《春联》公开课学习心得.docx
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1、春联公开课学习心得 我最近发表了一篇名为春联公开课学习心得的范文,觉得有用就收藏了,看完如果觉得有帮助请记得(CTRL+D)收藏本页。同时访问更多关于“公开课演讲”精彩专题! 这次同课异构,让我又成长了许多,感谢组长和组内的老师的宝贵意见,让我的课能绽放出光辉。 一、通过播放序曲和欣赏春联增加新年的气氛。 我从生活入手,通过课件创设情境,唤起学生的情感体验,自然也会激发起学生学习的兴趣。在这富有情趣的体验中引导学生全身心地投入到课堂中,用心体验语言文字,不仅获得了必要的知识,也获得了无限的快乐,从而真正让学生喜欢上语文课,喜欢语文。 二、由扶到放,自主品读对联的内容美。 自主式的课堂教学就是以
2、学生为主体,尽可能给学生多一些思考的时间,多一些活动的空间,多一些自我表现和交流的机会,多一些尝试成功的体验。我先带学生品读第一副春联,然后让学生学着用品读的方法,用上读着这幅春联,我仿佛看见了(听见)(闻到)-,这个句式进行说话练习,感受春联的内容美。由扶到放,教会学生如何学习,很好地培养了自主学习的精神。 三、玩补春联春联配对游戏,进一步了解春联特点 著名语言学家袁晓园先生说:汉字能使人产生联想,而联想是一切发明之母,汉字正是开发智力的魔方。春联就是能体现汉字这种魔性的。四、丰富阅读,积累运用,拓展延伸。 苏教版语文注重积累,厚积累尚能博发。春联的内容广泛,正是学生积累语言文字的良好素材。
3、拓展阅读要启发学生多从生活中收集阅读材料,加深对课文的理解,并让学生在理解的基础上应用。这样,一节课就不仅仅是让学生懂得一点春联知识,学会几幅春联,而是以课堂为载体,努力地拓宽学生语文学习的内容、形式和渠道,引领学生在更广阔的生活中积极、自主、富有趣味地学语文、用语文,这样一节课对于学生学会学习就具有更为深远的意义。 当然,有很多不足之处,比如我的经验还不是很丰富,课上容易紧张等等,需要学习的地方还有许多。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 精选阅读 幼儿园公开课心得 今天是苏晨曦中四班的公开课,妈妈期待已久,因为晨曦读小班的时候由于宝贝生病,没能参加一年一次的公开课,所以这一次一定不能错过。
4、宝贝早晨还是一如既往的不愿意起床,7点半才起床,7点40分出门,7点50分才到学校。到校时已经过了练习拍球的时间了,直接开始做早操,宝贝很认真,虽然还好像没睡醒一样。 做完早操,小朋友排队上楼准备吃早餐了。今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包,晨曦一直以来都不吃面包的,但在幼儿园由不得她选择,不吃的话,只能饿肚子。晨曦吃得慢悠悠的,不是很想吃。其他小朋友都吃完了,去教室外活动了,宝贝的半碗粥还没开始喝。虽然已经是倒数一名了,妈妈还是鼓励宝贝:宝贝,妈妈发现你今天吃早餐特别的棒,来,加加油,你肯定能吃完的。听到妈妈的鼓励,小家伙开始大口的吃了起来,终于吃完了,老师也已经收拾得差不多了。妈妈问生活
5、老师向老师:我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢?向老师告诉妈妈:以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快,现在吃饭的时候老是和同学说话,就吃得比较慢。其实不用问老师,妈妈都知道,一直以来晨曦的吃饭问题天天都困扰着妈妈,实在不知道怎么办? 等到晨曦吃完,还没有做任何活动,老师准备开始上课了。刘老师点名,点到名字的小朋友大声得答到。刘老师点到苏晨曦的时候,宝贝很激动,一下站了起来,举高小手,大声地喊到,然后骄傲地回过头来看妈妈。当然妈妈竖起了大拇指表扬了宝贝。 点完名后,班主任杨老师开始上字宝宝的第23课猜一猜,其实宝贝在家早就知道谜语的答案是月亮,可是就是不举手回答。坐在她对面的同学徐茂荣很是积极,举手回
