【人教版】一年级语文下册《4 四个太阳》教案.docx

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1、4四个太阳教学目标知识与技能1 .会认“太、阳、道”等生字，会写“太、阳、片”等生字，识 记笔画.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。情感态度与价值观感悟作者通过画太阳要表达心愿，体会作者善良及其美好心愿。教学重难点重点：识字、写字，了解课文内容。难点：感悟作者美好心愿。教学课时2课时第一课时一、猜谜激趣，导入新课1 .小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在 西，出在东。2 .指名学生猜，师在黑板上画太阳，让学生说说自己对太阳了解。3 .板书课题，读题质疑。读了课题，你有什么问题要问？(1)文中小朋友画了四个什么样太阳？(2)小朋友为什么要画这四个太阳？二、初读感知，学

2、习生字.学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。1 .小组合作，学习生字。2 .检查字词学习情况。(1)这些生字宝宝中，哪些是你老朋友？(2)你记住了哪个字？是怎么记？a.加笔画识字：大加一笔太力加两笔为全加两笔金b.加偏旁识字：日邛二阳火+禾二秋大+ 口二因三、引导观察，练习写字观察说发现，出示生字卡片，引导观察，看谁发现多。因：全包围结构，被包围局部大小要适中。笔顺规那么为先里头后 封口。阳：左耳旁高且小，“日”字写中央。为：笔顺是注意起笔是点。片：笔顺是“”，注意书写顺序是从左到右、从上往下。四、自读课文，整体感知.自读课文，思考：小画家为四季分别画了什么样太阳？1 .汇报交流：依次在

3、黑板上对应贴出四个色彩不同太阳。2 .哪个太阳是你最喜欢呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段, 注意抓住重点词句，读出你喜爱之情。第二课时、复习旧知1 .出示生字卡片和字词卡片，指名学生认读、组词。2 .齐读课文，说说课文讲了什么。3 、学习第1自然段.出示课件：夏日炎炎画面，说说烈日当空照感受。1 .在这样炎热夏天里，你有什么愿望呢？（学生自由举手回答）.让我们来看看小作者有什么愿望吧。自己读第1自然段。2 .小画家要画个绿绿太阳送给夏天，那就让我们一起来欣赏一下 这绿绿太阳吧！（出示课件）3 .这个绿色太阳你喜欢吗？为什么？教师指导朗读，感受绿太阳 带来凉爽。4 、学习第2自然段.秋天到了，

4、你会看到怎样景象呢？（出示课件：果园）文中小画家也画了秋天太阳，大家读读第2自然段，看他画秋天 太阳是怎样。1 .看了画以后你最想干什么？最想对秋姑娘说什么？2 .引导学生说一说秋天太阳给大家带来了什么。3 .重点指导朗读句子：“金黄落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝 水果香甜。”四、学习第3自然段1 .秋姑娘走了，寒冷冬天来了，你又有什么样感觉？（出示课件）.瞧，小画家给我们画了什么样太阳？这时你又有什么感觉？2 .指导朗读，体会红红太阳带来温暖。（教师板书：温暖）五、学习第4自然段1 .同学们，夏天绿绿太阳给我们带来了清凉，秋天金黄太阳给我 们带来了水果香甜，冬天红红太阳给我们带来了温暖。那么

5、春天太阳 会给我们带来什么？该画什么颜色呢？2 .春夏秋冬中我们学习了有关春天事物，一起读读（出示课 件），然后大家来说一说你想给春天太阳画上什么颜色。（学生自由举 手回答）.指名朗读，体会春天是个多彩季节。六、分别请四位同学描述四个太阳1 .如果是你，你想画个什么样太阳送给谁呢？最想对他（她）说 一句什么话？2 .指名练说，表达心愿。教学板书教学反思当我出示课文题目四个太阳时，学生自然会有许多疑问，可 以请学生说说大家平时看到太阳是什么样，学生提出问题也就比拟贴 切了。我循着学生思路，让学生提出自己问题，表达了以学生为主体 教学思想。在教学生字时，我让学生采用多种方式识记生字，既有趣 味，又能提高学生学习生字积极性。