Unit6 I am going to study computer science . Section A (1a-1c)说课教案 人教版八年级英语上册.docx

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1、Unit6 I am going to study computer science . Section A (1a-1c)说课稿今天我所说课的内容选自人教版初中英语新目标八年级（上）Unit 6 Im going to study computer science中的Section A (1a-1c) .下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计五个方面来说说本节课的教学设计。一、说教材：a.教材的地位及作用：本节课是这个单元的第三课时，其主要内容是2b的阅读文章。结合第六单元的教材内容，我制定如下的教学目标 ： b、教学目标： 1）知识目标：2）能力目标：能用一般将来时态表

2、达将要做的事情。能初步运用所学的目标语言谈论自己喜欢的职业，进一步提高听说读写的能力 3）情感目标：本节课通过对职业的谈论和学习，让学生有一个自己的目标和计划，并对能他们的梦想有个积极的态度。 c、教学重、难点：1）重点：掌握本节课中表示职业的新词汇和句型，学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标一般将来时中be going to的用法2)难点：一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆.二、说教法为了顺利地完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我重点采用任务型1教学法，听说法，将布置任务进行小组交流活动贯穿整堂课。在教学过

3、程中，我注意创设情境，采用多种教法通过听、说、读、写的训练巩固这个结构。为了提高课堂效率，本节课我借助图片、录音机进行教学。三、说学法：在英语教学中，在课堂上教会学生自主学习已成为英语教师教学的首要任务，所以在教学中应运用多种方法促使学生多听、多读、多说，使学生养成自主、合作、探究的学习习惯。四、说教学过程：合理安排教学过程是教学取得成功的关键，根据本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节： 1、创设情境，导入新课首先，老师以图片的方式让学生谈论新年的决心)等。为学生创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的好奇心，为新课的导入埋下伏笔。2、词汇教学为了使学生的学习过程更直观、形象、生动，降低学生的学

4、习难度，加深学生对单词的记忆，我采用图片法来教授新单词: 1)展示有关职业的图片，引出并学习新单词engineer、pilot、computer programmer、violinist、pianist、actor、basketball player、driver等。 2)教读并巩固新单词，教师出示图片，学生说出单词。 3)处理教材1a部分3、句型教学：1)学完最后一个新单词后，询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：What do you want to be when you grow up？ I want to be aan? 2）用If you are going to be a ba

5、sketball player, how are you going to do that? 启发学生这些职业的人经常要做些什么?引出句型： How are you going to do that?Im going to practice basketball every day.(设计说明)轻松自然的引出目标语言，由旧知到新知，循序渐进，激发学生学习新知识的兴趣。4、强化句型，体验感悟。1)由How are you going to do that? Im going to practice basketball every day.结合有关的职业所要做的努力，引出动词词组practice

6、 basketball、take acting lessons、study computer science、study math really hard等.2)接着，我让学生展开讨论，学生两人一组的进行问答练习。运用句型说出自己喜爱的职业以及打算怎样做。用黑板上的目标词汇和语言进行操练：2What do you want to be when you grow up? I want to be a/an.How are you going to do that? Im going to .be going to+动词原形，将要做某事(设计说明)反复操练是记忆的一个重要方法，通过操练来巩固单词

7、，强化句型，从而更好地掌握和使用句型，化难为易、扫除障碍，轻松完成目标语言的学习。5、听力教学(1b)通过以上的句型操练后，学生能轻松地完成1b的听力练习。本环节是教学安排的任务型听力活动，目的是让学生在听录音时抓住关键词，培养学生边听录音边做笔记的学习习惯，具体做法是：1）带着学生朗读并解释表格中的词汇，确保他们知道单词的含义。2）第一次播放录音、填空。(动词短语)3）再次播放录音,将职业与活动匹配，然后核对答案。4）最后播放录音,让学生跟读。6、课堂小结，布置作业教学内容完成后，提出问题：这节课同学们都学到了什么？我通过板书的展示做个简单的小结。最后作业的布置是本节课的收尾工作，针对本节课

8、所学的重难点，我设计了如下作业：1）背1a中的本节课所学表示职业的新单词2）运用黑板上的句型，编写3组对话并写在练习本上五、说板书设计：为了将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然，我的板书如下：Unit 6 I am going to study computer scienceSection A (1a-1c)词汇：engineer、pilot、computer programmer、violinist、pianist、actor、basketballplayer、driver句型: What do you want to be when you grow up?I want to be a/an.How are you going to do that? Im going to.