6、答了好几次老师的问题。等到后来认字的时候,晨曦把手举得很高,杨老师让苏晨曦上台,晨曦还是比较胆小,小小声地读圆盘。得到老师和同学的表扬后,特别高兴,回到座位。 在这一教学环节,妈妈觉得还是很不错的。老师让小朋友上去,把认识的字拿在手上,如果认对了,老师让所有小朋友跟着一起读,然后老师和所有小朋友一起拍手,齐声说:苏晨曦苏晨曦,你真棒!得到表扬的小朋友要很有礼貌的向大家点头,还要非常礼貌地向大家致敬:谢谢大家!。 第一节课下课后,宝贝很高兴地跑的妈妈身边,向同学介绍:冯梓恒,这就是我的妈妈,很漂亮的妈妈,对吧? 冯梓恒是个男同学,看着我只是在笑。原来宝贝的座位是和他一起,两个人玩的可好了。 休息
7、了十分钟,小朋友们上第二节课了,第二节课是音乐课,老师带小朋友们在二楼音乐室上。今天上的课是数蛤蟆,小朋友们围成一圈,女孩子坐一边,男孩子坐一边,跟着老师唱的很认真。老师让小朋友们上去唱,妈妈看到晨曦每次手都举得高高的,但老师都没有叫到她。其实妈妈也能理解,毕竟小朋友太多了,老师也叫不了这么多小朋友,但看到晨曦渴望的小脸,妈妈又很不忍心看到她的积极性受到打击。 第三节课还是杨老师,今天教的是神奇的玻璃,之前老师要求每个小朋友都带放大镜去学校,原来是要教这个内容。妈妈观察到一个现象,那就是坐在前面的小朋友比较认真,被老师叫到回答问题的机会也比较多,坐在后面的小朋友很少有机会回答问题。晨曦班上有5
8、0多个小朋友,但妈妈观察到坐在前面的张诗语就连续叫了三次,当然不排除她比较优秀。还有其他坐在前排的小朋友,也有很多被叫上去两次,而坐在后排的小朋友,如果自己不是特别特别的积极地话,基本上老师不会叫他们。针对这个问题,以前我就和老师谈过,希望能给晨曦换一下座位,老师说会考虑一下,可是实际上一直都没有。因为晨曦比较高的缘故,一直坐在后面,坐在后面始终都没有那么专心,老师也顾不了这么多。妈妈真是很伤心,既然改变不了现状,那就只能鼓励晨曦更加积极地表现自己。 时间过的很快,一上午的学习很快就结束了。通过在园半天的观察,妈妈发现了几个问题:一是晨曦不懂得表现自己,就算自己知道答案也会受周围同学的影响;二
9、是虽然晨曦也很棒,但有部分小朋友可能反应能力更快;三是晨曦的音乐和舞蹈天赋还没有被老师发现,这也和晨曦不善于表现是有关系的;四是晨曦坐在后排,始终会和同学相互影响。针对发现的这些问题,妈妈在今后的教育中要更加的用心,最重要的一点就是要把晨曦培养成一个自信的孩子。以后的社会竞争会越来越激烈,必须要让晨曦学会适应社会,而不是社会来适应你! 幼儿园公开课心得(2): 4月20日,我参加了托一班的白板教学公开课。说来也巧,我在周末带康康参加了欧杰思情智教育机构的英语试听课。课堂上采用的就是白板教学。老师带领孩子们在大屏幕上点指,变换颜色和场景,孩子们的学习情绪可高了。当时,我还在想这么有趣的教学设备,
10、要是幼儿园也配备就好了。没想到周一送康康上幼儿园的时候,老师就发给家长关于白板教学公开课的通知。 这是康康上幼儿园后的第一次公开课活动,也是我第一次直观的参加幼儿园的教学活动,心情还真是有些期待呢!我一直很好奇,老师们是用什么法宝,让这20几个孩子安静的坐下来听课呢?他们能够在长达40分钟的时间里坚持听讲吗?带着这些疑问,我终于等到了公开课的到来。 这次课的内容是学习各种水果。张老师先是给小朋友们介绍了各种水果的颜色和形状, 继而延伸到各种水果的种子和生长;还演变到水果的颜色分类等等。丰富的内容让我们这些家长都觉得新奇有趣,深深地被吸引了。在这次课程中,我们也见识到白板教学的优势和魅力。 一是
11、内容丰富。通过电脑演示,各种水果的图形、颜色、切面、生长情况等等的图片丰富多彩。比传统的图片教学更加系统。 二是灵活多变。张老师先是用投影的模式给孩子们变出各种水果;又采用拉幕一样的模式变换出水果的切面;还能联系出各种水果在生长时候的样子,和传统的给孩子们看图册或者翻挂图相比,变换方式灵活,正是满足了3岁孩子的好奇心理,让这些活泼的孩子深深地被吸引了。 三是参与程度高。孩子们能够直接参与到教学活动中,大概是白板教学的最大优势了。我记得家长们刚刚进入教室的时候,孩子们还在左顾右盼的找寻家长。可是张老师开始上课后,尤其是开始邀请小朋友上前亲自触摸屏幕,变出水果或者连线的时候,孩子们一下子被吸引了,
