人教版(部编版)小学语文一年级上册-《四季-(6)》名师教学教案-教学设计.docx

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1、教师姓名何冬梅覃小梅单位名称富蕴县中阜填写时间2020年8月23日擘科语文年级/册一年级（上）教材版本部编版题名称四季难点名称模仿文,说说自己喜欢季节难点分析从知识角度分析 为什么难模仿文,说说自己喜欢季节,要说出每个季节中代表性事物,具有一定难度。从阜生角度分析 为什么难模仿文,说说自己喜欢季节擘生对于一年级擘生来说较难，因为这高于一年 级擘生语言积累。难点教阜方法创设说话语言环境,让擘生有话可说,遵循孝攵育规律，由易到难循环渐进,给孩子搭设台阶,为孩子 创设擘提供一个空间,将文内容延伸,让擘生用内积累规范语言说说自己喜欢季节,提高语言 表达能力。敌擘环节教擘过程导入一、四季是一首儿童诗歌,

2、写了春夏秋冬这四个季节，这首诗共有四幅图，四句话,每一句话构 成一小节。今天我们就来模仿文,说说自己喜欢季节。知识讲解（难点突破）二、走进文阜习第一小节。出示第一小节:草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”1）这一小节诗是写哪一个季节?诗中代表春天事物是谁?他是怎样?经过一个冬天沉睡,刚醒来草芽 是尖尖样子,她说了什么？2）回顾第一小节内容总结写作方法：同擘们咱们来挑战一下：（）（），他（）说：“我是春天。（谁?怎样，给谁说）。春天还有哪些事物?它们是不是也有话想说呢?它们身边会有谁呢?它们会对谁说呢?它们会说些什 么呢？小试牛刀，进行仿写。（ ） （ ）,他对（）说：“我是春天。”2擘习第二小

3、节：荷叶圆圆,他对青蛙说：“我是夏天。”这一小节诗是写哪一个季书？诗中代表夏天事物是谁？他是怎样?他对身边青蛙说了什么？出示图片进行仿写：西瓜（），他对（）说，“我是（）。（）（），他对（）说：“我是夏天。”3、秋天到了，谷穗弯弯,他鞠着躬说：“我是秋天。”他知道代表秋天事物有很多！石榴红红，她咧 着嘴说“我是秋天。”4、雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”这一节诗中代表冬天事物是雪人，他是怎样?他是怎样说？出示图片进行仿写？（ ）,他（）说：“我是（）o阜到这里你们发现这首诗特点了么？是按什么怎么样 对谁说 我是什么季节？5、出示代表性事物，抓住事物特点进行练习他对 说：“我就是春天。”（ ），堂练习他对说：“我就是夏天。”（难点巩固）（），他对 说：“我就是一天。”（）一,他对 说：“我就是一天。小结今天,我们仿照文说说自己喜欢季节，首先我们选择一个代表这个季节事物，然后说说这个事物 特点,最后来抒发对季节赞美。在擘习过程中我们体会到了要留心观察大自然事物,抓住事物特点, 才能说更清楚。大自然是位神奇母亲，它养育着人了与动物也孝攵会了我们许多这知识，在今后我们 一定要好好保护她！