2020-2021学年黑龙江省某校高一（上）期中语文试卷 (1).docx

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1、2020-2021学年黑龙江省某校高一（上）期中语文试卷一、现代文阅读1. 文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。微笑的鸭子包利民当家家户户的炊烟依次消散，太阳便已爬到了东边树林的梢上。这个时候，丫崽便赶着一大群鸭子去村西的小河边了。十二岁的丫崽跟在那些蹒跚的鸭子后面，笑容满面。一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解。丫崽本是孤儿，后被村里的李家夫妇领养，那一年，她才三岁。这个女孩的到来，并没有给这对不育的夫妇带来什么欢乐，不过李家夫妇对她尚好。丫崽五岁的时候，她终于为这个家里带来了天大的惊喜，李家媳妇忽然便怀孕了！当弟弟出生以后，家里便充满了欢乐，可丫崽的艰难生活便开始了

2、。六岁的她就要干家务，七岁开始做饭带弟弟，连学都上不了。弟弟上学后，她除了每天干活做饭，就是放鸭子。即便如此，养父母也不待见她，常打骂她。可这个孩子却极少哭，而且只要和鸭子在一起，就会笑个不停。弟弟上学以后，便回到家给姐姐当老师，丫崽起初只是抱着哄弟弟玩儿的心思，乖乖地当学生。可是学着学着，竟是入了迷。弟弟也越发有兴趣，为了回家能给姐姐好好地讲课，每天都极认真地上课听讲。如此一来，学习成绩竟稳稳地保持住了第一名。本来养父母很讨厌丫崽跟弟弟学习，可见到这个效果，也就默认了。有一天，弟弟给丫崽上课的时候，忽然问：“姐，你咋每天都那么爱笑呢？你看爸妈对你那样，你怎么还能笑出来呢？”弟弟心里对父母如此

3、对待姐姐很是生气，不过却也无能为力。丫崽却说：“和那些鸭子学的，你看，鸭子的眼睛都是弯弯的，就像一直在笑着，你听它们叫的时候，也像是在笑呢！其实爸妈对我挺好的，哪家的爸妈不打骂孩子？”弟弟上初中后，在镇里住校。每周回来的时候，依然会给姐姐讲课。可是两年后，丫崽的心里第一次有了挣扎。因为这个时候，养母开始张罗着给她找婆家。那个时候，嫁出一个女儿，可以得到不少彩礼钱。丫崽一露出不乐意的神情，养母就骂：“我把你养了十五六年得花多少钱？”丫崽即使不高兴的时候也是微笑着的，养母看着她的笑就来气：“赶明儿把你许配给一个爆脾气男人，一天打你八遍，看你还笑不笑？”终于有一天，说妥了一门亲事，丫崽根本反抗不得。

4、那天家里很热闹，杀了好几只鸭子待客。丫崽注意到，那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的。于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。就在那个晚上，丫崽失踪了。养父母带着好多亲戚四处寻找，也没能找到。好几个月后，丫崽寄回了五百元钱，并写来一封信，说：“爸，妈，我会把那些彩礼钱都挣回来！你们别找我，我没事。让弟弟好好上学。”养父母就真的没有再去找，虽然知道了她在哪里。就这样，每个月丫崽都要寄钱回来，养父母有时望着满院的鸭子，心里就会忽然很不是滋味。一晃四年过去，丫崽依然往家里寄钱，而弟弟也快高考了。这个时候，养父去山上拉石头的时候，被滚下来的石头砸到了头部，去世了。丫崽回来了，大哭，这次她没有笑

5、，可是看着她哭，养母的心里更是难过。临走时，丫崽对弟弟说：“你好好学习，要是考上大学，姐就一直供你！”果然，弟弟考上了大学，而丫崽一直在供他上学。养母独自一人在家，每当喂鸭子的时候，就会念叨丫崽。在养母年年的念叨中，丫崽终于又回来了，那天她说：“妈，我要结婚了。你别担心，那个男人脾气一点儿也不爆，不能一天打我八遍。你放心，我会把弟弟供完大学！”养母笑了，然后又哭了。丫崽在城里结的婚，养母和弟弟都去参加了婚礼。养母仔细地看着新姑爷，的确是那种很安生的男人，便也放了心。三天回门的时候，丫崽带着丈夫回到家，养母要杀鸭子，丫崽没让。晚饭的时候，养母拉着丫崽的手，说不出话来，丫崽笑着说：“妈，你可要高兴

