学生作业评比活动方案.docx

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1、学生作业评比活动方案-推荐通用稿学生作业评比活动方案-推荐通用稿方案一：学生寒假作业评比活动方案 一、指导思想： 培养初中生基本的良好行为习惯，主要包括良好做事基本习惯和学习基本习惯；培养学生良好的个性心理品质、自我学习能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。 二、领导机构： 组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx 三、具体内容： 1、各班在收集学生寒假作业的基础上，由班主任老师组织，本班其他教师协作，在本班学生中开展寒假作业评比，由学生互相参观、评比，共同推举出本班寒假作业完成最优秀的10名学生。 2、有本班班主任老师将评比结果

2、以书面形式上报学校。 3、学校将组织全体师生召开专门的寒假作业优秀学生表彰大会，对他们进行表彰与鼓励。 四、其他事宜： 1、评比活动必须本着公开、公平、公正、有序的程序进行，班主任要认真组织，不得做表面文章，敷衍了事； 2、各班务必在开学三天内，将本活动进行完毕，不得拖延； 3、优秀名单必须于9月4日上午上报到教导处； 4、学校将在9月5日上午召开表彰大会： 5、教师要将本次活动的意义充分落实，以促进学生课外作业完成的良好习惯的养成。为学生今后的学习打下良好的基础。 方案二：董团小学优秀作业评比活动方案 一、活动目的 以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典

3、型，为全体学生提供一个展现自已良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，最终推动良好学风的形成。 二、组织机构 组长：各校负责人 副组长：教务主任 成员：各科任课教师 三、评比科目及方法 1、一、二年级学生参评作业为语文、数学课堂作业；三至六年级学生参评作业为语文（包括作文）、数学、英语课堂作业。 2、每班按照10%的比例推选（语、数、英）优秀作业参评，先由各科任课老师初评，再由班主任统一收集，作业和推选名单放在一个档案袋里交教务处。 3、按照优秀作业的标准评出等次，予以表彰。评选结束后，教务处将各科优秀作业

4、展示在校园内，供学生欣赏、学习。 4、评比时间：5月8日至11日 5、此方案以校为单位认真组织并实施。 四、优秀标准 1、作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱贴现象。（50%） 2、作业批改正确及时，无错改、漏改，及时更正。（占30%） 3、作业保持整洁，习惯良好。（占20%） 4、作文要求全批全改，评语要中肯有指导性，批改有特色且效果好。 方案三：学生寒假作业评比活动方案 一、活动目的： 全面贯彻落实小学教学常规要求，规范学生作业。以实施素质教育为宗旨，通过 优秀作业的评选，激发学生的学习兴趣，为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全

5、体同学进一步规范作业书写格式， 进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。 二、评比科目及方式： 1参评对象：三六年级学生的寒假英语作业。2评选人数：每班的30% 3、评选方法：以班级为单位进行评比量化打分（10分制）。4、评委：两位英语老师及教导处 5、评选步骤：教师评教导处评发奖展览三、评比标准：（见附表）四、评比时间：2021.3 附表：小学学生寒假作业评比量化表 评比结果 经过评委老师的认真评选，按照30%的评选比例，评选结果如下： 三年级：曹睿、刘越尧、陈明飞、蔡志翔四年级：靳磊、赵丽丽、明宴君、顾东昊 五年级：金卓、成楠、屈

6、馨月、王嘉炀、张秋茹、高小涵六年级：花晓萱、明煊芳、马美琦、李森、佟欣 方案四：城关镇第五届小学生作业评比活动方案 自20xx年春季学期开展全镇首届小学生作业评比活动以来，我镇各小学高度重视，认真抓好此项工作， 学生的学习习惯有了较大的改变，有效地促进了我镇的教学常规管理工作。为了给一线教师提供更广泛的交流平台，给学生创设展现个性的空间，坚持不懈地培养学 生良好的学习习惯，进一步推进我镇的教改工作，提高全镇的教育教学质量，根据上级的有关精神，结合我镇的实际情况，特制定此方案。 一、参加评比活动的对象：全镇一至六年级全体学生 二、参加评比活动的时间：20xx年12月16日（周五） 三、参加评比活

