2020—2021年广西桂林市某校初一（上）202009月考语文试卷.docx

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1、20202021年广西桂林市某校初一（上）202009月考语文试卷一、单选题1. 下列选项中，画线字注音全部正确的一项是（ ） A.棱镜（lng） 黄晕（yn） 发髻（j） 池畦（q）B.应和（h） 朗润（yn） 贮蓄（zh） 莅临（l）C.粗犷（gung） 喉咙（hu） 镶嵌（xing） 咄咄逼人（du）D.吝啬（ln） 看护（kn） 窠巢（k） 着落（zho）2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.酝酿 缭亮 抖擞 呼朋引伴B.澄清 睫毛 铃铛 飘泼大雨C.顷诉 花苞 高邈 淅淅沥沥D.屋檐 娇媚 烘托 花枝招展3. 下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（） A.我想找一个两全的办

2、法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。B.声临其境这档原创声音类节目吸引了众多观众，声势咄咄逼人，创下了收视率新高。C.父亲在饭桌上突然提议说这周末全家一同去郊游，这让小明喜出望外。D.史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴怒无常，他的母亲十分担忧。4. 下列句子中，标点符号运用有误的一项是（） A.诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？B.在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得淳朴可爱。C.“一年之际在于春，”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。D.你不喜欢做、不想做、不会做的事，或许正是别人喜欢做、要做的事。5. 下列句

3、子没有语病的一项是（ ） A.复述文章要尽量保留原作的观点、内容，且不改变原作材料的顺序。B.科代表向语文老师报告说，班上的作业本基本全部收齐了。C.通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。D.一进校运会现场，就看见人头攒动、彩旗飘展、喊声震天！6. 下列说法有误的一项是（） A.济南的冬天的作者老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。B.马致远，号东坡，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称元代杂剧四大家。天净沙秋思被誉为“秋思之祖”。C.干支，最初是用来纪日的，后来用来纪年，例如今年是庚子年。D.律诗是中国近体诗的一种，格

4、律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。颔联、颈联一般要对仗。二、默写题 默写。 （1）_，闻道龙标过五溪。 （2）我寄愁心与明月，_。 （3）潮平两岸阔，_。 （4）次北固山下中蕴含新旧更替的生活哲理的诗句是：_，_。 （5）_，小桥流水人家，_。 （6）天净沙秋思中点明主旨的句子是：_，_。 （7）明月不谙离恨苦，_。 （8）_，_，太阳的脸红起来了。三、名著阅读 名著阅读。他向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全

5、照着黑板上那样的画。”这段话是_（人物）说的。这篇散文选自_，作者_。本篇记叙了作者在日本_（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了_的想法。四、综合读写 请在格子内用正楷字抄写下面句子。要求字形正确，书写规范美观。但愿人长久，千里共婵娟。五、古诗词鉴赏 阅读下面文本，完成下列各题。观沧海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 （1）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画

6、面描述出来。 （2）请赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。六、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。田登作郡守，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞。于是举州皆谓“灯”为“火”。上元放灯，许人入州治游观。吏遂书榜，揭于市曰：“本州依例放火三日。”故语云：“只许州官放火，不许百姓点灯。”本此。【注】田登：人名。自讳其名：不许别人说自己的名字。榜笞：用棍杖、竹板打。上元：元宵节。 （1）解释下列画线的词语。于是举州皆谓“灯”为“火”（）吏遂书榜（） （2）将下面句子翻译为现代汉语。本州依例放火三日。 （3）文中哪一句话是“只许州官放火，不许百姓点灯”的直接出处？七、现代文阅读 阅读下

7、面文本，完成下列各题。济南的冬天（节选）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别

8、的呢！最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）简要概括第段所写的主要内容。 （2）赏析第段中的画线句。 （3）为什么说冬天的济南是个“理想的境界”？ 阅读下面文本，完成下列各题。陪他吃碗面我打电话给他，让他

