2021年幼儿园小班数学教案经典5篇.docx

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1、2021年幼儿园小班数学教案经典5篇2021年幼儿园小班数学教案经典5篇 教案对于教师在教学当中是非常要重视的一部分，下面由我给大家带来关于幼儿园小班数学教案，一起来看看吧! 幼儿园小班数学教案第一篇：还有一只羊 一、设计意图： 对于小班的孩子点数教学的过程中，我发现孩子在点数整齐排列的物品时，能有序的手口一致的点数，可是在点数到一些排列没有规则的物品时，有的孩子却总是漏数或重复的点数。这是点数教学中的一个难点。 在绘本故事还有一只羊中，正是体现了牧羊人山姆先生不能够顺利点数出10只羊的数量时想出巧妙办法的一个故事。于是，就想设计这样一个活动情境，引导幼儿探索当物品排列得乱七八糟的时候，我们如

2、何不漏数或重复点数的问题。 二、活动目标： 1、喜欢绘本故事，大胆回应老师的提问。 2、探索10以内物体无序排列时点数的方法。 3、能用做记号表示点数过的物品，不漏数或重复的点数。 三、活动准备： 幼儿知识经验准备：已有对有序（规则）排列物体的点数经验，并能清晰完整地表达出：a、一只（排）一只（排）的数，不能重复的数，也不能漏数。b、物体是圆形排列点数时，先要在开始的那个物体上做记号。 物质材料准备：教具：3张KT板，一张是圆形排列的羊的图案、一张是方形排列的羊的图案、一张是杂乱无章排列的羊的图案。人手一套（7只）小羊、人手一个小筐、读本故事还有一只羊及其PPT、小羊活蹦乱跳排列的杂乱无章图案

3、的PPT、水彩笔人手一只。 四、活动重难点： 重点：学习用'做记号 '的方式点数。 难点：探索对无规则排列的物体该怎么点数？ 五、活动过程： 1、导入活动 ：教师：小朋友们，前面有一个非常漂亮的牧场，你们想不想去呀（渲染调动孩子的情绪）？那我们一起拍着手唱着歌出发吧！ 2集体活动 ：播放PPT还有一只羊前半段山姆抓抓头他会数自己的脚趾头、手指头就是数不清楚羊儿唉！每只看起来都一样，这该怎么数呢？（请小朋友想办法，说办法）（1）引导幼儿回顾已有经验：排列整齐的羊如何点数。 （2）引导幼儿探索挤在一起的羊如何点数的方法。（引导幼儿一只一只的取出来点数；或者把羊排成整齐的队伍再点数。

4、）3探索发现： 教师：可是，这群羊真是太调皮了，你们瞧！（播放小羊活蹦乱跳排的乱七八糟的PPT）他们回家以后跳来跳去，山姆数着数着就不知道那些是刚刚数过的羊，那些是还没有数的羊？ 师：当羊群排列的乱七八糟的时候，我们该怎么点数呢？ 师：哎呀！哪些羊是数过的，哪些羊没有数过，我数来数去弄糊涂了，怎么办？你们有什么好办法让我记住哪些羊是数过的？ 引导幼儿探索出做记号的方法，并独立的用这个方法点数一群羊。 4反省互动： 师：你们用做记号的好办法就能一言看出，哪些羊是数过的，哪些羊是没有数过的，这样就不会漏数或重复的点数了。山姆最后想出好办法了没？他有数清楚自己的羊吗？我们一起来继续看故事吧！ 5、总

5、结语。 幼儿园小班数学教案第二篇：蛋宝宝 活动目标： 1.尝试手口一致点数，知道数到最后一个就是总数。 2.乐意进行观察，愿意与老师、同伴进行语言交流。 活动准备： 大围裙（围裙中藏有不同的蛋宝宝，如：鸡蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝）蛋宝宝图片和出壳后的小宝宝图片，生日礼物糖果（同幼儿人数）。 活动流程： 可爱的蛋宝宝导语：今天围裙妈妈的围裙里藏着什么呢？是蛋宝宝。 重点区分：一个蛋宝宝和许多蛋宝宝。 小结：动物妈妈们生了许多可爱的蛋宝宝。 动物宝宝过生日1.数数蛋宝宝提问：鸡妈妈生了几个蛋宝宝？鹅妈妈生了几个蛋宝宝？鸭妈妈生了几个蛋宝宝？鹌鹑妈妈生了几个蛋宝宝？ 重点关注：幼儿数数

6、的方法，关注幼儿是否多数和漏数。 小结：数数时，需要点一个数一个，不能多数也不能少数。 2.数数小宝宝提问：小宝宝们要出壳了，让我们数数出来了几个小宝宝。 重点关注：幼儿对于画面的观察。 2个鹅宝宝和3个鸡宝宝出现在同一画面中，需要分别数数。 3个鸭宝宝出现在画面中，1个鸭宝宝藏了起来。 3个鹌鹑宝宝出现在画面中，2个鹌鹑宝宝还没有出壳。 小结：原来一个一个数清楚，数到最后一个就是总数，我们现在有2个鹅宝宝，3个鸡宝宝，4个鸭宝宝和5个鹌鹑宝宝。 宝宝过生日导语：让我们一起变成动物宝宝庆祝一下生日。 提问：2个鹅宝宝要几份礼物呢？ 小结：一个宝宝一份礼物，一人一个，不多也不少。 围裙妈妈的礼物