7、动的内容： 语文科：1一本课堂双基作业；2一本习作作业（教材各单元习作）。 数学科：一本课堂作业。 英语科：一本课堂双基作业。 四、作业评比标准： 1学生作业封面干净、平整，书写规范、正确（写清学校、年级班级、学生姓名、教师姓名）。 2学生作业书写认真、整洁。 3学生作业格式规范，排版整齐、美观。 语文、英语作业：要写课次、课题，每次作业之间要有一定间隔；习作作业在第一行中间写清第几单元，第几单元下隔一行在中间写习作题目，题目下隔一行空两格开始写习作内容。 数学作业：每次作业的第一行中间要写清日期，然后在下一行写作业内容，每次作业之间要有一定间隔。 教师批改时都不要把分数或等级以及教师的批语写

8、到学生的字中。 4作业内容连贯（体现在课次、内容、批改日期）。 5教师要及时批改作业，写上批改时间。 6学生做错要有订正。 7作业量要达要求： 语 文科：语文课堂综合性作业一本，习作作业一本。语文作业至少一课一次双基作业，一单元一次双基作业，一单元一次习作，习作篇幅有一定要求：不 管是大本子还是小本子（格子数相差不大），三年级写一页左右，四年级写一页半左右，五、六年级写两页左右（左右的幅度在23行之间），截至作业评比时 间，各年级习作作业最多能少最后单元，篇数不够的不能评奖。 数学科：一本课堂双基作业，要求一节课一次。 英语科：一课一次双基作业，一单元一次双基作业。 8参评作业人数：各年级各班

9、全体学生，一本不能少（评比时中心校把各小学各年级学生数发给评委）。 五、评奖办法： 集体奖：以班级为单位，按年级、科目、类别设班级一、二、三等奖各设、名。 学生个人奖：按年级、科目、类别设个人一、二、三等奖。 教师指导奖：设班级、个人指导奖（个人指导奖按学生获奖的最高等次发奖）。 六、其它事项和要求： 1、各小学要高度重视，把本次活动精神贯穿于平时的教学工作中，促进学生养成良好的学习习惯，提高教学质量。 2、严禁学生用涂改液，如有使用则取消该生参评资格和该班班级评奖资格。 3、各小学各任课教师要按方案要求上送学生作业，作业本数和作业类型不对的，取消参评资格。 4、教师批改作业时只写阅字及时间的

10、，一个班只要发现有一次，即使该班有学生获奖，任课教师也不能获得指导奖，该班不能获得班级奖。 5、 各小学各任课教师要进行初评，初评按班级学生数5%、10%、15%的比例初评出一、二、三等奖（初评名额计算结果可采取四舍五入法），初评比例名额这样 计算：如40人的班级各等次名额为：一等奖人数=405%=2（人）；二等奖人数=（402）10%=3.84（4人）；三等奖人数= （4024）15%=5.15（人）。标好一、二、三等奖，并自上而下按一、二、三等奖的顺序放好作业，教导处按年级、班级、科目归类好并以学校 为单位上送中心校（有教学点的学校，教学点要另做一个班，不能与完小班合在一起），不按要求初评

11、的，取消参评资格。 6、各小学各年级都要参加作业评比，缺任何班级或学科都取消全校的参评资格。 七、评比活动领导小组： 组长：罗兰 副组长：莫小金黄剑韦云珊张东兴覃洪松 组员：各小学校长欧云兴蓝柳生蓝春宁黄雪玲 推荐 学生优秀作业评比方案 学生优秀作业评比方案 一、活动目的 全面贯彻落实中小学教学常规中的中学作业规范，以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会；通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业，进一步规范中学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。 二、组织机构

12、 组长：* 副组长：* 成员：* 三、评比科目及方式 1学生参评作业为数学、英语、物理、化学、政史课下作业和作文。 2学生全员参加，先由各班课代表、班委初评，每科确定3-5名人选上报给班主任，任课教师督促实施，各班主任从上报的作业中确定12本（每科至少2人）上报年级组，最后由教导处按各年级上报参评人数的60%评出本年级学生优秀作业。 3评选结束后，将各科优秀作业集中分批展示，供学生欣赏、学习。各班同时组织班级优秀作业学习与展示。 四、评比标准 数学、英语、物理、化学、政史作业评比标准： 1作业格式规范，书写认真、工整，无乱撕、乱画、乱贴现象。（占40%） 2作业批改后，及时更正。（占20%）

