2020-2021年江西省赣州市某校初一（上）11月月考语文试卷.docx

《2020-2021年江西省赣州市某校初一（上）11月月考语文试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021年江西省赣州市某校初一（上）11月月考语文试卷.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020-2021年江西省赣州市某校初一（上）11月月考语文试卷一、单选题1. 下列字形和画线字注音全部正确的一项是（） A.侍弄（sh） 匿笑 不落窠臼（gu） 人声顶沸B.逃窜（chun） 俦告 人迹罕至（hn） 截然不同C.澄清（chng） 云宵 混为一谈（hn） 恍然大悟D.荫蔽（yn） 蝉蜕 疲倦不堪（kn） 花团锦簇2. 下列句子中画线成语使用不正确的一项是（） A.老师宣布分数后，他喜出望外，果然如自己所料得了第一名。B.一朵朵野花竞相开放，把整个草原装点得五彩斑斓，诗情画意，美不胜收。C.重回阔别三月有余的天坛，我感到分外亲切，很多感喟油然而生。D.信息化时代人们享受快餐文化，

2、很难潜心读书，于是不求甚解成为一种普遍的读书状态。3. 下列句子没有语病的一项是（） A.虽然文学是文化传承的载体，人又在某种文化系统中存在，但是人与文学的关系是天生的。B.这里是优质稻米产区，面积约四千平方公里左右，一马平川。C.梭罗耗时9年写下被公认为美国文学中独一无二的散文名著瓦尔登湖。D.你的语文成绩不怎么好，主要是因为你缺少阅读，理解和表达能力低造成的。4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）水城苏州就这样满载着吴侬软语和强烈的民族特色摇摇地在每条水巷穿行着。水从临河的房子中穿过，青砖白墙，长满青苔的石阶，这就是千姿百态的苏州。它牵出了巷子里的那些典故，典故经过人们的传颂，飘散

3、于运河之上，久久不能散去。苏州的水巷是苏州的名片，水城苏州磨砺出江南的幽雅本色。我不由得想起杜荀鹤的诗句：“君到姑苏见，人家尽枕河遥知未眠月，乡思在渔歌。”徜徉于清幽静谧的水巷，在交错的水网中、斑驳的河埠头，我们的思绪随着小船在飘荡。A.B.C.D.5. 给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）周末，你被同学小林邀请到他家为他庆祝生日。你到了他家，进门对小林说：_A.“谢谢你的邀请，祝你生日快乐！”B.“感谢你的惠顾，祝你福如东海！”C.“谢谢你的邀请，祝你寿比南山！”D.“感谢你的光临，祝你华诞快乐！”二、古诗词鉴赏 阅读下面文本，完成下列各题。村 行唐杜牧春半南阳西，柔桑过村坞。娉娉垂柳风，点

4、点回塘雨。蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。【注】这首诗是杜牧于开成四年（839年）二月，由宣州到长安做官时途经南阳写下的小诗。村坞：村落。茜裙：用茜草制作的红色染料印染的裙子。茜，茜草，多年生植物，根黄赤色，可作染料。鸡黍：指村民为客人准备的丰盛饭菜。 （1）下列对这首诗的内容理解不正确的一项是（）A.这首诗描写了诗人经过南阳城西农村时，所观赏到的春天的景象。B.首联从桑树写起，春末了，桑树冒芽吐绿，轻柔飘拂。C.前两联主要描绘了春天图景，后两联记叙了人的活动：牧童歌唱，女孩偷望，主人待客。D.这首诗表达了诗人对农村风光的喜爱之情，也表现了农民的热情好客。 （2）下列对这首诗的