12、纷纷举起小手,跃跃欲试。点名上台的孩子,一个个都是兴致勃勃的点触着大屏幕。当小朋友正确完成了题目,台下的孩子们还会热烈的为他鼓掌。通过白板教学,既学习了知识,又锻炼了动手能力,还开发了思维能力,真是一举多得。 除此之外老师们还设计了让孩子们闻一闻水果味道的环节。白板教学虽然有很多优势,可是对于学习水果来说,不同的味道也是很重要的一个方面,而学习味道,是说教不来的,只能亲身实践。张老师让孩子们认识了水果之后,还端来了切好的水果,让孩子们闻一闻味道。让学习过程更加全面生动。孩子们闻了芒果、橙子、榴莲、菠萝等几种水果,对水果的印象更深刻了。 公开课虽然结束好几天了。可是,课上孩子们快乐的鼓掌、大声说
13、出水果名字的样子,还是历历在目。康康对这次公开课也是记忆犹新,每次问他学习了什么水果?他都会哈哈大笑着说:臭榴莲! 这是白板教学模式和老师们精心设计课程内容的功劳啊。 我觉得这次白板教学公开课只是冰山一角,为我们家长展示了其功能的一小部分而已白板教学这一崭新的多媒体教学模式,在老师们精心安排和设计下,一定会发挥出更大的作用,为孩子们打开一扇学习的兴趣之门。 公开课心得体会 篇一:公开课心得体会 作为一名青年教师,我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课,我得到了学校领导的鼓励与支持,老师的指导和帮助,让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。 作为一名年轻教师,上好一节公开课得
14、有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会,这一次课,我上的内容是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中,我学到了许多东西,它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失,感受最深的有以下几个方面: 一、深刻理解课标要求,把握上课精神。要上好一节课,首先要认真去学习、领悟上课理念,只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。 二、在业务上要加强自身修养,强化教育理论和专业知识的学习,增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成,如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,通过自己这样一个反复思
15、考与准备的过程,自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师,要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂,自己的底气就足一些。 三、树立课堂信心,完美展示风采。将它看作一堂普通的课,一堂能展示自己教学风格的课,一堂真正把自己推向前台的课,“态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运”,认真对待学校安排的开课任务,思想上决不麻痹大意,踏踏实实去做事情,强调开课的每一个细节,绝不心存侥幸,相信自己有这样的开课实力,自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程,自信是成功的基石。 四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环,写好教学后记有利于改进教学方法,是捕捉教学灵感的有
16、效方法,可以为撰写教研论文提供丰富素材,将看似不相干的教学后记整理出来,认真思考、分析、概括和总结,探究教学中出现问题的解决途径和方法,可以很好地服务于今后的教学。 暴露出的一些问题。 1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动,虽然也有教师评价,但明显存在评价简单化的倾向。 2、自学指导不具体,老师包办代替。有些时候,还会出现自学指导不够具体,自学时间不够充分,不敢不能放手让学生自学的情况,老师不自觉地讲的又多了,很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。 在这次公开课中,我感受到这对我自己是一种磨炼与提升,通过认真备课和研究教学方法,有利于促进自己教学水平与教学能力的提高。 尽管我们现在处