13、3作业习惯良好，作业正确率较高或进步较大。（占40%） 作文评比标准： 1作文本封面、封底整洁，不卷角，不能在作文本上随意涂、抹。（占20%） 2.学生书写要求字迹工整，格式美观。（占40%） 3文采流畅或作文写作水平进步较大。（占40%） 五、时间安排 1、10月18日行政会议上宣传发动。 2、10月22日大课间期间宣传发动；下午班会课由班主任具体布置。 3、班级评比结束时间：10月 30日。 4、教导处评比结束时间：11月4日。 5、优秀作业展示时间：11月4日-11月19日。 六、表彰 1被评为优秀作业的学生学校予以表彰； 2被评为优秀作业的学生人数纳入本月班级常规考核加分。 教学设计评

14、比活动方案 方案一：语文教学设计评比活动方案 一、活动背景 为促进教师对课程、教材、教法的研究，提升教师专业发展水平，结合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组教师教学设计评比活动。 二、活动目标 加强教师教学基本功训练，引导教师认真学习现代教育理论，钻研课程标准和教材，积极探索教法改革，促进教师业务水平提高。 三、参赛对象 一年级语文全体老师 四、参赛要求 1、选题要求：结合县教研室大集体备课空白课时进行比赛，本次比赛课题定为一年级语文上册第三单元第10课比尾巴。 2、内容要求 一般应包括以下基本内容： 第一、教材分析。所选教材的基本情况和基本特点；选择该教材的依据和实际教学效果；教材的重点

15、难点、结构体系；本课时所讲授内容在教材中的地位等。 第二、本课时教学目标。体现知识与技能，过程与方法，情感与态度三个维度。 第三、本课时教学的重点与难点。确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据。 第四、教法和学法。说明选择的教学方法、教学手段、学生的学习方法及依据。 第五、教学过程安排。 第六、板书设计。 3、其他要求 （1）在教学过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。 （2）教学设计中尽量体现先进的现代教育理念和思想，体现教师本人的教学理念和观点。 4、截止时间 20xx年11月6日。 方案二：教学设计评比活动方案 一、主题 课堂教学特色教案（教学设计）要求：充分体现学科教学

16、特点，充分体现新课程的理念，充分体现教师主导与学生主体的有效结合，具有可操作性和说服力。 二、具体要求 课堂教学特色教案（教学设计），必须是本人认真设计的真实成果。在设计中要求做到标准、课程教学内容的有机整合，符合学生及小学学科教学实际，符合新课程改革精神，突出提升学生综合素质的特色。 1特色教学设计应以课堂活动事实为基础，贴近学生，具有可行性。 2特色教学设计应对课堂活动作出具体叙述，能够体现出教学思想、教学观点、教学原则和有特色的教育技能。 3所有报送的课堂教学特色教学设计，稿件文责自负，严禁抄袭，一经举报或被发现抄袭者，将取消其参评资格并进行通报。 4教学设计封面页请提供以下信息：课题、

17、年级、作者姓名、工作单位、 5内容格式不作统一规定，但一般应包括（1）教材分析（2）教学目标（3）教学准备（4）教学过程与设计意图等。 方案三：中小学教师优秀教学设计评比活动方案 一、指导思想 为进一步展示我县教育技术能力培训的阶段性成果，促进本县中小学教师在教学思想、观念、方式、方法以及主题单元教学设计和研究性学习教学活动的教学设计等方面的转变和提升。特举办xxxx县中小学教师优秀教学设计（教师教育技术能力培训专项）评优活动。 二、活动目标： 以全国中小学教师教育技术培训教程（中级）的内容，以单元设计为主题，采用中观教学设计思维，加强信息技术在确定教学目标、选择教学内容、实施教学方案、开展教

18、学评价中发挥积极的作用，促进教师的新课程理念向教学行为的转化，提高课堂教学质量。 三、设计要求： 1、结合现行的课程内容，以信息化背景下的新课程教育理念为指导，强化以单元主题为主的中观教学设计。 2、设计课型可以是常规课程，也可以是研究性学习课程。 3、一个主题中包含若干个专题。 4、设计模板参照教育技术中级培训教材 四、活动对象： 所有参加全国中小学教师教育技术能力培训的中小学教师。 五、时间安排： 1、3月在全县教育信息化推进会议上作具体的宣传、发动和布置工作。 2、4月-5月，教师认真设计教学方案，或对原有的作业进行修改后交学校教育技术能力培训项目负责人。 3、5月下旬，由各校的教育技术