5、赏析不正确的一项是（）A.这首诗紧扣“行”字写景叙事，行踪清晰。B.中间两联运用对偶和比喻的修辞手法，准确描写出了景物的特征。C.“娉娉”“点点”使用叠词，精准地绘出垂柳扶风、娉娉袅袅，春雨点点、回落塘中的景象。D.这首诗风格清丽，语言秀美，展现了农村特有的风光。三、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。楚庄王欲伐阳夏，师久而不罢，群臣欲谏而莫敢。庄王猎于云梦，椒举进谏曰：“王所以多得兽者，马也；而王国亡，王之马岂可得哉？”庄王曰：“善，不谷知诎强之可以长诸侯也，知得地之可以为富也；而忘吾民之不用也。”明日，饮诸大夫酒，以椒举为上客，罢阳夏之师。（选自刘向说苑正谏）【注】阳夏：与“云梦”一样

6、，都是地名。不谷知诎强之可以长诸侯也：我只知道让强大的敌人屈服，可以使我们比其他诸侯更加强大。不谷：诸侯的自称。诎：同“屈”，使屈服。强：强大的敌人。长：在中做长者，做最有地位的人，文中意为比其他诸侯更加强大。诸：相当于“之于”。 （1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.师久/而不罢B.群臣欲谏/而莫敢C.知得地之/可以为富也D.以椒举/为上客 （2）解释文中画线的词。楚庄王欲伐阳夏 伐：_而王国亡 亡：_罢阳夏之师 罢：_ （3）翻译文中画线句子。王所以多得兽者，马也。而忘吾民之不用也。 （4）椒举是怎样劝谏楚庄王罢兵的？请根据原文内容简要回答。四、默写题 填补下列句子的空缺处。 （

7、1）知之者不如好之者，_。 （2）杨花落尽子规啼，_。 （3）_，风正一帆悬。 （4）夕阳西下，_。 （5）_，无人送酒来。 （6）夜发清溪向三峡，_。 （7）_，若出其里。 （8）_，崔九堂前几度闻。五、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。谦谦君子李 黎我父亲出生于1929年，年过九旬的他现在身体依旧健康、硬朗。有种说法认为，一个人的性格、命运等，与这个人的名字密切相关。我父亲姓李，名“树谦”，他九十年的人生经历，还真的与这个“谦”字密切相关。首先是“谦逊”。父亲曾是东北师范大学文艺理论教研室主任，是新中国第一本文学概论的作者，此书出版于1955年，比我还年长。后来父亲与著名美学家、文艺

8、理论家蔡仪老先生等国内文艺理论界前辈一起，在京参与全国高校统一教材文学概论的编著，在教育界与文化界颇有影响。记得当年我在人大中文系读本科时，有一次与著名哲学家、美学家李泽厚聊天，提及我父亲时，李泽厚笑着说：“原来李树谦是你父亲，那你不需要找我请教啊。”可见父亲当年在学术界的名气与影响。但父亲从来没有炫耀过他的学术成就，甚至没有过多地与我们几个子女提及，仿佛这些对他并不十分重要。每当我们问起他的文学概论，他也总是轻描淡写一带而过。在他工作过的中共中央东北局、辽宁日报社、辽宁省文联等单位，他都非常平易近人，从不以学术权威自居。其二是“谦和”。父亲一生都以谦和著称，无论在单位，在邻里，还是在家里，他

9、总是谦和待人，对谁都非常随和。宽容、宽厚与谦和本就一脉相承，父亲一生待人友善、和蔼、厚道，从不背后议论他人是非。他深谙吃亏是福之道，有时在常人看来是吃了亏，他也心甘情愿。当年，有一位非常熟悉的叔叔向父亲借了一笔数目不小的钱，若干年后，该朋友一直没提还钱之事。搁一般人，可能会不满、抱怨，甚至非议这人人品。但父亲却说，朋友没还款，想必有其难处，他因此从不向其索要，与那位叔叔仍旧如常愉快相处。“吃亏是福”的处事态度，不仅为父亲赢得了友谊、亲情、口碑，更使他一生没有任何私仇或敌人。其三是“谦卑”。父亲二十几岁成名，曾经顺风顺水，茁励风发，但他也曾有过不顺，甚至挫折。20世纪50年代初，父亲因卓越的学术