17、在紧张的高三阶段,希望每节课都教给学生足够多的知识,这势必会忽略学生吸收课堂所学知识的状态,所以在课堂教学设计上,心里难免有点矛盾的。但是不论如何,只有不断的思考与探索,才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。 这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西.但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻教师,我会尽快成长起来,不会怕挫折和困难,会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思,不断充实自己,积累经验,再实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩。 篇二:公开课心得体会 11月29日上午,学校组织了每半年一次
18、的公开课。每次听优秀的老师们作公开课,都毕恭毕敬地聆听,唯恐漏掉哪一个环节。这次也不例外,听三位老师有声有色的课堂,何尝不是一种享受呢!三位老师讲课都各有千秋,下面我就这三节课谈谈我的一些体会: (一)首先,我说说韩秀敏智障班的语文课。 学校一直在提学科整合,最初我觉得有点难度,但是听了今天韩老师的语文课,我觉得这方面做得非常顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来,使得语文课生动活泼,学生的积极性完全调动起来。 第二,小小智慧树运用到课堂。基于智障孩子多动爱说的的特点,智慧树让孩子们充分展示了自己。 第三,韩老师形成了自己固有的教学模式。我特别欣赏她课前让学生和老师打招呼的环节,听着那稚嫩的童
19、音:“韩老师,您好!”我突然觉得原来智障孩子也是那么可爱! 第四,课堂评价独特新颖。孩子们的照片出现在电视上,而且在做着各种各样活动,“可爱宝宝、进步宝宝、聪明宝宝”,不同层次的学生给予了不同的评价。 第五,教学方法灵活多样。卡片的高低,控制音量的大小;逐步延长句式,让不同层次的学生都有所提高;游戏“猜猜猜”寻找生字,寓教于乐。 (二)郭红娟老师的听障班语文。 首先,我们说听障班主要还是知识教学为主,教师要把握教材,有效组织教学,教学生一些语文学习的方法。郭老师课前的知识积累让我感触颇深,语文这门学科要从小培养学生积累语言、运用语言的能力,孩子们通过用“雪”组词,产生很多联想,不但拓宽了学生的
20、思维,而且积累了许多的词汇。 第二,多种形式的朗读。这节课采用了指名读、领读、大声读、默读等多种形式,使学生能正确、流利的朗读课文。 第三,通过多媒体欣赏图片、地图展示、播放视频,突破了教学中的难点。遥远的天山、盛开的雪莲花,都是学生感到陌生的事物,教师让学生欣赏图片,不但认识了天山、雪莲,还获得了美的享受。观看天安门壮观的升旗仪式,并且和我校的升旗仪式对比,使得学生很好的理解了“壮观”一词。 第四,教学生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界,通过这个主题让学生认识自己的家乡平泉,搜集一些美丽家乡平泉的图片,激发孩子们热爱自己家乡的思想感情。 (三)刘艳霞老师的微机课。 首先
21、,我想说:“我真的很佩服刘老师!”刘老师就是我学习的楷模。她对待工作极其认真负责,而且无论教哪门学科都干得非常出色! 第二,学生学的专业知识丰富。这节课刘老师给我们展示了学生对photoshop软件的使用,我听了都很茫然,不过学生却能把“原理”都回答出来,何况他们又是学习有障碍的,真是不可思议!这其中,老师下了多少功夫呀! 第三,课堂时刻在树立学生的自信心。“我能行!”“我是最棒的!”教师不停地在用激励的话语,帮学生打气,加油,使学生轻松地完成了本节课学习任务。 第四,亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星学生”评比,课堂最后设计了摘星环节我最闪,有效的调动了学生学习的积极性,不难看出,这是一
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