9、给我报一组电话号码，因为我的通讯录丢他那儿了。他说：“等等啊，等等啊。”我这一等就是老半天，他也没反应。我大声“喂喂”，他又说：“再等一等，马上就好。”又是半天没动静，我只好不耐烦地说：“好了，我想起来了，你不用找了。”心里感慨，真是老了！一点都指望不上了。下班后，我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧，好像观戏法似的。我问：“你的眼镜呢？”他像个犯了错的孩子似的，说：“不小心弄断了。”我问：“那你怎么不重新配一副去？”他说：“昨天刚坏的，本来想哪天顺便去配的。”我责怪他：“告诉我也行啊，看不清楚多难受。”我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程，竟然还要等顺路？真让人操

10、心！再进门，只见他端着一碗面条出来，碗歪歪斜斜的，汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了，冲他嚷：“就不能盛少一点吗？真是的，让人说多少次才能记得住呀？”他呵呵笑着说：“刚好，趁热吃。”我没好气地说：“没时间，你自己吃吧，我还要回家做饭呢。”他坚持：“就一碗面的工夫，耽误不了几分钟。”我固执：“等下次吧。”说完，我就走了。虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了两个溏心鸡蛋，那是我最爱吃的我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。他看我进来，一惊，问：“落下什么东西了？”我说：“我走到楼下发现肚子饿了，不想走了，吃饱了再

11、回去。”他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。”小时候，肚子特别容易饿，放学回家就觉得饿，和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿，甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条，水开了，捏一小把筒子面放进锅里，打两个鸡蛋进去。然后捞面，切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱，然后大声吸溜起面条，很快看见埋伏的鸡蛋，一咬，溏心蛋黄软乎乎地从嘴角流出来。吃完了，我打着饱嗝，大声说：“真解馋！”他在一边，边看边笑。我偶尔想起来会问他：“你怎么不吃？”他说：“我不饿，只有孩子才不经饿。”我信以为真。我现在的吃相文雅多了，不再像小时候那样大声吸溜面条了。我把面

12、条分成两份，给他一份。他忙挡住我说：“锅里还有，这是你的。”我说：“我知道，锅里只有面汤，你一个人总是不好好吃饭，这样，我陪你吃一点，我回家还要吃的，饿不着，你放心。”他这才把碗端过去，把辣酱又往我这边推了推。面条吃完了，面汤也喝光了。他开始催我：“赶紧回去，不然孩子该饿肚子了，小孩子是不经饿的。”他说的孩子是我女儿，他的外孙女。 （1）补充填写本文所述事件的起因、经过和结果。起因：“我”因为要拿通讯录回家。经过：_结果：_ （2）结合画线词语，分析文中画线句子。【A】我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。句中画线的“守”“发呆”分别属于人物描写中的_描写和_描写，写出父亲对

13、着一大碗面的时间之长，表现了父亲_。【B】他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。”句中画线的“合不拢嘴”运用了_描写，写出父亲_，表现了父亲_。 （3）请谈谈文章标题“陪他吃碗面”的含义。 （4）结合全文回答：文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”“让人操心”有什么作用？八、作文 在同学们的生活中，发生过许许多多的事情，有开心的、生气的，也有忧愁的、委屈的请以“难忘的一件事”为题，写一篇不少于500字的记叙文。参考答案与试题解析20202021年广西桂林市某校初一（上）202009月考语文试卷一、单选题1.【答案】C【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析

14、【解答】A项，“棱镜”的“棱”应读作“lng”；B项，“朗润”的“润”应读作“rn”；D项，“着落”的“着”应读作“zhu”。故选C。2.【答案】D【考点】常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“缭亮”应写作“嘹亮”。B项，“飘泼大雨”应写作“瓢泼大雨”。C项，“顷诉”应写作“倾诉”。故选D。3.【答案】B【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，各得其所：原指各人都得到自己所希望的东西。后指每个人或每一事物都得到了适当的安置。使用正确。B项，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。含有贬义，用在此处不符合语境。C项，喜出望外：由于没有想到的好事