19、能力培训项目负责人组织，由各校主讲教师从中推荐好的教学设计作品上传。各校推荐的作品数量在10件以内，原则上涵盖各学科。 4、5月20前各校汇总打包后上传，材料内需要有汇总表以及教师的作品，具体邮箱是xxxx 学校姓名学科教学设计主题课型 5、6月xxxx县教育信息化应用工作小组组织评选，评出等第奖。 校园书香班级评比活动方案 围绕学校关于打造书香校园的方案要求，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，经学校书香校园建设领导小组讨论，提出实施书香班级的评比制度，并拟订桃园小学书香班级评定办法以作试用。 一、评定范围 以全校参与书香活动的所有班级为对象，评选其中

20、的30%（小数以整数记）为学校书香班级。 二、评定条件 综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况进行评比。 具体条例： 计算办法：基本分实得分+附加分=考核总分。 板块 具体条件 得分 班 级 书 香 文 化 建 设 （20） 1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览；建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成一定的流动；并落实专人管理，有专门的读书口号。 5 2、进行具有本班特色的班级布置，校园文化廊和班级阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。 5 3、建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。 5 4、推广普通话，要求学生在

21、校必须使用普通话，校外乐于用普通话交流。 5 班 级 阅 读 氛 围 形 成 （30） 1、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，每天有专门的阅读时间，养成良好的阅读习惯。 5 2、全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。 5 3、有珍惜图书，爱护图书的习惯。 5 4、积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。 5 5、经常性地开展优秀图书推荐活动，例如建立好书推荐的专栏，进行新书推荐报道等等。 5 6、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。（例如出班刊、开展小小书市活动等） 5 参 与 书 香 竞 赛 活 动 （附加） 1、凡学校组织的

22、有关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分，个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。 2、在学校评比的阅读小明星评比活动中，评比选中的，可给班级以每人2分记分入班级考核。 3、学生参与书香校园有关的市级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别给予5、3、2分；在市级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分。 4、班级承担学校读书活动的现场观摩和导读活动的，给予每次2分的加分。 三、评定办法 1、每学期期未进行评比。 2、按照各班年度活动的情况进行考核记分，择取前面40的班级候选进入二轮评比，进行班级情况的小结介绍及展示，由学校教师及学生代表共同评比产

23、生最后的书香班级。 四、表彰奖励 1、获得书香班级称号的班级，学校将在年末休业大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌，在校园网站上公布名单，介绍班级。 2、学校同时启用书香校园专项基金，对获此荣誉的班级给予适当奖励。 五、办法实施。 本办法自 年 月起实施，评定方法试行期一年，予后征求意 了作修改和调整。 本办法由校书香特色创建小组负责解释。 好少年评比活动方案 好少年评比活动方案 育红小学六年二班 本学期，本班围绕建华区教育局2021年工作要点和学校德育计划，结合本班实际，深化立德树人行动，传承优质德育载体，突出活动内容触动学生心灵，从学生身边事做起，确保德育为先的地位。建立学校、家庭、社会

24、三个方面的对学生评价模式，培养学生良好的行为习惯，造就出全面发展的阳光少年，并带动全体学生真正做到在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民。为达成以上目标，特制定班级好少年活动评比方案。 1、评选对象：六年二班全体学生。 2、评选项目：文明礼仪好少年、爱心奉献好少年、团结友爱好少年、奋进自强好少年、博学多识好少年、勤学精思好少年、突出特长好少年、组织策划好少年、环保节约好少年、体育运动好少年，共计十项内容。每一项目都有相关的具体要求，让全体学生有目标地参与其中。 3、评选过程：分为宣传阶段、班级评选阶段、学校评选阶段、表彰奖励。班级活动会有序按阶段进行，讲究实效，重在教育。 4、表彰奖励：