7、导语：围裙妈妈的的围裙里还藏着什么呢？一个礼物盒，里面有东西吗？会有什么呢？是多还是少呢？ 幼儿园小班数学教案第三篇：认识里外 活动目标： 1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨里，外。 2、喜欢参加数学活动。 3、能较完整的表达句子。 活动准备经验准备：幼儿对里面和外面已有初步的感知。 物质准备：篮子一个，小球若干，圈三个，沙包若干，炫彩棒和图画纸每人一份。 活动过程： 1、复习上和下，引入方位学习。 认识里外，感知5以内的数量。 出示一个篮子，引导幼儿观察小球在哪里？说说：小球在哪里？另外一只小球在哪里？ 操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。 （1）认识里外。请小朋友看图说说：第

8、一张图片上有什么？他们在哪里？ 第二张图片上有什么？他们在哪里？ （2）巩固迁移：丢沙包丢沙包：观察圈里面和外面的物体，手口一致说出圈内有几个沙包，圈外有几个沙包。 （3）全体操作：请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色，篮子里面涂上你喜欢的颜色，注意篮子里面和外面的颜色用不一样的颜色代替哦。 3、评价活动。 请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价。 4、活动延伸（1）美工区：将操作材料投放美工区，幼儿利用区域继续操作。 （2）在户外活动中开展套圈和扔沙包的游戏。 幼儿园小班数学教案第四篇：可爱的毛毛虫 活动目标： 1、'在圆形宝宝变成毛毛虫的过程中，感知并尝试进行颜

9、色、大小的匹配。 2、体验参与数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖2、红黄两色的大圆小圆许多（其中一些画有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）3、大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）活动过程： 一 观察、发现 每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导幼儿观察同伴发现大小也不同。 二 游戏：毛毛虫变出来颜色匹配： 1、-教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。 2、-请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。 3、-毛毛虫吃树叶4、-说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？黄色的毛毛虫吃什

10、么树叶？ 大小匹配： 1、-教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。 2、-请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。 3、-毛毛虫吃树叶4、-说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？ 三 制作毛毛虫提供红、黄两色大圆小圆请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？ 幼儿园小班数学教案第五篇：超市购物 活动目标: 1.在情境游戏中体验到帮助别人的快乐。 2.能够说出总数，并能根据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。 3.学会手口一致地点数购物

11、单卡片上5以内的物体活动准备: 1、经验准备:对5以内数字的前期经验2、物质准备:PPT，苹果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，数字卡片活动过程: 1.猪佩奇一家逛超市的故事情境导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。 指导语:今天老师请来了几位客人，你们看看们是谁？今天小猪佩奇一家人要去超市买东西，佩奇邀请我们和他们一起去超市。现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧！我们已经到超市了，超市里的东西可真多呀！多得他们都找不到自己要买的东西了，我们一起帮帮他们吧！ 2.进行买东西的游戏，学习手口一致地点数5以内的物品，并能够按数取物。 （1） 出示猪爸爸的购物单卡片，引导幼儿点数卡片上物品

12、的数量，并按数取物。 指导语:我们一起来看看他们要买的是什么吧？首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片？猪爸爸想要买的是什么？那我们一起来数一数他要买几个苹果。（引导小朋友手口一致地点数物品）一个苹果我们就用数字1来表示，现在谁愿意上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面，拿的时候要一个一个地拿，不能一次拿很多个。现在我们一起来数数看这个小朋友有没有拿对。（集体验证，再次练习点数）猪爸爸要买的东西已经买好了，那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。 （2）依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片，帮助他们找到要买的东西，老师引导幼儿点数其数量，并进行按数取物。 3.集体操作探索按数取物指导语

13、:现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西，他们现在要回家了，我们一起跟他们说再见吧。刚刚小朋友们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西，表现得很棒。现在老师也想请小朋友们帮老师买一些东西，看看你们这一次是不是也能很快地找到，并且不拿错。这是老师要买的东西，你们一起来看看这上面有些什么东西，并数数它们分别有几个，帮老师一起把它找出来，并且贴到它所相对应的数字后面。（巡回指导，察看是否每个小朋友都拿对了，对个别没有拿对的小朋友进行指导）4.教师总结指导语:今天，小朋友们都很棒，成功地帮小猪佩奇一家人和老师找到了想要的东西，并且都拿对了，没有多拿，老师和小猪佩奇都很感谢你们。 活动延伸: 在

14、数学益智区投放更多的材料供幼儿练习点数和按数取物。 活动反思: 优点: 1.活动流程清晰，层次分明，环环相扣，活动目标基本达成。 2.教师准备充分，教具制作精美。 3.教师提问准确，教态自然大方，选材符合小班幼儿的水平，教学方式丰富多样，能够很大的激发幼儿的参与兴趣，具有时效性。 4.不仅让幼儿进行了个别操作，还进行了集体操作，注重幼儿的操作性。 不足: 1.教师语言不够生动有趣。 2.由于教师经验不足，不能对幼儿的回答及时做出反应。 3.由于教师的语速太快，导致有些幼儿没有听清教师的指令。 建议: 1.教师的语言可以再生动有趣一点。 2.教师应对幼儿的回答做出及时的回应。 3.语速可以放慢一点。 20_(请自填)年幼儿园小班数学教案经典5篇相关文章： 20_(请自填)年幼儿园小班数学活动教案模板【五篇】 20_(请自填)幼儿园小班数学排序教案模板五篇 幼儿园小班关于数学教案范文20_(请自填) 幼儿园数学教案 幼儿园小班数学教案设计汇总五篇 幼儿园小班数学教案合集系列 幼儿园小班数学教案范文 幼儿园小班数学教案及反思大全 关于幼儿园数学教案大全范文 幼儿园小班数学教案 11 / 11