三年级上册语文部编版第八单元《语文园地八》名师教学教案02.docx

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1、语文园地八教学目标1 .启发学生善于思考并总结默读学习的方法，可以通过具体的事例来进行分析、总结， 提高口语交际能力的同时学会学习。2 .能发现和“目”有关的字都和“看”有关，并能积累更多与“目”有关的字。3 .理解体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。4 .能认识区分并对物品进行分类。5 .读背日积月累局部，大致了解意思。教学重难点1 .能发现和“目”有关的字都和“看”有关，并能积累更多与“目”有关的字。2 .理解体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。3 .读背日积月累局部，大致了解意思。第一课时教学目标1 .启发学生善于思考并总结默读学习的方法，可以通过具体的事

2、例来进行分析、总结， 提高口语交际能力的同时学会学习。2 .能发现和“目”有关的字都和“看”有关，并能积累更多与“目”有关的字。教学过程一、交流平台（一）谈话导入默读，现代汉语词典解释为“不出声的读书，是语文教学上训练阅读能力的一种方法J 默读是阅读的一种重要方式，是文本对话的一种独特形式。那么应该怎样默读呢？今天就让 我们一起来交流探讨一下，把你认为好的默读方法同大家提供一下。（二）探究读法1 .分组交流：以小组为单位进行交流，先想想自己平时好的默读方法，还可以结合实例 来说。并且每组对自己的讨论交流情况进行总结。教师结合本班个别学生平时的默读情况进 行点评。2 .全班交流：各小组推荐一名代

3、表在全班说，然后师生进行评议。3 .汇报畅谈：在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出（出示课件：默读的方法）（三）教师总结总之，默读是一种最基本、最常用、最有效的阅读方式。默读时，我们要做到：不发声 读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴有小声读， 嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。这不要紧，不过要逐渐纠正。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一 目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句 的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。手到，就是在默读时，边读边动 笔。

4、可以画出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。最后，我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默 读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。 默读时还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解 得深，才是高水平的默读。二、识字加油站1 .先认真读词语，读准带拼音的字的字音，再仔细观察生字特点，看看有什么发现。2 .同桌互相检查是否能读正确并大致说说词语的意思。3 .指名读，纠正读音。4 .小组交流，有什么发现？5 .拓展积累与“目”有关的字、词。第二课时教学目标1 .理解体会

5、“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。2 .能认识区分并对物品进行分类。3 .读背“日积月累”局部，大致了解意思。教学过程一、词句段运用（一）读读想想1 .读读想想，下面几个加点词语可以互相调换吗？并按照自己的理解说出原因。2 .学生通过查词典等方式找出“陆续、连续、继续”的意思并进行区分。3 .学生自己选择一个词语说一句话。4 .师生回顾总结“陆续、连续、继续”的意思。陆续：副词，表示先先后后，时断时续。造句：客人们陆续到了。继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。跟某一事有连续关系的另一事。造句：中国革命是伟大的十月革命的继续。连续：一个接一个。造句：这个车间连续创造了三次新记录。持续：延续不断。造句：生产持续增长。5 .作业训练用“陆续、连续、继续”填空。（二）整理购物清单1 .学生先整理一份购物清单。2 .教师对学生的整理情况进行评价。3 .教师给出物品类别，学生按照要求进行分类。二、日积月累1 .请同学们借助拼音，反复朗读，把韵文读正确，读通顺。2 .指名试读。3 .小组PK读，看哪个组读得更好。4 .教师根据学生读的情况进行范读和指导。5 .请同学们借助字、词典和讨论的方法理解这些待人的名言。6 .请学生说说句子的意思，教师作指导。7 .自由朗诵并背诵。