25、班级评选若干名好少年，符合条件均可入选。向各校推荐每项一名学生，有，树典型榜样，公示民主评选。班级开表彰总结会，积极参加学校的总结会。 5、为了达到良好的教育效果，使教育有实效，班级构建内外结合，校内外配合，班与校联合的实施方案。让好少年典型得以推广，达成教育合力的效果。 6、以品德教育感恩教育和愉快教育为奠基。从行为习惯中培养特色教育活动等方面入手探索，进行挖掘，让学生在愉快中成长的特色，真正让全体学生动起来，立起来，促进学生个体性全面和谐发展。 7、加强组织领导。班级成立领导小组，小组成员既有学生又有家长，协调和考核好少年，群策群力，确保工作成效。 8、 做好宣传发动工作，进一步达成共识，

26、充分利用校园广播，校园网，作业反馈、黑板报及班会、校讯通、班级群等手段，加大宣传力度。通过宣传，让全体学生，家长深刻领会实施这一工程的重要意义，全面实施素质教育创造良好氛围。 培养好少年是一项艰巨而复杂的工程，也是学校提高全社会文明素质的义不容辞的责任。我班将通过各种途径和方式，进一步挖掘现有的潜力，充分调动一切力量，利用现有的资源，为确保建华好少年活动的顺利开展而努力。 小学生优秀书画征集评比活动方案 小学生优秀书画征集评比活动方案 惠贞书院小学部优秀书画征集评比活动实施方案 一、活动主题：美丽惠贞书画增色 二、活动目的： 通过征集全体队员书画作品，繁荣校园文化()，营造向真、向善、向美的校

27、园 文化氛围，培养队员的多方面素质与能力，促进队员们的身心健康和谐发展。 三、活动时间：2021年3月10日2021年3月31日 四、活动地点：校内 五、活动对象：全体少先队员 六、内容与要求： 1、内容：要求健康向上，具有创新性，能充分反映当代少年儿童奋发向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想性和艺术性的统一。 2、书法篆刻： 毛笔书法、硬笔书法、篆刻，作品先不用装裱，具体要求如下： 毛笔书法作品限于4尺宣纸3开，一律竖式。不收对联、横幅。 硬笔书法作品限8开、16开两种。 篆刻作品要求4方以上，印蜕贴在4尺3开大小空纸上，同时附释文。 3、平面设计：字体设计、海报/招贴

28、设计等。作品为4开图画纸大小。 4、绘画：中国画、水彩画、版画、剪纸、素描、电脑绘画等。中国画作品尺寸限于4尺宣纸3开以内，格式不拘，其他画种一律为4开图画纸大小。 5、摄影：彩色和黑白摄影两类。摄影类一律将作品印成10寸照片（作品及文字说明均附电子稿）报送。 六、 活动程序： 1、第一阶段（3月10日3月25日）：发动队员创作书画作品，上交到各中队辅导员处，由队员评选后上交大队部。上交总数量15-20幅。 2、第二阶段（3月25日3月31日）：大队部组织有关教师进行评比筛选。 3、第三阶段（4月1日4月30日）：优秀书画作品将被拍成照片，设计成各类形式的礼品，用于赠送给来校的各级贵宾。一部分

29、优秀书画作品上墙，一部分将被选送区、市中小学生艺术节比赛， 七、奖项设置： 设一、二、三等奖若干名。 读书笔记评比活动方案 读书笔记评比活动方案 一、指导思想 本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大小学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。借此推动孔集小学的读书活动。具体方案如下： 二、比赛方法及要求 评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。 1本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评。班级初评要求学生全员参与。 2.班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容

30、丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。 3.学校总评：比赛年级段（一二年级、三四年级、五六年级）设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 三、评奖时间： 初评时间：2021年6月5日至7日。 总评时间：2021年6月8日8 四、评分标准：1、封面、封底整洁，不卷角。5分 2、笔记内容丰富、思想健康。5分 3、书写工整，字迹清楚。5分 4、字体规范，无涂改。5分 5、笔记数量达到要求，即每周至少一次。5分 孔集小学书香校园领导小组 2021年6月5日 班级创星评比活动方案 为进一步深化“三结合典型教育”，展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和全面发展的综合实力，建设健康、优

