词“扑飞”是扑腾着翅膀飞的意思，这是对鹭鸶的动作描写，充满动感，将“我”记忆中生动、鲜活、灵动的鹭鸶形象生动地呈现了出来；同时，“扑飞”一词将记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，增强了感染力。解答此题要从内容与结构两方面进行分析。从结构上看，画线句“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”从上文的回忆到现实，起到承上启下的过渡作用；从内容上看，“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”运用了反复的手法，将作者多年后又见鹭鸶的惊喜之情强烈地表达了出来，同时又照应了本文题

29、目“又见鹭鸶”。（3）“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的意思是“大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊，就站在对岸河边上”，这里用诗歌主人公对“伊人”的追寻比喻作者对鹭鸶的追寻，呼应了作者寻找鹭鸶的过程；诗句里的“伊人”，可以是贤才、友人、情人，可以是功业、理想、前途，甚至可以是福地、圣境、仙界，而这里对“伊人”的追寻则寄寓了作者对人鸟同处、人与自然和谐相处的美好愿望；同时，引用诗句也起到了增强文章史学色彩和抒情意味的作用。六、名著阅读【答案】阅读西游记可知，孙悟空是全书中最光辉的形象。最能反映孙悟空反抗精神的一个情节是“大闹天宫”，突出他热爱自由、勇于反抗的精神。“

30、西天取经”表现他见恶必除、除恶必尽的精神。孙悟空大闹天宫失败后，经过五行山下五百年的镇压，被唐僧放出，同往西天。他已不再是一个叛逆者的形象，而是一个头戴紧箍，身穿虎皮裙，专为人间解除魔难的英雄。在重重困难之前顽强不屈，随机应变，就是镇魔者孙悟空的主要特征。而“三打白骨精”是在写孙悟空与恶势力斗争的精神。【考点】情节内容课内名著阅读西游记【解析】此题暂无解析【解答】西游记是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，书中塑造了一个上天入地、无所不能的孙悟空形象。西游记中最能体现孙悟空具有反抗精神的故事情节是“大闹天宫”。孙悟空到东海龙宫借了金箍棒，又去地府强销生死簿，被龙王、阎君告上天庭，历经弼马温之

31、辱和蟠桃会之耻，一怒之下打上天庭。将玉皇大帝的凌霄宝殿搅得地覆天翻，群仙束手无策，最终只能请来西天如来佛祖方才降服。这一故事情节体现出孙悟空热爱自由、勇于反抗的精神。孙悟空大闹天宫失败后，被镇压在五行山下五百年，之后被唐僧放出，同往西天求取真经。这时的孙悟空已不再是一个叛逆者的形象，而是一个头戴紧箍，身穿虎皮裙，专为人间解除魔难的英雄。面对重重困难顽强不屈，随机应变，就是镇魔者孙悟空的主要特征。体现孙悟空与恶势力斗争的精神的故事情节如“三打白骨精”。唐僧师徒四人行至白虎岭前，在这岭内住着一个尸魔白骨精。为吃唐僧肉，她先后变幻为村姑、妇人、老父，全被孙悟空识破并打死。这一故事情节体现出孙悟空嫉恶如仇、勇于同恶势力作斗争的精神。七、写作【答案】略。【考点】半命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第9页 共12页 第10页 共12页