2020-2021年安徽省宿州市某校初一（上）第一次月考语文试卷.docx

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1、2020-2021年安徽省宿州市某校初一（上）第一次月考语文试卷一、默写题1. 原文默写。 （1）水何澹澹，_。（曹操观沧海） （2）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （3）盼望着，盼望着，_，_。（朱自清春） （4）观沧海中通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的句子是：_，_。 （5）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“_？_”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“_，_”，包含着思乡的泪水。二、综合读写 阅读下面文本，完成下列各题。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年 zh 蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻

2、越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么青亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 （1）给画线字注音，根据拼音写汉字。zh（ ）蓄 澄（ ）清 （2）文中有错别字的词语是“_”，这个词的正确写法是“_”。 （3）本段文字运用了_和_的修辞手法。 七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。 （1）活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小标题有：相处之道，名人间的友谊故事

3、，友谊的（诗词）警句。请你为此再拟写一个小标题。 （2）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。 （3）活动过程中，将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请举出一个交友的典故，并简要说说典故内容。 （4）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。三、名著阅读 运用课外阅读积累的知识，完成下面题目。 （1）朝花夕拾作者_，原名_。 （2）朝花夕拾是一部_集，其中的十篇文章原来是以_为题陆续发表在莽原半月刊上的。四、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。雨

4、冯剑华雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔

5、啊！春雨，遍体芬芳的少女，爱美与写美的画师。夏日的雨，是大嫂。她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。江河湖海等待着她补充营养，以丰腴它们的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望得到她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢出的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母亲。秋日的雨，是阅尽沧

6、桑的老妇人。她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。（有改动） （1）阅读全文，按要求填空。作者把春雨比作少女，写出了其“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作_，写出了其_的性格特征；把秋雨比作_，写出了其_的性格特征。 （2

7、）春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。 （3）仔细研读文章，回答下面的问题。作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”却“并不落寞”？ （4）请从修辞、内容、情感三个方面对文中画横线的句子进行赏析。 阅读下面文本，完成下列各题。想起母亲就想哭韩石山我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什

8、么病都可以得，也不会得这么个病。我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，我一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不

9、问别的，只说：够吗？大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？！弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“bao ra si”，听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不

10、会说吗？直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住

11、流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。扶她在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。如今我也老了，一想起母亲就想哭。 （1）根据文章内容，补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。情节“我”对母亲的情感与态度写母亲

12、“嘴太笨”，在家里没有地位。_“我”暗暗埋怨母亲的糊涂。_“我”心疼母亲、心生愧疚。 （2）文中多次提到母亲讲的“学好，甭惹事”，通读全文，分别说说“学好”和“甭惹事”各包含了怎样的意思。 （3）品读下面这个句子，赏析画线词语的妙处。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。 （4）你认为文中的母亲有着怎样的性格特点？请结合文章内容具体分析。 （5）试比较下面这段话与文中画线句在写法和表达效果上的相同之处。我心里暗笑他迂腐；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（朱自清背影）五、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。咏 雪谢太傅寒

13、雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （1）解释下列画线的字词。俄而雪骤 骤：_未若柳絮因风起 因：_相委而去 委：_下车引之 引：_ （2）请用现代汉语翻译下面两个句子。白雪纷纷

14、何所似？君与家君期日中。日中不至，则是无信。 （3）下面将谢道韫的话和谢朗的话进行对比，陈述有误的一项是（ ）A.“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美，写出了大雪漫天的氛围。B.“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。C.“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。D.“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。 （4）陈太丘与友期行出自方正篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方体现出陈元方的“方正”？六、写作 作文。世界上有一种感情叫至死不渝；有一种关怀叫无微不至；有一种永恒叫“母爱”；有一种永远能给你温暖的东西，那

15、是妈妈曾经帮助过你而伤痕累累的大手。请以“妈妈，原来你很_”（懂我、疼我、爱我、体贴、宽容、大度）为题写一篇作文。要求：先将标题补充完整；必须写自己的亲身经历、真情实感；文中不得出现真实的班级、姓名；不少于600字；书写要正确、规范、美观。参考答案与试题解析2020-2021年安徽省宿州市某校初一（上）第一次月考语文试卷一、默写题1.【答案】（1）山岛竦峙（2）随君直到夜郎西（3）东风来了,春天的脚步近了（4）树木丛生,百草丰茂（5）乡书何处达,归雁洛阳边,夕阳西下,断肠人在天涯【考点】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）观沧海（曹操）春（朱自清）次北固山下（王湾）天净沙秋思（马致远）名篇名句默写

