2020-2021年湖南省郴州市某校初一（上）月考语文试卷.docx

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1、2020-2021年湖南省郴州市某校初一（上）月考语文试卷一、综合读写1. 根据拼音写出相应的汉字，根据汉字写出拼音。刘湛秋笔下四季的雨各具特色，春天的雨娇媚，夏天的雨粗 gung（），秋天的雨静谧，冬天的雨清冷；百草园碧绿的菜畦（），高大的皂荚树，忽然直冲向云霄的叫天子，多姿多彩的美景，启示我们要学会观察生活，感受大自然的美丽。郑振铎笔下的第三只猫备受 n（）待，含冤而死，作者的良心也备受惩（）罚，启示我们要善待生命，同情弱小，不能主观臆断。粗 gung（）菜畦（）n（）待惩（）罚2. 综合性学习。我校拟开展“阅读名著，走近经典”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）请你为本次读

2、书活动设计一则宣传标语，至少使用一种修辞手法。 （2）请你为学校的这次主题活动设计两种活动形式。【示例】活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会活动形式二：_活动形式三：_ （3）21世纪的今天，有了一种更方便的阅读方式网上阅读，那网上阅读是否真的很好呢？请说说你的看法，并作简要分析。二、单选题 以下是来自某班“向英雄致敬”为主题的手抄报，请选出没有语病的一项（ ） A.短短两天，“向英雄致敬”为话题的网络点击量就超过了一亿次左右。B.为了防止英雄不再流泪，英雄烈士保护法发挥了其重要作用。C.仰望英雄，总能让我们在不知不觉中净化心灵，见贤思齐的动力。D.铭记历史，就要铭记那些为民族独立和解

3、放做出巨大贡献的英雄。 下列句子中画线词语使用恰当的一项是（） A.受利益的驱使，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春笋般冒出来。B.李教授平时总是沉默寡言，但人们一提起他心爱的专业时，他就津津乐道地说个不停。C.遇到问题他总是不求甚解，一定要弄个水落石出。D.政府部门为被征收户提供了异地安置、就地回迁、货币补偿三种方案，让被征收户们各得其所。 下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（） A.冠礼，是古代男子成年时（二十岁）加冠的礼节。因为男子二十岁行冠礼，所以后世将二十岁称作“弱冠”。B.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪的音乐盒，她兴奋地对店主说：“下次我还会惠顾贵店的。”C

4、.重阳是中国的传统节日，这一天有赏菊、饮菊花酒、登高和插茱萸等习俗。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这就与重阳节有关。D.冬至是二十四节气之一，这一天白天最短。谚语云“十月一，冬至到，家家户户吃水饺”，这种习俗是因纪念“医圣”张仲景冬至舍药留下的。南方地区还有吃汤圆、吃狗肉等习俗。 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。孔子曰：“孝，德之本也。”从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香不胜枚举。我们国家是有着5000年历史

5、的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社会发展史。A.B.C.D.三、默写题 古诗文默写填空。 （1）_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思） （2）_，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） （3）夜发清溪向三峡，_。（李白峨眉山月歌） （4）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词） （5）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此我们可以联想到论语中孔子的话：_，_。四、名著阅读 阅读下面文本，完成下列各题。西游记目录（摘选）第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿第十二回 唐王秉诚修大会观音显圣化金蝉第十四回 心猿归正六贼无踪第十五回 蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰第十七回 孙行者

6、大闹黑风山观世音收伏熊罴怪第十八回 观音院唐僧脱难高老庄大圣除魔第十九回 云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经第二十二回 八戒大战流沙河木叉奉法收悟净 （1）唐僧在何处收谁为徒？检索摘选的目录，仿照例句写出唐僧收徒的顺序。五行山收孙悟空_ （2）阅读第十四回选段，完成题目。他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我。我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。 （3）整部小说写了孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。请分

7、别写出孙悟空另外两次离队的原因和表现，并结合选段说明他的成长变化。五、古诗词鉴赏 阅读下面文本，完成下列各题。次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）“潮平两岸阔，风正一帆悬。”写景上有什么特点？试结合内容分析。 （2）“海日生残夜，江春入旧年”蕴含怎样的自然理趣？传达了一种怎样的思想情感？六、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多

