人教版(部编版)小学语文一年级下册-.静夜思-名师教学教学设计.docx

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1、【设计理念】静夜思语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出 游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨 动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现 了诗人对故乡无尽的思念。通过视频把古诗的内容形象生动地呈现在 学生面前，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境，感同身受 地体会思乡之情。【教学目标】.感受静夜思描绘的美好意境。1 .体会诗人思念故乡的思想感情。【教学形式】微课讲授式【教学准备】多媒体课件、视频、音频【教学过程】一、视频导入课题1 .师：同学们好！欢迎来到张老师的语文课堂，今天，老师要与 同学们提供一段小视频。2 .播放精美动画静夜思片段

2、。3 .师：这是谁写的诗？对，是唐代诗人李白的静夜思。今天, 我一起走进唐诗，走近李白，沐浴诗意文化，感受经典魅力。4 .课件展示课题第8课静夜思。【设计意图】这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流。 但是多数学生只会读背，而没有深入地理解诗意，通过精美的动画视 频，引起学生的注意力和学习兴趣。二、古诗赏析环节（一）作者简介课件简单明了展示李白的简介。（二）感受意境1 .播放有关静夜思创作过程的视频。学生从视频中找信 息，思考：A.床前明月光：什么样的月光？（明亮皎洁的月光）洒在窗户纸 上。B.疑是地上霜：“疑”是什么意思？（好像）地上泛起了一层霜。2 .小结：如此美丽的意境

3、，真是让人陶醉其中！3 .诗人在这样美好的意境中做些什么呢？诗人举头望月思乡，想念故乡的亲人。4 .小结:同学们体会到了诗人思念家乡，想念亲人的思想感情。【设计意图】通过视频展示，让学生通俗易懂地看懂诗句，了解诗的创作背景，理 解诗意。通过对诗句的分析，帮助学生更形象地感受诗的意境，体会 作者的思想感情。三、情感升华.感受了诗人浓浓的思乡情，我吗也一起欣赏几张有关月亮的照片吧。1 .生欣赏照片，感受图片中美好的意境。2 .小结：是啊，在这样的夜晚，看着窗外的月亮，我们是多么思 念亲人啊，此时此刻我也想起了我远方的亲人。【设计意图】生动有趣的图片，更容易引导学生触景生情，从而感同身受地体 会诗人

4、或自己想念亲人的心情。四、指导朗读L请同学们想象中诗中的美好意境，带着思念有感情地跟着视频 读一遍。3 .请同学们带着你对家人的思念，看着图中美丽的景色再有感情 地读一遍。4 .师范读。【设计意图】营造气氛，以学生课堂学习和生活中的感受导入，使学生对已熟悉的 古诗赋予生命、形成印象、引发联想，更好地体会到诗人的思乡之情!【教法总结】静夜思是李白的代表作之一，语言凝练，感情真挚，意境深远，反 映了外出游子的思乡之情。在教学中，我引导学生结合挂图以及诗歌 进行大胆想象，自己进行换位想象，忆起家乡的好，激发对家乡的热 爱。通过情感的融入，让学生读起来韵味十足，朗朗上口。通过情感的融 入，学生也许不能说出一些字义，但能理解诗意。对于培智学生“以 读为主，读中感悟”，只能意会不能言传很有利于促进他们学习古诗 的兴趣。