16、【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“竦”的正确书写。（2）注意“君”的正确书写。（3）注意“步”的正确书写。（4）根据“通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发”可推知答案，注意“丛”的正确书写。（5）根据“王湾在北固山下吟咏乡愁”“表现了思乡之切”“马致远面对夕阳”“包含着思乡的泪水”可推知答案，注意“雁”“涯”的正确书写。二、综合读写【答案】（1）贮,chng（2）青亮,清亮（3）比喻,拟人【考点】注音根据拼音写字词济南的冬天（老舍）常见易错字修辞手法的辨识【解析】此题暂无解析【解答】（1）“zh”应写作“贮”，“澄”应读作“chng”。（2）“青亮”应写作“清亮”。（3）“空中，

17、半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”中，把天空比作蓝水晶，运用了比喻的修辞手法；“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”中，赋予水、垂柳以人的情态，运用了拟人的修辞手法。【答案】（1）示例一：同学风采展示示例二：友谊连线（2）交友之道，贵在真诚。（3）典故：伯牙绝弦内容：伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。（4）示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制、空间限制

18、、时间限制、年龄限制，可以结交全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流时总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。【考点】见解阐述宣传标语活动规划文学常识【解析】此题暂无解析【解答】（1）小标题要根据给定的主题“新同学，新朋友”来拟写，内容可参考题干中的示例。（2）宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，可多采用对偶、比喻等修辞手法。内容上要注意贴合“有朋自远方来”的主题。（3）根据自己平时的知识积累，写一个有关交友的典故

19、，如伯牙绝弦、割席断交、刎颈之交、管鲍之交等，对典故里的人物、内容表达清楚即可。（4）本题要求谈一谈网络交友方式的利弊。有利的方面可以从开辟新的交际渠道、拓宽交际范围等方面考虑；不利的方面可以从网络的虚拟性以及容易上当受骗等方面考虑。作答时，观点明确、理由充分、表述流畅合理即可。三、名著阅读【答案】（1）鲁迅,周树人（2）（回忆性）散文,旧事重提【考点】朝花夕拾作家作品课内名著阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据我们的名著阅读积累可知，朝花夕拾的作者是鲁迅，原名周树人。（2）1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以旧事重提为总题目陆续发表于莽原半月刊上。1928年结集出版，更名为朝

20、花夕拾。四、现代文阅读【答案】（1）大嫂、母亲,急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨,老妇人,阅尽沧桑、宽容、豁达（2）梨花一枝春带雨；杏花春雨江南；小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（3）作者用肯定的语气把“雨”比作“女性”，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨姗姗而来。（4）作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸显了夏日的雨如母亲哺育孩子般慷慨、无私，孕育着万物，表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。【考点】记叙文内容理解与分析赏析文章语

21、言筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读雨的四季（刘湛秋）【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答此题在整体感知文意的基础上，可以从文中提取出有效的信息作答。文章先把春雨比作少女，再把夏雨比作大嫂、母亲，“她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女”“夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母亲”，写出了其急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨的性格特点；最后把秋雨比作老妇人，由“阅尽沧桑的老妇人”“可她是宽容的，豁达的”可知其阅尽沧桑、宽容、豁达的性格特点。（2）解答此题首先要审清题干要求，找出答案所在的段落。题目要求概括出春雨所描绘出的三幅画面，对应的正是第两段的内容，第段结尾说

22、“这全是春雨的手笔啊”，可以看出前面所写的“梨花一枝春带雨”“杏花春雨江南”“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”正是春雨描绘的图画。（3）散文的首段常有引出抒情对象，点明文本内容和主旨，为全文奠定感情基调的作用。本文的第一段把“雨”比作“女性”，表现了它的温柔和使万物生生不息的母性特征，表现了对雨的赞美之情，为全文定下感情基调。解答此题可根据上下文内容去分析判断。结合前文“她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过”可以看出，说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；第自然段也指出了，她“并不落寞”，是因为“她正在描画红于二月花的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图