8、不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诫子书）【乙】由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。（周怡勉谕儿辈）【注】费用：花费钱财。纱绢：一种细薄的丝织品。馋：这里是饥饿的意思。 （1）给下面句子划分停顿。（划分一处）常将有日思无日莫待无时思有时 （2）解释画线字词语。夫君子之行 夫：_年与时驰 驰：_由奢入俭难 奢：_不馋不寒足矣 足：_ （3）翻译下列句子。非学无以广才，非志无以成学。若思得之艰难，不敢轻易费用。 （4）家书是亲人传递信息，交流

9、情感的重要载体。同为家书，【甲】【乙】两文对孩子寄予的希望有什么异同点？七、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。秋天的怀念（节选）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说

10、：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？

11、你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 （1）文章多次写看花，请说说这样写有什么作用？ （2）“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”这一处叙事可否删掉，为什么？ （3）结合语境，赏析下面两个句子的表达效果母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热

12、烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 （4）对秋天的怀念这个题目的理解，下面说法错误的一项是（）A.秋天是故事发生的特定时间，有意境。B.母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。C.“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。D.秋天的萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。 阅读下面文本，完成下列各题。回忆我的语文老师曹文轩我的语文老师是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔

13、，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲

14、，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙

15、，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。我要说语文和语文老师，对一个学

16、生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。我们应当对语文和语文老师充满敬意。全世界都应当如此！ （1）概括文段主要事件。 （2）结合括号的提示，赏析下列句子的表达效果。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是被“踢开的”？）我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光铺在校园里头。（从修辞角度或环境描写角度） （3）再塑生命的人中的莎莉文老师与本文的

17、语文老师，在教育艺术上有相似之处，请结合文中具体事件，谈谈你的探究发现，不能少于两点。八、写作 小作文。伴着温暖的脚步，2021年的钟声即将敲响，为迎接新年到来，我校将于12月30日举行“青春扬帆，梦想启航”为主题的元旦晚会，聘请你做节目主持人，请你撰写100字左右的开场白。要求：格式正确，富有文采，至少用一种修辞手法。 大作文。在我们的成长道路上，有烦恼有喜悦，有欢笑有悲伤，酸甜苦辣，五味杂陈，多种滋味。请以“成长的滋味”为题写一篇不少于600字的文章。要求：文体不限，诗歌除外；不得抄袭，不得套作；不出现个人真实信息。参考答案与试题解析2020-2021年湖南省郴州市某校初一（上）月考语文试

18、卷一、综合读写1.【答案】犷,q,虐,chng【考点】根据拼音写字词注音【解析】此题暂无解析【解答】注意“粗犷”“虐待”的书写，“菜畦”的“畦”应读作“q”，“惩罚”的“惩”应读作“chng”。2.【答案】（1）示例：与经典为伴，为人生奠基。示例：书香浸润校园，智慧点亮人生。示例：理想的书籍是智慧的钥匙。（2）举行读书经验交流会,举行“名人读书故事大家讲”活动（3）示例：我认为网上阅读不如传统阅读。传统阅读能较好地保护视力，方便收藏，而且方便做批注。【考点】宣传标语活动规划见解阐述【解析】此题暂无解析【解答】（1）作答本题，首先要明确宣传标语的特点，语言要精练，生动形象，要有宣传鼓动效应，拟写

19、标语时要紧扣“阅读名著，走近经典”的主题，至少运用一种修辞手法。（2）活动设计要围绕活动主题并考虑活动形式的多样化。在演讲比赛、方案大赛之外，主题板报比赛等均可考虑。注意活动的可行性，不能是空洞的口号。（3）作答本题，首先要表明态度，然后再论述自己的观点。网上阅读有利有弊，可以从获得知识的便利性，信息良莠不齐等方面来谈自己的看法。也可以从传统阅读的角度作答，言之成理即可。二、单选题【答案】D【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】A项，语意矛盾，删去“左右”。B项，否定失当，删去“不”。C项，成分残缺，可在“见贤思齐”前面加上“平添”。故选D。【答案】D【考点】成语的使用【解析】此题暂无解

