一年级下册语文《识字四》教学设计.docx

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1、2022年-2023年最新一年级下册语文识字四教学设计教学目标：1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”两个字。2、能正确、流利地朗读儿歌，并能体会到儿歌的有味、可爱，学会 自己编一编儿歌。3、培养观看周围小动物的爱好。教学重点：认识本课个生字，学会形声字识字。教具预备：动物图片、生字卡片教学设想识字四以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情形。那 个地点写的小动物大差不多上昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，是一堂 典型的集中识字课。新课程注重激发学生主动学习的爱好，倡导自主、合 作、探究的学习方式，因此，本节课的设计贯彻一个重要的教学观：创设 情境、激发爱好、自主探究、合作学习，使原本

2、学生“厌学”的枯燥乏味 的集中识字课变成人人“乐学”的趣味识字课。课文趣味盎然、色彩丰富， 专门受学生喜爱。在教学中推崇制造性学习，让学生在开放的课堂快欢乐 乐地猎取新知，从而品尝到成功的乐趣。教学设计：一、谈话激趣，看图导入一年有四个季节，明白是哪四个季节吗？现在是什么季节？春天过 去之后是什么季节呢？夏天有什么特点？什么比拟多？还有哪些小动物 呢？今天老师请来了许多小动物朋友，你假如认识它就大声叫叫它们的名 字。（出示图画）（依照学生的认识水平，利用直观形象的动物图画，紧密联系学生 的体会，将学生带入学习的情境之中，调动了学生学习的爱好，拉近学生 与课本的距离。）二、自主识字，以学定教想和

3、他们交上好朋友吗？那么就赶快拼一拼，读一读，记住它们的 名字吧。2022年-2023年最新1、自己拼读，同桌互相关心。2、请小老师领读。3、齐读。4、去掉拼音读。看到小朋友们这么热情，这些小动物差不多专门喜爱你们了，他们 和你们玩起了捉迷藏的游戏了。请大伙儿看，这次你还认识它们吗？（去 掉拼音读）5、指生读。（多种形式练读，培养学生自主学习的能力和爱好）三、合作探究，觉察规律谁来告诉大伙儿你是如何样记住它们的？请同学们认真观看这些字，他们都有一个共同的特点是什么？1、引导学生觉察这些字都有“虫子旁”，“虫子旁”的字和小动物有 关。（通过学生自主学习生字，探讨研究课文中一些生字的规律。觉察 虫字

4、旁的字大都跟昆虫、小动物有关。）2、教师引导学生觉察“青”和“蜻”之间的联系，引导觉察形声字 的规律：象如此一局部表示读音，一局部表示它的意思的字确实是形声字。3、在生活中，你还觉察哪些字也是形声字？4、猜字游戏：想不想猜猜其他昆虫的名字如何读？（蚊子、蜜蜂、 娱蚣、螳螂）（学生自主觉察本课生字的规律，利用学生自己觉察的识字方法， 进行课外识字，激活了原有的体验，激发求知的爱好）5、拓展链接，诗歌奖励小蜻蜓，像飞机，小蝴蝶，穿花衣。小蜘蛛，织网忙，小蚯蚓，爱翻地。小蝌蚪，水中游，小蚂蚁，爱劳动。虫子旁，动物多，形声字，要牢记。（师生共同开发和利用课程资源，从课内走向课外，展现大语文观。）202

5、2年-2023年最新四、指导朗读，感悟明白得1、自由读。提出要求：动笔、动口。遇到不认识的字要圈出来问问 同学还要多拼读几遍。2、同桌互读，互相指正。（请把儿歌读给同桌的小老师听一听，相 信你会有更大的进步。）3、指名读。全班听评。（教师放手给学生提供读的空间，引导学生用不同形式读出儿歌的 趣味，感受读儿歌的欢乐，培养合作意识）4、引读（边拍手边说）：什么空中展翅飞？蜻蜓哪里展翅飞？蜻蜓半空干什么？什么花间捉迷藏？蝴蝶哪里捉迷藏？蝴蝶花间干什么？5、师生合作读。师读前面的词语（动物名字），男同学读中间的词 语（地点），女同学读最后的词语（行为动作）。换角色读。（充分调动了学生的主动性，让全班学

6、生参与教学活动，拓展性处 理教材，注重学生的个体差异，充分发挥“伙伴教学”功能。）6、认识生字“展、运、网”课文里又有几个淘气的生字娃娃想和大伙儿交朋友，我们来认识一 下好吗？谁认识它们？（出示生字）“展”，展翅飞，谁能做个展翅飞的动作。“运”，如何样记住它？“网”，谁能到黑板上画一张网，见过谁织网了吗？还有什么网呢？ 扩词练习。7、表演读。今天我们和这么多小动物交上了朋友，你最喜爱哪种小动物呀？能 不能用你最喜爱的语气读一读你最喜爱的这种小动物的活动，你能够边读 边加上动作演一演。（阅读是学生的个性化行为，有意识地鼓舞学生自主选择朗读的内 容，并发挥小组学习的合作力量，从明白得、仿照到迁移、

7、制造。边读边2022年-2023年最新加上动作，一方面激发学生的想象力和制造力，另一方面让学生的学习得 到一定程度的调剂。）五、拓展延伸，仿写儿歌除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解？你们能不能 学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比方，谁在什么地点做什么？ 出例如句：我能编小鸟天空。小鱼。蜜蜂采蜜忙.o （青蛙、知了、小猫、小狗、猴子、燕子）提供阅读资料，拓展延伸牛儿田里耕地忙，青蛙田间捉虫忙，老虎山间做大王，猴子树上荡秋千，小猫炕头睡大觉，小猪圈中打呼噜，小狗门前叫汪汪，蜜蜂花间采蜜忙，鸟儿树上跳得欢，燕子檐下造新房，孔雀开屏真漂亮（通过创设情境，为学生提供语言学习实践应用的机会，采纳选择 性教学，鼓舞他们主动学习，勇于制造。）六、总结全文，课外拓展让我们再次大声读读这些小动物的名字吧。从大伙儿的脸上，我看 出了你们都专门喜爱小动物，专门多小动物差不多上人类的朋友，我们不2022年-2023年最新光要喜爱它们，还要保护一些有益的动物。你们能做到吗？和你喜爱的小动 物说声再见吧！