15、而非常高兴。使用正确。D项，暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒，而且很没有规律。使用正确。故选B。4.【答案】C【考点】标点的辨析与用法【解析】此题暂无解析【解答】C项，第一个逗号应放在引号的外面。5.【答案】A【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】B项，不合逻辑，“基本”和“全部”前后矛盾，去掉其中一个；C项，成分残缺，滥用介词造成主语缺失，可以去掉“通过”或“使”；D项，搭配不当，“看见”和“喊声震天”不搭配，可以在“喊声震天”前面添加“听到”。故选A。6.【答案】B【考点】济南的冬天（老舍）天净沙秋思（马致远）文化常识文学常识【解析】此题暂无解析【解答

16、】B项，“号东坡”有误，马致远的号应为“东篱”。二、默写题【答案】（1）杨花落尽子规啼（2）随君直到夜郎西（3）风正一帆悬（4）海日生残夜,江春入旧年（5）枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马（6）夕阳西下,断肠人在天涯（7）斜光到晓穿朱户（8）山朗润起来了,水涨起来了【考点】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）春（朱自清）次北固山下（王湾）天净沙秋思（马致远）名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“啼”的正确书写。（2）注意“郎”的正确书写。（3）注意“悬”的正确书写。（4）根据“蕴含新旧更替的生活哲理”可推知答案，注意“残”的正确书写。（5）注意“藤”的正确书写。（6）根据“天净沙秋思中点明

17、主旨的句子”可推知答案，注意“肠”的正确书写。（7）注意“斜”的正确书写。（8）注意“润”的正确书写。三、名著阅读【答案】藤野先生,朝花夕拾,鲁迅,仙台,弃医从文【考点】朝花夕拾作家作品情节内容课内名著阅读【解析】此题暂无解析【解答】根据名著积累可知，语段记叙的是藤野先生帮助鲁迅修正血管图的情形，出自鲁迅的散文集朝花夕拾中的藤野先生。藤野先生是鲁迅的一篇回忆性散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。匿名信事件让鲁迅感受到身为弱国国民遭受的屈辱，而看电影事件则让鲁迅认识到人民不觉醒是民族落后的根本原因。于是1906年秋，鲁迅毅然决定弃医从文，离开仙台去东京，选择用文艺唤醒人民，使祖国富强

18、起来。四、综合读写【答案】但愿人长久，千里共婵娟。【考点】汉字临摹【解析】此题暂无解析【解答】注意用正楷字体抄写，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。注意安排好“愿”“婵”的结构。五、古诗词鉴赏【答案】（1）示例：树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一样涌动，感慨万千。（2）诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和统一天下、建功立业的宏大抱负。【考点】课内古诗词曲阅读观沧海（曹操）诗歌画面描绘赏析关键诗句【解析】此题暂无解析【解答】（1）描绘诗句画面时，首先应理解诗句的内容，然后抓住诗

19、句中的重点意象进行描述。注意意象不能缺失，要有适当的修饰词语来表现景物的特点。“秋风萧瑟，洪波涌起”一句是对自然环境的真实描绘，萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛，诗人面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。理解诗歌的意境及作者的情感，用流畅的语言把描绘的画面表达出来即可。（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。作者运用想象和夸张的手法，将大海的气势和威力凸显在读者面前，表现出作者开阔的胸怀、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的博大胸襟

20、。六、文言文阅读【答案】（1）全,写（2）本州按照惯例放火三天。（3）本州依例放火三日。【考点】文言文内容理解与分析文言翻译课外文言文阅读文言实词【解析】【参考译文】田登做郡守时，不许别人说自己的名字，触犯了忌讳的人，必定（让田登）大怒，官吏、兵卒大多（因此）遭受鞭笞拷打。于是全州的百姓都把“灯”称为“火”。正值上元节放灯的日子，（官府）允许人们在州的辖区内游览赏玩。官吏于是写告示，张贴在集市说：“本州按照惯例放火三天。”因此有句话说：“只允许州官放火，不允许老百姓点灯。”就是这样了。【解答】（1）句意：于是全州的百姓都把“灯”称为“火”。举：全。句意：官吏于是写告示。书：写。（2）依：依照、

