《 琵琶行并序》课件36张PPT 统编版高中语文必修上册第三单元.ppt

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1、高山流水,伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！” 吕氏春秋本末,千古绝唱,叹为观止,琵 琶 行,一、自主学习检查1 、下列词语中读音没有错误的一项是A. 商贾（ji） 六幺（yo） 钿（din）头 虾（h）蟆B. 转徙（x） 霓裳（shang） 红绡（xio） 管弦（xin）C. 恬然（tin） 迁谪（zh） 呕哑（u y） 沉吟（yn）D. 湓（pn）浦口 琵琶（p） 嘲哳（zho zh） 幽咽（y）,D,g,chng,xio,yn,一、自主学习检查2.“小序” 重点字词,予左迁九江郡司

2、马委身为贾人妇使快弹数曲曲罢悯然予出官二年感斯人言，是夕始觉有迁谪意因为长句，歌以赠之凡六百一十六言,贬官，降职嫁 商人畅快忧郁的样子京城外调这 / 这 / 才创作 / 作歌共 / 字,一、自主学习检查3、文学常识填空琵琶行作者 ，字 ，号 。在文学上他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，和元稹积极倡导 运动。著有白氏长庆集，其中琵琶行和 是我国文学史上著名的长篇叙事诗。,白居易 乐天 香山居士,新乐府,长恨歌,问题展示（第一段）,1.第一段的景物描写有什么作用？,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时

3、茫茫江浸月。,气氛悲凉， 奠定全诗悲凉基调。,（互 文）,江头送客闻琵琶,欣赏第一段,、,借景抒情，情景交融,第一层：琵琶女的出场,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,侧面烘托：音乐的美,诗人的急切,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。,准备-序曲,技术娴熟感情丰富,指法灵活,内容丰富多彩弹奏难度之大,问题展示（第二段）,这一段描写历来被人们所称道，堪称音乐描写史上的绝唱。 1. 根据声音的轻重徐缓说说琵琶女的

4、这次演奏分为几个阶段？,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,琵琶女演奏,第一乐段,第二乐段,第三乐段,曲终,清脆圆润,艰涩停顿,激越雄壮,戛然而止,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,侧面烘托音乐的艺术效果,第四乐段,舒缓流畅逐渐低回,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,间关莺语花底滑,凝绝不通声暂歇,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,音乐旋律,四弦一声如裂帛,（2）、摹声 嘈嘈 切切 间关 幽咽 （3）、烘托 东

5、船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（4）、直述 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,（1）比喻,2.这首诗是如何表现乐声美妙的？,课堂小结,1 、以声喻声，激发想象。 声中有形用一连串比喻 (博喻) 来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形，激发读者的联想和想象。2 、侧面烘托，间接表现。 通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。3.直接评价，妙语点睛。通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。3 、,学以致用,李贺 李凭箜篌引,吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素

6、女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,这首诗的最大特点是想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象，使之可见可感。,课堂练习,听邻家吹笙 （唐）郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。注释 笙：一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。思考与练习,（1）这是一首颇具特色的笙诗。第一句为什么要把笙曲写成“凤鸣”，而且像从天

7、而降？ 第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。,（2）第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。说说为什么要这样写？ 笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。 这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。,（3）第四句写什么？试比较与第一句的异同。 写诗人寻访不得之后的想象；与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。,作业布置,1.背熟第一、二自然段 。2.自主学习第二课时的学案。,千古绝唱,叹为观止,

8、琵 琶 行,二教学目标,1学习三、四、五段重点实词、虚词2体会作者的思想感情,讲解第三段,1、整顿衣裳起敛容2、名属教坊第一部 3、妆成每被秋娘妒4、秋月春风等闲度 5、暮去朝来颜色故,整理,第一流,常常,随随便便、轻易,颜色：容颜，,故：衰老,1、这一段可以分成几个层次？请概括每层内容.,两层。一层：写以前的奢华生活。二层：写现在的寂寞日子。,2、第一层为什么极力渲染歌伎生活的奢侈豪华？它对第二层的叙述有什么作用？这是什么手法？,作者极力描写琵琶女从前生活的奢侈豪华，目的是反衬她现在生活的孤苦寂寞。 这是对比、反衬手法。,2.这一段前半部分与后半部分有哪些对比？,年轻美貌年长色衰门庭若市孤守

9、空船夕日欢笑今日辛酸夜梦往事孤寂伤感,重闻琵琶青衫湿,第三次演奏：,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,满座皆泣,诗 人：重闻琵琶青衫湿,琵琶女：却坐促弦弦转急,唧唧：叹息声丝竹：音乐翻：按曲改编歌辞却：退回促：紧，迫,讲解第、段,“男儿有泪不轻弹”，白居易的“泪”只为琵琶女而洒吗？,诗句阅读第 4、 段,琵琶女的演奏和诉说为什么能引起诗人的共鸣？第四段中哪两个诗句点出了二人之间的共鸣点？,同是天涯沦落人相逢何必曾相识,琵琶行并序,“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？,一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从京都

10、长安来到遥远偏僻的江州。一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。,典型形象,“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”,一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。,如何理解琵琶女形象？,积累与训练词语,命： 1 遂命酒 动词，命令 2 命曰琵琶行 动词，命

11、名 3 受任于败军之际，奉命于危难之间 名词，命令 4 人生有命，吾惟守分尔 名词，命运 5 我命绝今日，魂去尸长留 名词，生命,活用词： 1 闻舟中夜弹琵琶者 2 浔阳江头夜送客古今异义词： 1 明年秋 2 铁骑突出刀枪鸣 3 名属教坊第一部 4 暮去朝来颜色故 5 老大嫁作商人妇 6 去来江口守空船 7 凄凄不似向前声,名词作状语,名词作状语,第二年,突然冲出,第一流,容颜,年龄大了,去,先前,课文小结,琵琶行是白居易现实主义诗歌的杰出代表作，这首诗通过对琵琶女精湛的演奏技艺和悲苦凄凉的遭遇描写，表达了诗人对她的深切同情，抒发了诗人被贬谪后的苦闷与感慨。全诗以两条线索结构全篇，琵琶女的身世

12、是明线，诗人的感受是暗线，明线叙事，暗线抒情，两条线索贯穿始终，从而使全诗构成了一个严谨有致的整体，为读者提供了无穷无尽的美感。,课堂练习,听邻家吹笙 （唐）郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。注释 笙：一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。思考与练习,（1）这是一首颇具特色的笙诗。第一句为什么要把笙曲写成“凤鸣”，而且像从天而降？ 第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。,（2）第二句，紧承上句，写诗人对笙声

13、实际来源的悬想揣问。说说为什么要这样写？ 笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。 这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。,（3）第四句写什么？试比较与第一句的异同。 写诗人寻访不得之后的想象；与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。,听戏（叶君健）,当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的

14、“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。,明湖居听书（刘鹗）,写白妞开始（唱）的情景： 声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。,明湖居听书中也运用了这种手法。写白妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”也是由作者直接讲出自己的感受，只是就中又使用了比喻罢了。琵琶行写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。明湖居听书只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为琵琶行胜过一筹。,