20、析【解答】A项，雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多；比喻事物迅速大量地涌现出来，为褒义词。此处用来形容食品安全事件频发，使用错误。B项，津津乐道：很有兴趣地说个不停。选项中，“津津乐道”本身就有“说个不停”的意思，与后面内容重复，使用错误。C项，不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解；常指学习或研究不认真、不深入。此处“不求甚解”与“一定要弄个水落石出”语义矛盾，使用错误。D项，各得其所：原指各人都得到满足；后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。使用正确。故选D。【答案】B【考点】文化常识语言得体【解析】此题暂无解析【解答】B项，“惠顾”是敬辞，不可用于自己。【答案】B【考点】句

21、子排序【解析】此题暂无解析【解答】用孔子的名言点明文段的介绍对象为“孝”，应为第一句。承接上句，指出孝敬父母的人是高尚的人，应为第二句。继续介绍孝敬父母的“孝行”，并指出其贯穿了整个社会历史的发展，应为第三句。用“远古时代”“到”等词说明了古代社会“孝行”的发展，应为第四句。用“今天”这一点明时间的词说明了今天“孝道”的价值，应为第五句。语序排列为。故选B。三、默写题【答案】（1）枯藤老树昏鸦（2）夜阑卧听风吹雨（3）思君不见下渝州（4）便引诗情到碧霄（5）择其善者而从之,其不善者而改之【考点】天净沙秋思（马致远）名篇名句默写十一月四日风雨大作（其二）（陆游）峨眉山月歌（李白）秋词（其一）（刘

22、禹锡）论语十二章（论语）【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“藤”的正确书写。（2）注意“阑”的正确书写。（3）注意“渝”的正确书写。（4）注意“霄”的正确书写。（5）依据“唐太宗有一句名言以人为鉴，可以知得失”可推知答案。注意“善”的正确书写。四、名著阅读【答案】（1）鹰愁涧收白龙马,云栈洞收猪八戒,流沙河收沙和尚（2）任性、脾气暴躁（急躁）。（3）第二次：打死白骨精，唐僧赶悟空走，悟空苦苦哀求不愿离开，最后不得不拜别师父，并嘱咐沙和尚要好好照顾师父。第三次：打死强盗，唐僧认为他滥杀无辜，悟空流下眼泪，走了又回来求唐僧不要赶他走。对比第一次任性、脾气暴躁的性格，后面两次悟空变得成熟稳重，已

23、经坚定了前往西天取经的决心。【考点】课内名著阅读情节内容西游记名著人物形象【解析】此题暂无解析【解答】（1）结合对西游记的阅读和检索目录可知，唐僧总共收了四位徒弟，地点分别是五行山、鹰愁涧、云栈洞、流沙河；姓名分别是孙悟空、白龙马、猪八戒、沙和尚。根据例句格式作答即可。（2）根据原文“按不住心头火发道：你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我。我回去便了！”“他就使一个性子，将身一纵，说一声老孙去也！”等内容可知，孙悟空任性、脾气暴躁（急躁）。（3）结合对名著的阅读可知，孙悟空第二次离队是在打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父拜别，嘱咐沙僧照顾师父，止不住流泪，表现了孙悟空重

24、师徒之情；与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性、急躁变得成熟稳重，说明他成长了。孙悟空第三次离队是在打死一群草寇后，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助；与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他有所成长，已经坚定了前往西天取经的决心。据此分析作答即可。五、古诗词鉴赏【答案】（1）写景特点：以小景衬大景。分析：以“风正一帆悬”（一叶白帆）这一小景衬托“潮平两岸阔”（一望无际的江面）这一大景。（2）蕴含新旧更替、时序变迁、新事物必将取代旧事物的自然理趣。传达乐观积极向上的精神力量。【考点】课内古诗词曲阅读赏析关键诗句次北固山下（王湾）把握主旨情感

25、【解析】此题暂无解析【解答】（1）这两句意思是：潮水这时已涨了起来，江面显得更为宽阔，此刻长江之上只有我一叶孤舟。大景是“潮平两岸阔”体现出来的：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，水面显得更宽阔无边，江面似乎与岸相齐平。只有一艘帆船在碧波荡漾的江面上顺风行驶，此为小景。用一叶白帆衬托一望无际的江面，即以小景衬大景，有强烈的对比感，反而更具意境。（2）“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”“入”二字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描

