【人教版】一年级语文下册《21 小壁虎借尾巴》教案.docx

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1、21小壁虎借尾巴教学目标知识与技能L会认“壁、墙、蚊”等生字，会写“捉、条、爬”等生字。识 记部首“户。2 .有感情地朗读课文，读好对话不同语气。3 .理解课文内容。情感态度与价值观初步了解一些动物尾巴作用。教学重难点重点：识字、写字。难点：了解动物尾巴作用。教学课时2课时第一课时一、激趣导入，读题质疑1 .同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么动 物？身体扁平，四肢短，模样丑陋本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（壁虎）今天我们就来学习一个有关小壁虎故事。2 .揭题读题。3 .读了课题，你有什么要问吗？（为什么借尾巴？向谁借？）二、初读课文，学习生字1 读通课文。（1）借助

2、拼音自读课文。要求读准字音，读通句子。（2）读课文，标出自然段序号。（3）指名分自然段朗读课文，纠正读音。2 .学习生字。（1）在课文中勾画出生字，读一读，并用喜欢方法识记。（2）说说你是用什么方法识记这些生字。a.加一加：虫+文一蚊虫+它一蛇亲+斤f新女+且姐b.利用形旁识记：“壁” “墙”部首都是“土工墙壁是用土做。三、读文感知1,范读课文，让学生仔细听。2 .自读课文，思考课文讲了什么。3 .读了课文后，你知道了什么？4 .说说小壁虎先后向谁借尾巴，后来怎么有尾巴了。四、学习课文第1、2自然段讨论回答下面问题：L哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1自然段）2.结合插图，用自己话说说小壁

3、虎借尾巴原因。（捉蚊子时，蛇 咬住了他尾巴，一挣，尾巴断了）3,理解“挣”（用力摆脱）,做做动作。4 .小壁虎尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第2自然段）5 .带着小壁虎难过、伤心情绪再练习朗读第1、2自然段。第二课时一、复习导入1 .抽读生字卡片。2 .指名读课文。3 .今天我们继续学习课文小壁虎借尾巴。二、继续理解课文1 .学习第35自然段。（1）自由读。思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借？借到了没有？ 为什么？（2）小组讨论、交流。（3）班内交流。小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。（板书：小鱼老牛燕子）小壁虎是怎么借？（读书上句子）指导朗读。要用很有礼貌语气读。为什么没有借到？说说他们

4、不借理由。（板书：拨水赶蝇子掌 握方向）找到三个表示他们动作词（摇、甩、摆），做做动作。（4）指导朗读。注意读出不同语气。三个自然段中都出现了 “爬呀爬”，说明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艰难）小壁虎失去尾巴多着急呀！可他为什么不快点爬，去 借尾巴，反而这么慢？（讨论）2 .学习第6、7自然段。（1）自由读。思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来 了？（2）指导朗读。用高兴心情去体会小壁虎话。（3）介绍小壁虎尾巴特点。三、拓展延伸，总结全文1 .同学们还知道哪些动物尾巴作用？2 .它们尾巴有什么用？（课件出示：老虎、松鼠、袋鼠等动物用 尾巴做事情景，教师讲解它们尾巴作用。）3 .小壁虎没有尾巴，于是就跑去向其他动物借。你想象一下小壁 虎会怎样借？4 .指导学生分角色朗读全文。5 .说说学了这篇课文，你有什么收获。教学板书小壁虎借尾巴教学反思在教学过程中，我用示意图来表示小壁虎借尾巴过程，让学生尝 试用自己话来描述。利用示意图可以帮助学生记忆课文内容，也可以 让学生充分发挥想象力，锻炼口语交际能力。在指导朗读方面，我以 让学生假想一下自己就是那只小壁虎，当自己高兴时是怎样语气，当 自己悲伤时又该是怎样语气。这样学生会感同身受，读效果会更好一 些。