21、按照。例：惯例。三日：三天。（3）解答本题要从文章中选出体现“只许州官放火，不许百姓点灯”意思的句子。依据文章内容“本州依例放火三日”“故语云：只许州官放火，不许百姓点灯。”可知，“只许州官放火，不许百姓点灯”的直接出处是“本州依例放火三日”。七、现代文阅读【答案】（1）写雪后初晴时济南的山的美态。（2）运用了比喻的修辞手法，将雪后矮松比作日本的“看护妇”，将松尖的白雪比作“一髻儿白花”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。（3）作者喜爱济南冬天的“温晴”不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，一个季节；又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。【考点】记

22、叙文内容理解与分析济南的冬天（老舍）赏析文章语言筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据“最妙的是下点儿小雪呀”“微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”等句可知，本段描写的主体是济南的小山，时间是下雪后，据此可概括出第段所写的主要内容：雪后初晴时济南的山的美态。（2）根据画线句子可知，作者把雪后的矮松比作“日本看护妇”，把松尖的白雪比作“一髻儿白花”，运用的是比喻的修辞手法，这样写把雪后青松的秀美俏丽细腻逼真地描绘出来，十分生动形象。（3）解答本题要根据文章内容分析作答，首先依据原文第段“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口

23、儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”可知，因为冬天的济南有阳光，小山整把济南围了个圈儿，为济南挡住了冬天的寒风，保存了温暖，济南变得暖和安适，所以冬天的济南是个理想的境界。再依据第段“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可知，作者抒发了对济南的热爱之情，作者喜爱的不仅仅是济南冬天“温晴”的特点，更是冬天的济南给人的美的感受和独特的城市气质。两者相结合构成了这一“理想的境界”。【答案】（1）爸爸趁“我”帮他配眼镜的时间特意做了一碗面给“我”，而“我”却不领情。,内疚的“我”返回家陪爸爸吃了一碗面，父女共享

24、温馨的时刻。（2）【A】动作,神态,因为“我”的离开而感到孤独、失落,【B】神态,因为女儿返回家中吃面的高兴喜悦,对女儿的关爱（3）表层含义：“我”回家陪父亲吃了一碗面。深层含义：要关注空巢老人，多陪伴老人。（4）运用了先抑后扬的写作手法，使文章情感更加真挚动人，突出了父女情深的主题。【考点】人物描写方法及作用记叙文标题含义梳理故事情节记叙文中情节的作用散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）本文的起因可从第一至三段提取出来，根据“因为我的通讯录丢他那儿了”“下班后，我匆匆去拿通讯录”可概括出：“我”因为要拿通讯录回家。经过则根据第四至九段概括得出，根据“我急忙到附近的眼镜店给他配新的去”“

25、再进门，只见他端着一碗面条出来”“刚好，趁热吃”“我固执：等下次吧。说完，我就走了”可概括出：“我”去给爸爸配眼镜时，他给“我”做了一碗面，但是“我”却不领情。结果可根据第十段至最后一段概括得出，根据“虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里”“我返身回去，推开门”“我把面条分成两份，给他一份”可概括出：“我”返回家陪爸爸吃面，父女二人共享温馨时刻。（2）描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。根据具体的情况进行选择即可。【A】句“我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆”运用了动作和神态描写，“守”“发呆”写出“我”离开后父亲对着那一大碗面愣神

26、的情状，表现了父亲因为“我”直接离开没有吃面而感到失落与孤独。【B】句运用神态描写，“合不拢嘴”传神地写出父亲因为女儿返回家吃饭的高兴，表现了父亲对女儿的在乎、关爱。（3）解答标题含义类的题目，要联系全文和文章主旨从表层含义和深层含义两方面进行分析。就表层含义来说，“陪他吃碗面”指本不领情的“我”返回家陪父亲吃了一碗面。深层含义则是通过“一碗面”来呼吁大家关注空巢老人，对待老人年轻人要少点匆忙，多点陪伴，少点执拗，多点温情。（4）文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”“让人操心”是先贬写父亲，属于“抑”，后文写“父亲为我做面条”，属于“扬”。前后文相呼应，两者形成对比，突出“父亲”对女儿深沉的爱，收到出人意料的感人效果，使故事情节更加曲折，情感更加真挚动人，进一步突出父女情深的主题。八、作文【答案】略。【考点】记叙文全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第9页 共12页 第10页 共12页