Unit 8 Section A 1a-2c 说课稿 人教版八年级英语上册.doc

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1、Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A 1a-2c一、单元教材分析本单元是围绕“如何制作香蕉奶昔”为话题展开的，我们在前面已经学习了一些祈使句的用法，因此本单元是对祈使句的深化和延伸，通过描述制作的过程和步骤，听与说的训练，引导学生学会准确地判断指令，有序地处理事情；通过动手实际操作，培养和锻炼学生的动手能力，并且本单元是一个有趣，愉悦的话题，对提高学生英语学习的兴趣和交际能力将会有很大的帮助。二、单元教学目标1. 语言目标：本课生词及重点句型。2. 能力目标：（1） 掌握用how much 和how many对事物的数量提问。

2、（2） 学会描述奶昔的制作过程并能够实际操作，能正确地运用表示顺序的词汇。3. 情感态度价值观目标：通过制作食物的介绍，培养学生的实践操作能力和动手能力，并提高学生对英语学习的兴趣以及与他人合作的意识。4. 教学重难点（根据本课的教学目标）教学重点：本课的生词及制作奶昔的过程描述。教学难点：学生对于目标语言在对话操练中的实际运用。三、学情分析本节课是一节听说课，通过讲述制作奶昔的过程和步骤，听与说的训练，使学生学会准确地判断指令，并为随后的语法教学打下基础。 其次，八年级学生课堂较为沉闷，所以我将设计小组合作的任务，以小组竞赛的形式引导学生积极参与到课堂活动中来。 四、教学与学法1. 多媒体辅

3、助教学法：图片及录音有助于把学生引入到教学环境中，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。2.任务型英语教学法：通过一系列学习任务的设定，让学生从独立自主完成到小组合作探究，在任务活动中学习，优化英语学科的教学过程。3. 学生采取自主学习以及小组合作探究学习，培养学生独立思考的能力，以及小组合作学习的精神。 五、教学过程教学过程将分为目标展示，新课导入，新知呈现，学习活动，知识梳理和当堂检测六个环节。（1）目标展示1.学会描述如何制作奶昔。2.根据目标语言，完成听力任务。（2）新课导入 根据图片引导学生表达自己最喜爱的水果和最喜爱的饮料是什么，通过学生的回答以此导入单元话题，如何制作香蕉奶昔以及引导学

4、生思考制作奶昔所需的物品，教授本课的新词。（3）新知呈现通过图片展示制作香蕉奶昔的过程与步骤并作总结性的复述。通过图片加句型的形式展示步骤更为直观，卡通形象也更能够吸引学生的注意力。（4）学习活动学习活动一认读新词并将其填入主题图中，完成学习任务1a。学习活动二听录音为指示说明排序，完成学习任务1b。 通过新知呈现学生已经能够认读新词，并初步了解了制作的步骤，所以这两个学习任务学生应该能够很快地完成。在1b任务完成后，我将设计一个游戏，学生以抢答的形式快速说出制作奶昔的过程，在提高学生学习兴趣的同时进一步巩固目标语言。学习活动三以小组合作的形式，四号提问，其他三位同学按要求谈论如何制作一份香蕉

5、奶昔，小组间进行PK，表达最流利的小组上台制作奶昔。活动采取竞赛的方式，并且表达最流利的小组能够上台进行实际操作，制作的奶昔将作为奖品，奖励给最后得分最高的小组,这样能够使学生积极地参与到课堂活动中来，并达到句型操练的目的。学习活动四通过询问学生是否喜欢水果沙拉引出学习活动四，听录音，完成学习任务2a的表格。在做听力活动之前，我将引导学生观察图片，描述图片中单词，为听力活动的完成做铺垫。学习活动五再听一遍，完成听力任务2b的表格，将食材写在对应的计量下。在做听力活动之前，我将引导学生观察表格，首先要使学生明白题意，在听的过程中抓住要点，这样才能更好的完成听力任务。学习活动六引导学生同桌两人就如

6、何制作沙拉进行问答，这个活动是对教材2c对话任务的操练及延伸。在学生进行对话操练之前，我会与一位学生互动练习对话，给其他学生一个良好的示范。（5）知识梳理通过本课的学习，学生能够自己总结出制作奶昔的步骤。（通过师生互动的方式询问学生他们这节课学到了什么）（6）当堂检测小组间通过图片提示，讨论制作奶昔的步骤，并以书面形式呈现。以小组讨论的方式降低了任务的难度，提高了学生们的合作互助的意识；采取书面方式呈现则考察了学生本节课的学习效果。六、教学预期效果本节课是节听说课，通过听说读写等学习任务，侧重于培养学生的英语交际能力和实际操作能力。通过当堂检测的形式检查了学生本课的重点单词及句型，通过一系列学习任务的设定能够注重自主学习和合作学习相结合，充分发挥学生的学习能动性。通过本课的学习，学生能掌握基本句型的表达，但是对于相关的写作练习还要进一步巩固。 本节课在实际教学中，可能还存在一些不恰当的地方，望各位老师批评指正。