10、成就，曾被国家内定公派到苏联留学，但因为他的亲大哥曾在原国民政府任要职，因而未能通过“政审”，已经上报了的“全国劳动模范”也因此未能通过。应当说，这对于当时正值青春年华、心高气盛的父亲，确实是不小的打击。但父亲并未耿耿于怀，而是淡然处之。在长达二十几年的特定的政治历史时期，父亲的确因为家庭出身与亲属关系等原因而失去过不少机会，但他也都坦然以对。其四是“谦恭”。1989年，父亲六十岁，是国家法定“离休”之年。他当时是辽宁省文联副主席，主持工作，同时兼任艺术广角杂志主编。按照当时的惯例，他可以在这个位置上继续干几年，但他却没有这样，他退得干净利落、云淡风轻、海阔天空。父亲退休后，他的好朋友，中国著

11、名山水画大师宋雨桂曾送给父亲一幅书法“闲云野鹤”，这四个字颇为形象地道出了父亲退休后潇洒的生活状态。其实，父亲退休后大脑并没有退休，他仍然坚持每天读书、看报，他又写出了两部厚厚的书稿。我为有这样一位父亲感到幸运，感到骄傲，更感到非常幸福。父亲节到了，祝我亲爱的父亲健康快乐，愿他像过去这几十年一样，闲云野鹤，永远潇洒，永是青年！（选自北京晚报2020年6月20日，有改动） （1）围绕标题，文章具体写了父亲哪些事情？请概括。 （2）文章第段采用正面与侧面描写相结合的方法描写父亲，请简要分析其作用。 （3）本文语言朴素，但饱含着对父亲的深情。请举例分析这一语言特点。 （4）父亲诸多“谦”的品质中，你

12、认为最值得你学习的是什么？你打算怎么学习呢？ 阅读下面文本，完成下列各题。引路的风筝陈来峰北方的春天，风几乎天天有，而且都是很执拗的样子，这样的天气很适合放风筝。当你周末走出家门，在一个小广场上，或者田野里，但凡有一片空地的地方，你都会看见一个个扯着长线迷恋风筝的人。那年我十八岁，也是一个疯狂迷恋风筝的人，可惜我还不怎么会放风筝。第一次，手拎着长长的丝线在麦田里奔跑，我像一头桀骜不驯的小野马，而风筝更像一头不听驯服的小野兽，根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一次也没有飞起来。我蹲在地上大口大口地喘着气，情绪坏到了极点。母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔，我一直是迎着风在拼命奔跑，而风筝呢？

13、像一个脑残的大鸟一路跌跌撞撞，摔了一个又一个大跟头，就像我的心一样。母亲又贴上来，像一个富有多年指挥经验的教官，大声说：“不要一直跑！还要回头向天上的风筝看！缓慢放线！放线！”我照母亲的话做了。可是，风筝刚刚飞起不久，便突然一个跟头栽下来，令人猝不及防。我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到了低谷。于是，我跟风筝一起趴在地上，像一个备受摧残的伤员，再也站不起来了。我沮丧极了。这时，我多么羡慕那些手持长线，操纵着飞得钻天眼儿高的风筝的人，风筝静止了似的俯视着大地，地上的人仰着头，脸上荡漾着恬静的笑容，好像一幅迷人的画。母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑着说：“臭小子！就这点儿出息！起来吧

14、！让妈妈给你做个示范。”我抹着眼泪，迷茫地坐起身。很快，母亲像极了一个英雄，三下两下便将风筝送上了天空。风筝在母亲的手中像一个乖孩子，任其摆布。长长的线，柔柔的风，美丽的田野，泥土的清香，这一切的一切都像一个美丽的童话，而我一直想做这个童话中的王子。我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自由自在地飞翔。我转身好奇地问母亲：“为什么风筝身上有一股劲儿，好像故意跟我作对似的，我让它往东它偏扭着头往西？它好像要指挥我一样？”母亲笑着说：“你能有这个感觉，说明你快学会放风筝了，其实，我们和风筝是一个整体，当风突然变得强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放