26、写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。六、文言文阅读【答案】（1）常将有日思无日/莫待无时思有时（2）助词，用于句首，表发端,疾行，指迅速逝去,奢侈浪费,满足（3）不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。如果思考得到这些东西的艰难，（就）不敢轻易地花费钱财了。（4）同：都是告诫晚辈的家书。不同：【甲】文从静心学习、节俭养德方面告诫孩子治学做人的道理。【乙】文从节俭的角度，教诲孩子节俭是长期养成的良好生活习惯，一旦

27、丢弃，再回到原来的生活状态就难了，所以要培养、坚持节俭的习惯。【考点】文言文比较阅读诫子书（诸葛亮）划分朗读节奏（文言文）文言实词文言虚词文言翻译文言文内容理解与分析【解析】【乙文参考译文】由节俭变得奢侈浪费是容易的，由奢侈浪费转为节俭很困难。饮食穿衣，如果思考得到这些东西的艰难，（就）不敢轻易地花费钱财了。一顿酒肉（的价钱），可以置办几天的粗饭；一匹纱绢（的价钱），可以置办几件粗布衣服。不挨饿受冻就满足了，何必图个吃好穿好？经常在拥有的时候想着没有的时候，不要等到失去的时候再想着拥有的时候，那么子子孙孙（就能）常常享受到温饱了。【解答】（1）“常将有日思无日”与“莫待无时思有时”句式结构相同

28、，为对偶句，应在两者中间划分开，故朗读节奏应划分为：常将有日思无日/莫待无时思有时。（2）句意为：君子的行为操守。夫：助词，用于句首，表发端。句意为：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。句意为：由奢侈浪费转为节俭很困难。奢：奢侈浪费。句意为：不挨饿受冻就满足了。足：满足。（3）广：增长。才：才干。若：如果。得：得到。（4）通过阅读两篇文章可知，两文都是长辈写给晚辈，对晚辈进行劝诫的家书。但二者议论的方向有所不同，【甲】文主要从学习方面来告诫晚辈“静以修身，俭以养德”的道理，希望晚辈能够静心学习，俭朴养德，不要浪费时间；而【乙】文主要从节俭方面告诉晚辈“由俭入奢易，由奢入俭难”的道理，

29、希望他们不要奢侈，要养成节俭的生活习惯，要知道满足。据此分析作答即可。七、现代文阅读【答案】（1）看花是全文的中心事件；看花是母爱的集中体现；看花是“我”新生活的象征，是母爱愿望的达成。（2）不能删掉。这部分插叙的内容表明母亲是个热爱生活的人，但为了照顾“我”放弃了自己的兴趣爱好，可见母爱的无私和伟大。（3）“挡”这个动作体现母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象会触景生情，产生痛苦，更加失去生活的信心，体现母亲爱“我”，细心地照顾“我”，希望“我”好好地活下去。写出了菊花旺盛的生命力，说明“我”在看花时感受到了生活的美好，走出了生活的阴影，重新扬起生活的风帆，同时用菊花的美丽衬托“我”对母亲的怀

30、念。D【考点】秋天的怀念（史铁生）散文阅读记叙文中情节的作用插叙赏析文章语言记叙文标题含义【解析】此题暂无解析【解答】（1）“看花”这一事件将全文串联起来，使行文更加流畅，是全文的中心事件；“看花”是母亲提出的，是母亲对“我”的一种期盼，希望“我”走出阴霾，是母爱的集中体现；“看花”是摆脱苦痛与绝望，重拾生活信心的象征；最后文章写了“我”和妹妹去“看花”，说明我们会好好活下去，达成了母亲长久的期盼。据此回答即可。（2）插叙就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。母亲喜欢养花但是花儿都死了属于插叙，“母亲喜欢花”表明母亲是个热爱生活的人；

31、“可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”说明母亲为了照顾“我”放弃了自己的兴趣爱好，表现了母爱的无私和伟大。这一插叙更好地塑造了母亲的形象，且与本文主旨相关，故不能删掉。（3）“挡”是动作描写，母亲“挡”住，不让“我”看落叶，是怕“我”触景生情更难受更绝望，体现了她对“我”照料的细心，表现母亲希望“我”能勇敢乐观地面对生活。体现了母爱的伟大与深沉。“泼泼洒洒”“烂漫”这两个词写出菊花开得旺盛，说明“我”在看花时，感受到了生活的美好，走出了阴影，要坚强地活下去，像菊花一样傲霜斗雪，重新扬起了生活的风帆。同时也用菊花的美丽衬托“我”对母亲的怀念。（4）D项，“反映我的人生一直是秋天”表述有误。