6、啊！你把我养大不容易，可惜爸没享着福！幸好当初弟弟教我那么多知识，要不去城里打工，会更难。”丫崽走的时候，带走了两只鸭子，她说她要一直养着它们，看着它们！（选自天池2012年第4期，有删改） （1）下列对作品相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ）A.“一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫崽不幸的身世，更可见她乐观坚强性格的难能可贵。B.“那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的”，借写鸭子被伤害来表现丫崽的情感被伤害，更表现出丫崽的乐观坚强，为下文她离家出走的故事情节做铺垫。C.本文语言平实质朴，不事雕琢，所写故事情节也贴近生

7、活，令人感到真实亲切。D.小说虽然短小，但通过记叙、描写、抒情等表达方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如养父母、弟弟也各自具有鲜明的个性特征。 （2）小说中丫崽是一个什么样的人物形象？请简要分析。 （3）小说为什么以“微笑的鸭子”为标题？二、古代诗文阅读（一）课内文言文 下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是（ ） A.误落尘网中B.开荒南野际C.马之千里者D.狗吠深巷中 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A.李白与杜甫齐名，贺知章曾经说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传白居易读罢蜀道难，“称李白为谪仙”。B.杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人。登高通过描绘秋江景色，倾诉

8、诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。C.白居易在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。D.辛弃疾，南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是（ ） A.脚著谢公屐，身登青云梯B.霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下C.世间行乐亦如此，古来万事东流水D.指如削葱根 阅读文本选段，完成各小题。浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，

9、琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （1）“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么内容？作用是什么？ （2）诗人用了哪些手法来描摹音乐，这些手法有何好处？（二）

10、课外文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各小题。任忠，字奉诚，小名蛮奴，汝阴人也。少孤微，不为乡党所齿。及长，谲诡多计略，膂力过人，尤善骑射，州里少年皆附之。侯景之乱，忠率乡党数百人，随晋熙太守梅伯龙讨景将王贵显于寿春，每战却敌。土人胡通聚众寇抄，忠与主帅梅思立并军讨平之。会京城陷，忠坚戍晋熙，旋复京。侯景平，授荡寇将军。王琳立萧庄，署忠为巴陵太守。华皎之举兵也，忠预其谋。及皎平，高宗以忠先有密启于朝廷，释而不问。五年，陈军北伐，忠将兵出西道，击走齐历阳王高景安于大岘，逐北至东关，克其东西二城。进军蕲、谯，并拔之。径袭合肥，入其郛。进克霍州。以功授员外散骑常侍，封安复县侯，邑五百户。十一年，

11、加北讨前军事，进号平北将军，率众步骑趣淮南路。周遣王延贵率众为援忠大破之生擒延贵后主嗣位进号镇南将军给鼓吹一部入为领军将军，加侍中，改封梁信郡公，邑三千户。出为吴兴内史，加秩中二千石。及隋兵济江，忠自吴兴入赴，屯军朱雀门。后主召萧摩诃以下于内殿定议，忠执议日：“兵家称客主异势，客贵速战，主贵持重。宜且益兵坚守宫城，遣水军分向南豫州及京口道，断寇粮运。待春水长，上江周罗殉等众军，必沿流赴援，此良计矣。”众议不同，因遂出战。及败，忠云：“陛下唯当具舟楫，就上流众军，臣以死奉卫。”后主信之，敕忠出部分。忠辞云：“臣处分讫，即当奉迎。”后主令宫人装束以待忠，久望不至。隋将韩擒虎自新林进军，忠乃率数骑往

12、石子岗降之，仍引擒虎军共入南掖门。台城陷，其年入长安，隋授开府仪同三司。卒，时年七十七。（选自陈书任忠传，有删节） （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A.周遣王延贵/率众为援忠/大破之/生擒延贵/后主嗣位进号镇南将军/给鼓吹一部B.周遣王延贵率众为援/忠大破之/生擒延贵后/主嗣位进号/镇南将军给鼓吹一部C.周遣王延贵率众/为援忠/大破之生/擒延贵/后主嗣位/进号镇南将军/给鼓吹一部D.周遣王延贵率众为援/忠大破之/生擒延贵/后主嗣位/进号镇南将军/给鼓吹一部 （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.乡党，指乡里、家乡、乡族朋友；古代五百家为党，一万