15、线；当风弱了，风筝也会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持一个平衡。其实，这风筝是我们的引路人啊！”“引路人”，好绝妙的比喻。我仰着头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的滋味涌上心头。我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一种人生态度。回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：“我要复读！明年一定考上理想的大学！”疲惫的母亲，脸上顿时荡漾起了甜美的笑容。第二年，我如愿考上了大学。后来我参加了工作，步入社会，也遇到过不少的坎坷，但是我都挺了过来。因为我心中一直有一股不服输的劲头，我知道，那是风筝给予我的。（选自思维与智慧上半月2020年第7期，有改动） （1）依据提示，概括放风筝的过

16、程。风筝不听驯服，“我”情绪糟糕极了风筝摔了许多跟头，_，“我”感到很好奇风筝就是引路人，_ （2）请自选角度赏析文章中画线的句子。而风筝更像一头不听驯服的小野兽，根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一次也没有飞起来。母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑着说：“臭小子！就这点儿出息！起来吧！让妈妈给你做个示范。” （3）联系第段，说说你从“其实，这风筝是我们的引路人啊”中得到的启示。六、名著阅读 班级开展“走进朝花夕拾”的综合性学习活动。请选择下面的一个专题，写一篇发言稿，与同学进行交流。150字左右。专题一 鲁迅的童年专题二 藤野先生小传专题三 鲁迅的儿童教育观七、写作 生活

17、中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息请以“这样的人让我_”为题，写一篇文章。要求：先把题目补充完整，然后作文；文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案与试题解析2020-2021年江西省赣州市某校初一（上）11月月考语文试卷一、单选题1.【答案】D【考点】易误读常见字常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“不落窠臼”的“窠”应读作“k”，“人声顶沸”应写作“人声鼎沸”。B项，“逃窜”的“窜”应读作“cun”，“俦告”应写作“祷告”。C项，“云宵”应写作“云霄”，“混为一谈”的“混”应读作“hn”。故选D

18、。2.【答案】A【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。根据“如自己所料”可知“得了第一名”并不是意外之喜，使用错误。B项，美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。根据语境，使用正确。C项，油然而生：形容思想感情自然而然地产生。根据语境，使用正确。D项，不求甚解：读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。根据语境，使用正确。故选A。3.【答案】C【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】A项，关联词语使用不当，“虽然但是”应改为“因为所以”。B项，语意重复，“约”与“左右”可删去其一。D项，句式杂糅，“

19、因为”与“造成的”可删去其一。故选C。4.【答案】B【考点】句子排序【解析】此题暂无解析【解答】阅读文段可知，此文段是对“水城苏州”的叙述。句总写水城苏州的特点，应放在开头；句写水城苏州的形成，应紧跟句；两句从历史文化方面写水城，其中，句是对句“徜徉于清幽静谧的水巷”的思绪的延伸，因此句应紧跟在句之后；两句从民族特色方面写水城，具体体现苏州水城的特点，句中的“它”代指句中“摇摇地在每条水巷穿行着”的“水城苏州”，因此句应放在句后。所以正确的排序为：。故选B。5.【答案】A【考点】语言得体【解析】此题暂无解析【解答】B项，“惠顾”多用于商店对顾客，“福如东海”一般用来给老人祝寿。C项，“寿比南山

20、”一般用来给老人祝寿。D项，“光临”是敬辞，称宾客来到。“华诞”是敬辞，称人的生日。多用在伟大的人物或机构诞生的日子，不适用于同学的生日。故选A。二、古诗词鉴赏【答案】BB【考点】课外古诗词曲阅读古诗词曲内容理解与分析表现手法及作用（古诗词曲）修辞手法及作用（古诗词曲）【解析】此题暂无解析【解答】（1）B项，“春末”有误，诗歌首句中的“春半”表明此时是仲春，不是“春末”。（2）B项，中间两联没有使用比喻的修辞手法。三、文言文阅读【答案】C（2）讨伐,灭亡,停止（3）大王你之所以可以猎得很多野兽，是因为你的马好。却忘了我们的老百姓不为我所用，不拥护我。（4）椒举先是称赞楚庄王打了许多猎物，接着指

