11-20 各数的认识教学设计.docx

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1、11-20各数的认识教学设计教学目标1 .使学生正确地数出11-2。之间物体的个数，知道这些数 是由2个十和几个一组成的。掌握2。以内数的顺序和大小.能 够正确、迅速地读出22-2。各数.2 .初步培养学生的操作能力和语表达能力.3 .体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣.教学重点数工工-2。各数及读法.教学难点理解11 -20各数的组成.教学准备多媒体课件、小棒、橡皮筋、计数器、图片。一.新课导入（一）师：之前我们认识了。到的数，今天我们接着认 识一些 新的数（板书各数的认识），会认这些字吗？齐 声读一遍。（二）创设情境，导入新课（课显）师：看看屏幕上堆放的小棒, 猜猜有多少根？

2、（生猜，老师提示多了还是少了，直到猜到为止。）二.操作探究，学习新知：力.摆小棒，感知十师：现在请同学们摆出22根小棒，谁愿意上来摆？（找一学 生摆，其余学生自摆，教师巡视）设计意图：创设“猜出后摆小棒”的情境，让学生积极参与这节课 的第一次操作活动哪种摆法最容易看出是11、当他们将 个放在一起”时，已经在不知不觉中完成了对计数单位十的建 构个一就是1个十。同时对11的组成有了初步的印象。紧接着我又安 排了第二步。师：你们和关关摆的一样吗？再找一名学生说一说，有三个同学也 和你们一样有不同的摆放，他们还发生了争论，我们去看一看。（课显三种摆法）师：到底谁的摆法能让我们一眼看出有多少根,为什么这

3、样摆就能一眼看出呢？（生：20根小棒放一起，另1 根小 棒单独放，这种摆法最容易看出是22根小棒）师：大家听 明白吗？师：是的，根小棒放在一起的数数方法是比较方便。师：同学们能用这种方法再摆一摆你们的小棒（摆好后坐端正看里 八、板）设计意图:这是学生的第二次操作J让他们在具体的操作中亲自体验”工。个一就是1个十、还知道了 1个十和1个一合 起来是11.这样学生就完成了对11的认识。在此基础上进行第 二部分的教学,探究其余各数。2.读一读捆一捆（师贴小棒）师：2根小棒是X个一，2根小棒是2个一。一起来数3根呢？ 直到工。根，那2。根小棒就是2。个一（板书2。个一）。再看老师手，2个一是2 个一是

4、（课显2。根小棒）看屏幕，数一数这是几根小棒，（生：根） 够1。根就可以把它们捆成一捆，这一捆就代表2个十，（课显 板书：X个十）师：8个一是1。一个十也是1。所以说工。个一就是 2个十（课显板书：齐声读一读这句话）。师：同学们动手捆一捆，在动手前先要数出工。根小棒，再用 皮筋捆在一起。（师巡视，帮不会的）师：困好了吗？捆好后放在桌 子上。师：其实生活中有很多物品在包装时候也是数量是2。为一个 包装的（课显包装）设计意图：让学生通过观察生活中有很多物品在包装时候也是数 量是1。为一个包装的，体会数学与生活的紧密联系。3 .认识XX,学习数的组成师：我们把工。根小棒捆成一捆， 数的时候还要不要把

5、它拆开来重新数（课显）师：这一捆就有几根？（生：根）是几个十？（又出现根）2根小棒是一个一，一共几根小棒？（11根板书）请 问同学们：22是由几个十和几个一组成的？也可以说（板书 “ 里面有2个十和2个一）.认识15（工）.下面我们做一次那小棒的比赛，比一比谁拿的快，拿出来后 摆在桌子上，看清楚拿多少根。（板书15）（2）你能像刚才说22那样说一说15的组成吗？生汇报, 师板书25里面有工个十和5个一。4 .认识2。（2）再添一根小棒是多少？ X6再添一根呢？一直到20 根看看你们摆的和屏幕上一样吗？（2）师：20根小棒用哪个数表示？（生说师板书20）,观 察摆的小棒你发现了什么？（2。里面由

6、2个十）师：这是2个 十，还有一个十在哪里？把它们也捆起来。师：2个十合起来是2。 （板书2。里面有2个十）。设计意图:这是学生的第三次操作，通过全体学生的自主探究,摆 出了 15,一直到1名它们各是由几个十和几个一组成的，完成各数 的认识。当摆到14时，让学生再添1根就是20根，将单独 的1。个1根动手捆成一捆，2捆就是2个十，2个十就是 20在摆一摆,说一说的过程中,掌握了它们的组成，从而完成本节 课的教学重点。6认识数序师：我们今天的课题是-2。各数的认识，-2。中除了22.25.20还有哪些数？（22.工324）这些数字宝宝可真淘气，你能给 他们按顺序排好队吗？根据你们排的顺序来完成这个尺子图（课显）X尺子图填空接下来老师要考考你的听力和观察力，就尺子图随机提问。7.生活中找数师：在我们的生活中，这些数很常见，你们在哪里见过它们？设计意图：引导孩子以十”为单位圈一圈，为后面学习“1。以 内数的认识”数学方法铺垫。2、数小棒3、数小正方体。4、数珠子。本节课课后作业：在日常生活中找一找12-2。各数！板书设 计：2-2。各数的认识（贴20根磁棒）2。个一是2个十。XX里面有1个十和工个一。工5里面有1个十和5个一。2个十是20。