23、。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来”。回答时可以用原文的语句作答，也可以自己概括作答。（4）作答时，需先明确修辞手法，然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。细读这个句子可知，把雨人格化，这是拟人的修辞手法；“喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗”，句式一致，内容相关，这是排比的修辞手法。两种修辞方法综合运用，生动形象地表现了雨的慷慨、无私与孕育、滋养万物的特点，表达了对夏天的雨的赞美之情。【答案】（1）“我”不怎么看得起母亲。写母亲多次给“我”钱，只问“我”够不够。写母亲患失语症后的种种表现。（2）“学好”：一是要学

24、好知识；二是要走正道，做好人。“甭惹事”：主要指安分守己，不招惹人，平安成长。（3）运用动作描写，通过写母亲见到“我”时的一连串动作，写出了母亲的高兴与激动，以及因自己犯病而说不出话的悲伤与着急等情感。（4）少言寡语，性格内向：“就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候”。任劳任怨：在家里虽“只有做饭的份儿”，但也毫无怨言。心地善良，思想淳朴：儿子骗了她的钱，她一点也不相信，还反问：“你那么小，就骗你妈吗？！”关心和爱护孩子：母亲总是叮嘱“我”要“学好，甭惹事”和得失语症后提醒父亲给“我”做饭。（5）这两段文字，都主要运用了心理描写的方法，都写出了“我”的年少无知，自傲自大，以及

25、对父母良苦用心的不理解、不认同，从而反衬出父母真挚而细腻的爱。【考点】梳理故事情节分析文章中人物情感散文阅读理解记叙文中词语含义或作用赏析文章语言鉴赏文学形象人物描写方法及作用【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答此题可在整体感知文本内容的基础上，根据表格中给出的相关情节，找到相对应的段落来概括、提取关键词作答即可。处，结合第段“我小时候，不怎么看得起我的母亲”和第段“她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因”可以得出：“我”不怎么看得起母亲。处，结合第段“母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，我一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的

26、，只说：够吗”可以得出：写母亲多次给“我”钱，只问“我”够不够。处，结合第段“她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗”可以得出：写母亲患失语症后的种种表现。（2）理解词语含义，需要在理解本义的基础上，结合语境挖掘该词在文章中的延伸义。结合文章第段中“直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自

27、己大半生得失的时候，才悟出母亲那学好，甭惹事的教诲，是多么的简要，多么的贤明。学好等于指明了一条开阔而自律的前行之路，甭惹事等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢”可以得出：“学好”，一是要学好知识；二是要走正道，做好人。“甭惹事”，主要指安分守己，不招惹人，平安成长。（3）画线句运用了动作描写，通过“笑笑”“溢”“叫”“撞”这几个动词，将母亲见到“我”时的高兴与激动，以及因自己犯病而说不出话的悲伤与着急等情感表现得淋漓尽致，表达了“我”对母亲的理解和心疼。（4）分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖

28、像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。结合第段“就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候”可得出：母亲少言寡语，性格内向。结合第段“祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿”可得出：母亲任劳任怨。结合第段“便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗”“反问我：你那么小，就骗你妈吗？！”可得出：母亲心地善良，思想淳朴。结合第段“临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！”，第段“隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了”可得出：母亲关心和爱护孩子。（5）

29、画线句属于心理描写，写出了“我”对母亲做法的不认同，埋怨母亲。结合材料“心里暗笑他迂腐”，可知材料中也运用了心理描写，写出了“我”对父亲良苦用心的不理解。这两处都运用了心理描写，都写出了子女对父母做法的不理解，反衬出了父母对子女深沉细腻的爱。五、文言文阅读【答案】（1）急,趁，乘,舍弃,拉，牵拉（2）纷纷扬扬的白雪像什么？您与家父约定的是正午时分。正午时分您没到，就是不守信用。B（4）“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”体现了元方的“方正”，并以“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。【考点】文言文人物形象陈太丘与友期行（世说新语）咏雪（世说新语）文言文比较阅读文言文内

30、容理解与分析文言翻译课内文言文阅读文言实词【解析】此题暂无解析【解答】（1）句意：不久，雪下得大了。骤：急。句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁，乘。句意：丢下我走了。委：舍弃。句意：下车去拉元方。引：拉，牵拉。（2）何所似：像什么。家君：对人谦称自己的父亲。（3）B项，“撒盐”一句较“柳絮”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。（4）文中陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人，陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。六、写作【答案】略。【考点】半命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第9页 共12页 第10页 共12页