高一上学期第二次周周清语文试卷.doc

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1、语文试卷1、 诗词阅读与名篇默写（40分）1.请根据划线字词在括号中填写对应的拼音或汉字（10分）莳未匝（ ） 歇半霎（ ） 鼓瑟吹shng( ) 谢公j（ ） 天姥（ ）2.下列选项中，对划线词语翻译全部正确的一项是（5分）（ ）A烟涛微茫信难求（信息） 越陌度阡（田间的小路）B采采芣苢（茂盛的样子） 薄言掇之（摘取，拾取）C田夫抛秧田妇接（丢弃） 低头折腰只不答（低眉顺眼，唯唯诺诺的样子）D越人语天姥（语言，话语） 安能摧眉折腰事权贵（平安，安全的的时候）（三）古诗词阅读（15分）硕鼠诗经硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三

2、岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？【注】选自诗经魏风，为先秦时代魏地汉族民歌，全诗三章，每章八句。贯：事，侍奉。女：同“汝”。逝：用作“誓”。爰：乃、于是。德：施惠。直：同“值”。3、对文中“乐土”内涵的理解，最准确的是（ 5分）（ ）A没有自然灾害的地方。 B收成较好的地方。C没有老鼠的地方。 D劳动人民所追求的美好生活的理想境界。4、这首诗可能是哪一类人创作的？除了这一类型的诗歌，诗经还有哪些类型？（4分）5、这首诗中，“硕鼠”指的是什么？表达了什么思想感情？（6分）（四）理解性默写（1

3、0分）1、短歌行中运用了比喻的手法感慨人生短暂如早晨的露水的诗句：_，_。2、短歌行中运用了比喻的手法，用可望而不可即的明月比喻贤才难得的句子是： ， 3、芣苢中最后一句，表达了妇女们采集野菜满载而归的句子是: _，_。4、登高中，诗人使用视听结合的手法，描写长天近水，禽叫鸟飞的诗句是：_，_。5、插秧歌中，描写了使用比喻的手法描写农民雨中劳作时的衣着和状态的句子是：_，_。二、现代文阅读(本题共2小题，15分)阅读下面的文字，完成6-7题。（本题共2小题，共15分）最后的犁刘剑飞秋天的田野，空旷高远。靠近河滩的田地上，几个身影在阳光下晃动，那是刘桥村最后的耕耘者。“吁喔”根生老汉手举鞭子，高

4、声吆喝着牲口。苍老的声音，在秋风中一颤一颤，像是一曲悠长的牧歌。老黄牛拉着一架犁，在前面不紧不慢地走着；老根生手扶犁把，走在中间；后面，是他10岁的孙子壮壮，正挎着一只竹篮子，朝犁沟里撒肥料。喝足了秋后的一场透雨，田里的土酥酥的、软软的。明晃晃的犁铧插进土里，将一块块带着湿气的黑土翻上来，枯黄的衰草和豆叶便被掩在土下。犁完一趟，调转头，扎好了犁，老根生便折回身来，帮着孙子撒肥料。竹篮有些沉，孙子趔趄着身子，努力挎着，小手麻利地抓起一把把肥料，撒进新翻的犁沟。看着眼前这个可爱的小家伙，根生老汉的心里蓦地生出了一种暖意。老伴去得早，几年前，儿子儿媳又都到南方打工去了。整个家里，就只剩下这一老一小两

5、个人了。有时候，老根生就想，幸亏留下了这孩子。不然，自己会多孤单呢！将肥料撒到地头，担心累着孩子，老根生问，“壮壮，累不累？累了咱就歇一会儿。”“爷爷，我不累。天晚了，咱还得多犁几趟地呢！”“好嘞，要是不累，咱就再干一会。”说着话，老根生扶起犁，喝了声号子。老黄牛就又不紧不慢地走动起来。正是秋种翻耕的时节，大片的田野里却冷清清的。蓝天黄土之间，一头牛，一架犁，两个人，排成一个小小的队伍。一来一去，一去一来，在秋日的夕阳下，定格成一帧发黄的影像。又犁了好几趟，见孙子脑门上已沁出密密的汗珠，根生老汉便喝住牛，扎稳犁，让这小小的队伍就地休息一会。温润的泥土被太阳晒得暖暖的。壮壮拣了一堆土块，跪在地上

6、，玩垒房子的游戏。老根生就坐在新翻的土上，不紧不慢地燃着一支烟，日有所思地静静地看这空旷的田野。有风吹过，河滩对岸隐约传来机器的轰鸣声。老根生知道，那是推土机在推对面村里的房子。年前，镇里村里就开过几次会了，说是市政府要在这里流转土地，建什么工业园区。这一带的几个村子要全部迁走，迁到城市郊区的还原小区。并且还安排年轻人到附近的厂里上班，老年人进敬老院养老。政策一下，村里人就一拨又一拨的拿着拆迁费走了。可根生老汉一直没走，他跟村支书讲好了，无论如何也要等他再种完这最后一季庄稼。村支书尽管很不理解，但终拗不过他，只好答应了。这些天来，夜夜睡不着觉，一季庄稼也就几十天，就怕日子一溜烟似的过了，因为他