32、“我”在母亲去世后的秋天成长起来，学会了珍惜热爱生活。【答案】（1）语文老师给“我们”讲什么是语文；语文老师当众说“我”的作文差；语文老师具体指出“我”的作文的缺点。（2）“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容、高贵与美丽的形象。运用比喻的修辞手法，将月光比作清澈的水流（或环境描写），借写月光的明澈柔美来烘托“我”心情的舒展释然，表达了对老师的感激之情。（3）相似之处：两位老师都具有教育智慧，充满耐心，循循善诱。【示例一】莎莉文老师见“我”无法区分“杯”和“水”的意思，并不急于说教，而是在“我”平静下来后，让“我”体验水在手上流过的感觉，并在手上拼写“

33、water”一词，使“我”恍然大悟。而本文的语文老师耐心地让“我”比较六本作文本字迹的变化，冷静分析“我”的作文优劣，使“我”对作文与做人有了新的认识。【示例二】两位老师在教育上都是注重体验，联系生活。莎莉文老师给“我”布娃娃，并在“我”手指上写“doll”，教“我”正确写法并理解这个词的含义；本文中的语文老师和同学们观看窗外雨景，让同学们感受雨的美妙，让语文课充满了诗意。【示例三】两位老师在教育上都认真负责，充满爱心。莎莉文老师见“我”发脾气时，只是收拾了摔碎的布娃娃，带“我”去外面暖和的阳光下散步，借机进行教学。语文老师用激将法，并单独对“我”张扬的字迹、浮躁的性情和臃肿的文风加以指点引导

34、，这是一种负责和爱。【考点】筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读环境描写方法及作用修辞手法及作用人物描写方法及作用记叙文阅读开放问题鉴赏文学形象【解析】此题暂无解析【解答】（1）通读文章可知，本文回忆了“我”的一位语文老师。第段，写了语文老师刚开始上课时给“我”的深刻印象，她的上课方式与众不同，引导“我们”观察留意生活；第段，具体叙述语文老师批评“我”的作文。段写语文老师真诚地指出“我”的作文的不足之处，让“我”认识到写作需要的不仅是“才气”。据此概括作答即可。（2）一个“踢”字，运用了动作描写，结合第段语文老师在班里所说的“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩”分析可知，

35、老师批评“我”，“我”心里极其生气、愤怒，“踢”的动作描写突出了“我”的心理，同时衬托出语文老师的宽容。结合句子内容来看，这句话是对当时环境的描写，将月光比作清澈的水流，运用了比喻的修辞手法，形象地描写出了月光的皎洁、澄澈，表现出“我”在老师指导作文以后内心的感动与喜悦之情，也体现了“我”对老师的教诲记忆深刻以及对老师的感激之情。（3）作答本题，要整体感知文本，结合具体的故事情节，分析人物的教育特点。如本文中，依据第段“把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：同学们，什么叫语文？然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫语文”，

36、可知语文老师教学方法新颖独特，让学生易于接受；依据第段“她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：你请进来坐一会儿。然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”，可知语文老师认真负责，关爱学生，默默地关心“我”的写作，温和友善，即使面对“我”发脾气也依然微笑地对我进行教育；依据第段“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”，第段“你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道

37、自己是谁了”可知，语文老师及时有效地指出“我”作文中存在的问题，见地深刻而准确。再塑生命的人中，莎莉文老师关爱“我”，对“我”的教育讲究方法，做到因势利导，循循善诱，让“我”亲自去体验水在手上流过的感觉，并在手上拼写“water”一词，使“我”在体验过程中理解概念；莎莉文老师见“我”发脾气时，只是收拾了摔碎的布娃娃，带“我”去外面暖和的阳光下散步，她善于抓住教育时机，开启“我”的思维、智慧和情感。所以两位老师在教育上都是充满耐心，循循善诱；注重体验，联系生活；认真负责，充满爱心。据此分析作答即可。八、写作【答案】略。【考点】微写作【解析】此题暂无解析【解答】略。【答案】略。【考点】全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第13页 共14页 第14页 共14页