21、出原因是楚庄王的马好，使楚庄王领悟到自己兴兵对老百姓是没用的，应当善待百姓，于是楚庄王选择罢兵。【考点】划分朗读节奏（文言文）课外文言文阅读文言实词文言翻译文言文内容理解与分析【解析】【参考译文】楚庄王想要讨伐阳夏，兴师日久却不能取胜，大臣们想劝谏罢兵而又都不敢。有一天，楚庄王在云梦狩猎，椒举向楚庄王进谏说：“大王你之所以可以猎得很多野兽，是因为你的马好。如果大王的国家灭亡了，你哪里还能得到马呢？”楚庄王说：“对。我只知道让强大的敌人屈服，可以使我们比其他诸侯更加强大；只知道得到了土地可以使国家富裕，却忘了我们的老百姓不为我所用，不拥护我。”第二天，楚庄王请大臣们一起饮酒，把椒举作为最尊贵的客

22、人对待，停止了对阳夏的征战。【解答】（1）C项，“知”是谓语，后面是它的宾语，“知”后应停顿，句子朗读节奏划分：知/得地之可以为富也。（2）句意为：楚庄王想要讨伐阳夏。伐：讨伐。句意为：如果大王的国家灭亡了。亡：灭亡。句意为：停止了对阳夏的征战。罢：停止。（3）所以：的原因。得：猎得。者，也：判断句式。而：却，表转折。之：助词无义，取消句子独立性。用：被动用法。（4）解答本题需要充分理解文章内容。椒举进谏说“王所以多得兽者，马也；而王国亡，王之马岂可得哉”，指出楚庄王之所以打了许多猎物是因为他的马好，国家灭亡的话就会失去马匹，使楚庄王意识到“知得地之可以为富也；而忘吾民之不用也”，即兴兵之举不

23、会给百姓带来益处，甚至会失去百姓对自己的拥戴，最后楚庄王“罢阳夏之师”，选择了罢兵。四、默写题【答案】（1）好之者不如乐之者（2）闻道龙标过五溪（3）潮平两岸阔（4）断肠人在天涯（5）强欲登高去（6）思君不见下渝州（7）星汉灿烂（8）岐王宅里寻常见【考点】论语十二章（论语）名篇名句默写闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）次北固山下（王湾）天净沙秋思（马致远）行军九日思长安故园（岑参）峨眉山月歌（李白）观沧海（曹操）江南逢李龟年（杜甫）【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“乐”的正确书写。（2）注意“溪”的正确书写。（3）注意“潮”的正确书写。（4）注意“肠”的正确书写。（5）注意“登”的正确书写

24、。（6）注意“渝”的正确书写。（7）注意“灿”的正确书写。（8）注意“岐”的正确书写。五、现代文阅读【答案】（1）对编著文学概论这一学术成就轻描淡写；不索要朋友的借款，如常与其愉快相处；因“政审”原因失去留学、评选“全国劳动模范”的机会，但坦然处之；退休时，干脆利落地卸任要职。（2）第段，记叙了父亲退休时，卸任重要职务，干脆利落，毫不留恋，属于正面描写；第段，写宋雨桂赠给父亲“闲云野鹤”的书法作品，表达对父亲的肯定和赞扬，属于侧面描写。两者分别从正面和侧面共同表现父亲“谦恭”的特点，使父亲的形象更突出。（3）示例：有一次与著名哲学家、美学家李泽厚聊天，提及我父亲时，李泽厚笑着说：“原来李树谦是

25、你父亲，那你不需要找我请教啊。”这段话照录李泽厚的笑语，叙述平静，但语言中蕴含了作者对父亲的敬佩之情。（4）示例：“谦逊”最值得我学习。谦逊，不满足、不炫耀，保持对知识的恭敬之心，这样，我们才能真正认识“吾生也有涯，而知无涯”的道理，努力学习，谦虚好学，永不满足。【考点】散文阅读筛选信息，归纳要点（记叙文）正面、侧面描写方法及作用赏析文章语言记叙文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答本题需要对文中所叙述的事情进行梳理，首先，作者介绍了父亲的谦逊，叙述了父亲是文学概论的作者，但他从不炫耀自己的学术成绩，仿佛这些对他并不十分重要；其次，作者介绍了父亲的谦和，叙述了朋友借钱之后不提还钱