31、质和具有内涵的校园文化，为德有所养、学有所得、技有所长的学生营造良好的成长环境，促进我校和谐发展，本学期在我校开展创“星”活动。有关事项通知如下： 一、班级创星活动 在教学班全面开展创“星”活动，深入开展典型教育工作十分重要。要求班主任要善于观察、挖掘和诱导学生，充分展现自己的闪光点，使人人认识到，只要努力，总有获得荣誉的机会，总会得到老师和同学们的赞赏和鼓励，让大多数学生都有体验成功的机会，帮助学生认识自我，树立自信。 1、要求各班设置典型学生专栏。根据学生的个性和表现，每月评选出本班之星，通过相片和简单的事迹介绍张帖在专栏内，并推荐学校进行每月一次的“亮星”。 2、“亮星”后，要注意保持其

32、闪耀的持久性，要多鼓励、多指导，让典型自身不断完善、进取，在同学中引起共鸣。防止让典型黯然消失。 3、各班要通过民主形式广泛发动学生积极评选本班之星。班主任不能硬性指派推荐对象。 二、校园之星评选活动 1、从第二月起，每月每班向教导处推荐两星作为每月校园之星。各班主任要根据候选人的事迹以及示范性、可学性和可竞争性，推荐出校园之星，并填写推荐材料一份。 2、每月的校园之星在星期一升旗仪式前，该月被评为校园之星的同学在主席台排列拍照，“亮星”后再进行升旗。 3、校园广播将在当月播放校园之星的事迹。 4、学期末，从每月校园之星中评选出本学期的校园之星，并给予奖励。 三、校园之星评选类别 校园之星评选

33、活动分别从学生的思想道德品质、职业文化素质、身心素质、劳动素质、艺术素质等几方面进行评价，初步设立：全面发展之星、学生干部之星、文明友爱之星、勤学自强之星、语言艺术之星、书画棋艺之星、文娱艺术之星、科技创造之星、体育竞技之星、专业技能之星、校园环保之星、优秀个性之星等12项类别。也可根据学生实际情况重新确定星名。 四、评选标准 凡申报“校园之星”的学生都必须模范遵守学生行为规范，思想品德较好，有上进心，榜样示范性较强。 1、全面发展之星：该类学生要求思想道德素质高，遵纪守法、孝敬父母、尊师好学，成绩突出，体艺表现良好，积极参与劳动与义工活动等。 2、学生干部之星：担任班委会及各线检查员，能认真

34、履行所任职务的职责，独立工作能力强。 3、文明友爱之星：尊敬他人，谦虚谨慎、以礼待人、大方得体、忠厚诚信，模范遵守学生行为规范，关心他人，积极参加班级、学校、社区的各项公益活动，包括文明之星、礼仪之星、守纪之星、爱心之星、尊师之星、孝顺之星、助人之星、爱班之星等 4、勤学自强之星：学习目标明确，学习方法得当，进取心强，能很好地掌握学科的基础知识和基本技能，包括勤奋之星、学科之星、跃进之星等。 5、文学之星：热爱写作，有较深的文字功底，和较好的语言表达能力，在大型活动主持或表演方面有良好的表现，可包括写作之星、演讲之星、朗诵之星、广播之星、司仪之星、宣传之星等。 6、书画棋艺之星：对书法、绘画、

35、摄影、棋类等具有浓厚的兴趣，并具备扎实的基本功。可包括书法之星、绘画之星、摄影之星、围棋之星、象棋之星等。 7、文艺表演之星：具备文艺表演才能，积极参加校内外各类艺术团体，在演唱、舞蹈、小品、器乐演奏等方面具有显著成绩，包括音乐之星、舞蹈之星、健美之星、时尚之星、才艺之星等。 8、科技创造之星：对科技创造有浓厚的兴趣，有小发明、小创造、小制作、小科学论文等作品，并获得镇级以上奖项。包括发明之星、创新之星等。 9、体育竞技之星：坚持锻炼身体，体育成绩优秀，并有1项以上体育强项，包括三分王、短跑王、跳绳王、长跑王、攀杆王、双杠王等。 10、专业技能之星：专业知识扎实，积极参加实习培训，动手能力强，竞赛成绩突出，包括打字能手、电脑应用之星、汽修之星、模具之星、点钞之星、技能竞赛之星等。 11、校园环保之星：有较强的环境意识和社会公德意识，积极参加学校各项环保活动，并有显著成绩，包括节约之星 、卫生之星、整洁之星、环保之星、俭朴之星、劳动之星等。 12、优秀个性之