7、实在不愿离开这祖祖辈辈生活的土地，以及伴他耕种的这头牛、这架犁。一群大雁排成“人”字，鸣叫着从天空飞过。老根生心中一酸，大雁飞走了，明年还能再飞回来，而自己呢？明年还能再回到这里吗？想到这，老根生长长叹了一口气，有泪水顺腮边落下。“爷爷，你怎么了？是想奶奶了吗？”听到根生老汉的叹息，玩得正欢的孙子停下来问。老根生摇摇头，又点点头，擦拭着眼泪，“没事，你玩吧，爷爷没事。”孙子歪着脑袋，想了一会，说，“我知道了，爷爷一定是在愁搬家的事呢。爷爷别愁，听咱村的杠子叔说，那新家里有超市、有学校，还有能喷水的小公园呢，可好玩啦！”小家伙转动着两个乌溜溜的大眼睛，说得很是兴奋。根生老汉狠抽了一口烟，心想，小

8、孩子家哪会想那么多，咱农民种了一辈子地，土地就是自己的亲人一般，这一旦离开了土地，今后的日子可咋过呢？夕阳斜射下来，将整个大地染成一片暗红。地边的草丛里，秋虫子断断续续地叫着，声音发着颤，有些凄婉和孤零。老根生掐灭了烟头，站起身，招呼孙子，“壮壮，来，歇好了，咱再接着干。最后一季庄稼了，可得好好种啊！”（选自羊城晚报）6下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）（5分）A这篇诗意小说描绘了农耕时代向工业时代转型中一位老农人的内心世界，小说底色中自然注入了对人性和社会问题的思考。B对面河滩的机器轰隆声，推土机推民房，市政府要建工业园，这些描述流露出作者强烈的反感，批评强拆乱建的做法。C老

9、根生叹气流泪，不是想去世的老伴了，而是对搬家之事发愁，是因为他不喜欢孙子描述有超市、有学校、有喷泉的新家。D小说语言别具一格，虽不圆熟浓郁，却也华丽典雅，艺术性思想性上更侧重情理交融，“桃源”般的画面呈现出时代的印迹。7结合小说简要分析老根生的形象特点。（10分）_（五）语言文字运用(15分） 阅读下面的文字,完成8-10题家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。良好的家风能够以 的方式对家庭成员产生潜移默化的作用。正家风是中华民族的传统美德。自古以来，中国人就十分重视家风，流传着许多有美家风的感人故事。孟子成为一代旷世大儒，离不开孟母

10、“三迁其家”“断机教子”的教育；陶侃一生清白做人、廉洁为官，离不开陶母“截发延宾”的用心。关于家风的典籍 ，如北齐颜之推的颜氏家训、明朝吴麟征的家诫要言、清朝曾国藩的曾国藩家书等。这些中国古人留下至理名言和感人故事，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，影响着一代又一代的中国人。( )。诚然，如今的家庭模式与历史传统已 ，但今天我们所推崇和坚守的家风，也正是那些不因时间流逝而失去现实价值的家风。近年来，家风建设被不同程度忽视，甚至出现了断层。这种家风断层现象的严重后果就是：一些手握公权之人缺失“勤政为民”情操的现象屡见不鲜，一些普通民众对缺失“为人处世”基本操守的做法 。因此，在社会快速转型时期

11、，我们更要努力抓好家风建设，让根植于中华传统文化的优良家风代代相传。8依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（5分）（ ） A耳濡目染 比比皆是 相去甚远 司空见惯 B耳濡目染 鳞次栉比 大相径庭 司空见惯 C耳闻目睹 鳞次栉比 大相径庭 熟视无睹 D耳闻目睹 比比皆是 相去甚远 熟视无睹9.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（5分）（ ） A作为中华优秀传统文化的重要组成部分，中国古人留下这些感人故事和至理名言，影响着一代又一代的中国人。 B中国古人留下的这些感人故事和至理名言，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，影响着一代又一代的中国人。 C作为中华优秀传统文化的重要组成部

12、分，这些中国古人留下的至理名言和感人故事，影响着一代又一代的中国人。 D这些中国古人留下的至理名言和感人故事，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，一代又一代的中国人深受影响。10.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（5分）（ ） A历史启迪我们要正家风，正家风也是现实的召唤 B正家风是历史的启迪，现实也召唤着正家风 C正家风是历史的启迪，也是现实的召唤 D历史启迪我们要正家风，这也是现实的召唤（六）写作（30分）请围绕着“试卷发回以后的半小时”这个场景，写一段话（不少于150字）。要求：1、至少使用两种描写（语言、环境、动作、神态、心理、细节等）2、 至少使用两个成语或名言警句3、 至少用上一种修辞手法