26、之事，但父亲从不向其索要，仍然与其愉快相处；第三，作者介绍了父亲的谦卑，叙述了父亲由于外部原因失去留学和评选“全国劳动模范”的机会，但他却能坦然以对；最后，作者介绍了父亲的谦恭，叙述了父亲退休后未按照惯例继续担任辽宁省文联副主席和艺术广角杂志主编职位，而是干净利落地退休了。据此作答即可。（2）正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。本文第段记叙父亲退休后干脆利落地卸任职务，属于正面描写，写出了父亲的洒脱、谦恭。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接对描写对象进行刻画描绘。本文第段，写著名山水画大师宋雨桂赠

27、给父亲一幅书法“闲云野鹤”，从他人的评价中可看出父亲潇洒、谦恭的特点。综合上述分析，组织答案即可。（3）题干已给出提示“本文语言朴素，但饱含着对父亲的深情”，抓住在平静叙述中蕴含深情的句子进行举例分析即可。如作者在第段提到“在他工作过的中共中央东北局、辽宁日报社、辽宁省文联等单位，他都非常平易近人，从不以学术权威自居”，用淡笔写浓情，通过对父亲行为秉性的描写，表现出父亲的谦逊，平和朴实的语言中蕴含着“我”对父亲的认同与尊重。（4）本文一共叙述了父亲的四种品质：谦逊、谦和、谦卑、谦恭。谦逊这一品质主要表现为父亲为人低调，不炫耀，谦虚好学；由此可得到启发：在日常的学习中，应敬畏知识，不骄不躁。谦和

28、这一品质主要表现为父亲对待朋友十分宽容；由此可得到启发：我们在与人相处时要与人为善、豁达开朗。谦卑这一品质主要表现为父亲在面对挫折时能够坦然处之；由此可得到启发：我们在面对生活和学习中的困难时，应不气馁、不退缩，迎难而上。谦恭这一品质主要表现为父亲干净利落地退休，洒脱旷达；由此可得到启发：在生活中应做到心胸宽广，不计较得失。任选一点作答，表达通顺合理即可。【答案】（1）“我”沮丧极了,风筝服从母亲指挥,“我”坚定了信心（2）【示例】运用比喻的修辞手法，将风筝比作不听驯服的小野兽，生动形象地写出了“我”第一次放风筝时不得要领、手足无措的情形。用“赶”“蹲”“拍”等一系列动作描写，“笑”的神态描写

29、，以及后面的语言描写，生动地写出当“我”放风筝遭遇失败十分沮丧时，妈妈对“我”的安慰与鼓励。（3）【示例】风筝提示我们遇到的是顺境还是逆境，指点我们适应环境。风筝引导我们克服困境，走向成功。风筝教导我们树立正确的人生态度，坚定信念。【考点】散文阅读筛选信息，归纳要点（记叙文）赏析文章语言记叙文阅读开放问题分析文章主旨或主题【解析】此题暂无解析【解答】（1）依据第段“我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到了低谷。于是，我跟风筝一起趴在地上，像一个备受摧残的伤员，再也站不起来了。我沮丧极了”可知，“我”没有办法让风筝飞起来，因而感到十分沮丧；依据第段“风筝在母亲的手中像一个乖孩子，任其摆布”，第段“我接过

30、母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自由自在地飞翔”，第段“我转身好奇地问母亲”可知，“我”对母亲能够轻而易举地放飞风筝感到好奇。依据第段“其实，这风筝是我们的引路人啊”，第段“我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一种人生态度”，第段“回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：我要复读！明年一定考上理想的大学！”可知，母亲将风筝比喻成“引路人”，这启发“我”正视生活中的坎坷，从而坚定了复读考取理想大学的信心。据此概括作答即可。（2）解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠

31、词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）等。本句话将“风筝”比作“不听驯服的小野兽”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”第一次放风筝时，不知该如何将风筝放飞的情形。本句话通过对母亲的动作描写“赶”“蹲”“拍”等，对母亲的神态描写“笑”，对母亲的语言描写“臭小子！就这点儿出息！起来吧！让妈妈给你做个示范”，表现出了母亲对“我”放飞风筝失败后的鼓励、关爱以及安慰。（3）本文通过记叙母亲指导“我”放风筝这件事而引出“风筝是引路人”的感慨，从而使“我”坚定了去复读，想要考上理想大学的信念。依据第段“其实，我们和风筝是一个整体，当风突然变得强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放

32、线；当风弱了，风筝也会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持一个平衡。其实，这风筝是我们的引路人啊”可知，风筝与我们是一个整体，它会像“引路人”一样提示我们遇到的是顺境还是逆境，从而让我们更快地适应环境；“我”在放风筝时遭遇的挫折代表着人生中的坎坷，启示我们在面对困难时也应该迎难而上，树立正确的人生态度，坚定信念。本题答案不唯一，言之成理即可。六、名著阅读【答案】【示例】专题一：大家好！我读了鲁迅先生的朝花夕拾，有一些感触。童年的鲁迅是自由快乐的，在百草园，在迎神赛会上，在与长工家的孩子们的交往中，鲁迅了解自然、接触亲友、学习知识，也看到社会现实。当然，鲁迅也是不快乐的，上学后，枯燥的学习方

33、式，刻板的私塾先生，粗暴的父亲，呆板的教育形式，严重束缚了鲁迅的身心发展，抑制了鲁迅爱玩的天性。童年生活对人的一生的影响是深远的，复杂的家庭、多变的命运，使鲁迅形成了坚毅果敢的性格，塑造了他深刻的思想。专题二：大家好！藤野先生，就是藤野严九郎，他是鲁迅在日本仙台医学专科学校学习时的老师。他是一位生活简朴的老师，衣着简单、随意。他关爱学生，曾仔细查看和添改鲁迅的上课笔记。 他严谨治学，对待学问极其严苛，解剖图上，哪怕是一根血管的位置都不能偏移一丝。 他待人平等，鼓励鲁迅学好医学，这种没有民族偏见的精神令人钦佩。专题三：大家好！鲁迅的儿童教育观是怎样的呢？用鲁迅的话说就是“幸福的度日，合理的做人”

34、。首先要尊重儿童，使儿童健康成长，成为自由、理性的人，使他们感受到大幸福、大快乐。其次。成年人和社会不能粗暴地对待儿童，要保护儿童的天性和对事物的兴趣，不能横加干涉和剥夺。还有，要培养儿童的社会热情，使他们具有一定的同情心、正义感，不至于像孔乙己中的小伙计那样成为冷漠的看客和嘲讽者。【考点】朝花夕拾情节内容课内名著阅读拟写应用性短文【解析】此题暂无解析【解答】解答本题需要对朝花夕拾的篇目有所了解，写鲁迅童年的文章有阿长与山海经从百草园到三味书屋和父亲的病等，鲁迅的童年是快乐的，有阿长的照顾，有百草园的乐趣，有三味书屋的充实，还有父亲的关爱；当然，鲁迅的童年也有不快乐之处，私塾先生的刻板、父亲的严格等抑制了鲁迅儿童的天性。写藤野先生的文章是藤野先生，叙述了藤野先生的优秀品质。写鲁迅儿童教育观的文章有五猖会二十四孝图等，五猖会叙述了鲁迅小时候被严厉的父亲逼着背书的经历，二十四孝图批判了一些孝子的做作与无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事表达了极大的不理解与反感，并得出了教育儿童的心得。综合朝花夕拾的内容进行回答即可。回答时注意发言稿的格式和语言的得体。七、写作【答案】略。【考点】半命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第13页 共14页 第14页 共14页