13、二千五百家为乡，合而称乡党。B.路，中国古代一种行政区划，相当于现在的省或地区；如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“烽火扬州路”的“路”就是这个意思。C.“邑”和“秩”都是古代帝王对有功的臣子的赏赐，其中“邑”属于赏赐给臣子的禄米粮食，“秩”是分封给臣子的封地。D.太守，官名，秦置郡守，汉景帝时改名太守，为一郡最高的行政长官，隋初以州刺史为郡长官，宋只用作知府、知州的别称，明清时专指知府。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.侯景作乱，任忠随主帅击败叛军和土匪的攻击，为坚守国土、收复京城立下汗马功劳，被皇帝授予荡寇将军的头衔。B.陈朝军队北伐，任忠从西路出击，击败历阳王高

14、景安，将其追赶到东关，因为有功被授员外散骑常侍，封安复县侯，邑五百户。C.隋军渡江南侵，任忠主张坚守，不宜出击，等待敌人粮断援尽，我军后援到达，一定会打破敌军。但众人没有采纳任忠的建议，仓促出战，导致失败。D.任忠向后主表示出城部署好军队后就立即迎接后主，结果任忠向隋将韩擒虎投降，并带领韩擒虎的军队一起进入南掖门。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。少孤微，不为乡党所齿。及长，谲诡多计略，膂力过人。忠云：“陛下唯当具舟楫，就上流众军，臣以死奉卫。”后主信之，敕忠出部分。（三）填空默写 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）今人常用杜甫登高中的“_，_”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将

15、向前之意。 （2）饮酒（其五）反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是_，_。 （3）念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是_，_。 （4）琵琶行中在琵琶女第三次音乐演奏之后，由歌女的不幸，痛感自己的被贬，推己及人，既为琵琶女的不幸身世而泣，也为自己的壮志难酬而哭的语句是_？_。 （5）永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾赞叹刘裕北伐时驰骋战场，所向披靡的赫赫战功的两句是_，_。（四）古诗阅读 阅读下面这首唐诗，完成下题。别元九后咏所怀白居易零落桐叶雨，萧条槿花风。悠悠早秋意，生此幽闲中。况与故人别，中怀正无悰。勿云不相送，心到青门东

16、。相知岂在多，但问同不同。同心一人去，坐觉长安空。【注】悰：欢乐，乐趣。青门：长安城的东南门，本名灞城门，因其门色青，故俗称“青门”。 （1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.本诗是一首送别诗，送别诗有表现亲情、爱情的，也有表现友情的，感伤之外还可以寄托诗人的理想抱负等。B.开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花，悠然飘落在秋风秋雨之中，暗中点明与友人分别的时间，同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调。C.“况与故人别，中怀正无悰”两句紧承上几句的伤秋之情，写出了诗人和友人分别之后的落寞，情景交融，十分感人。D.最后四句写朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，表达对知心朋友离去

17、的伤怀，言简意赅，却富含哲理。 （2）诗中表达的思想情感与王勃送杜少府之任蜀州中的思想情感有何异同？三、语言文字运用 下列各组词语中，加点字的读音都不相同的一组是（ ） A.和蔼/雾霭 洋溢/谥号 兵痞/癖好B.够呛/呛声 抖擞/唆使 肺腑/拊掌C.询问/徇情 亲昵/泥古 凌辱/棱角D.渗出/掺和 过磅/滂沱 咽气/呜咽 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.薄壁 慰籍 惆怅 曙光B.躯体 轻蔑 攀附 岩璧C.雪峰 军旅 罅隙 锈蚀D.凄凉 班斓 浮躁 撕裂 下列各句中，加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）600多座醒目的水塔、100多个无塔压力罐、5000多眼深层手动泵井奇迹般地出现

18、了，它们星罗棋布广袤的和田大地上。恒星也像流水一样漂浮在我们的四周气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。真正聪明的人在现实生活中往往能见微知著或是管窥蠡测，他们能够正确预测事情的发展状况，或是发现某些隐藏在事件背后的深层问题。身处高三冲刺阶段的我们意气风发、斗志昂扬，为了自己的理想，为了父母的期待定将踌躇满志，全力以赴。我不理解他们想告诉我们的许多东西，但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。 A.B.C.D. 下列各句中，没有语病的一句是（

19、 ） A.号称第一部CG电影的爵迹，最令人感慨的是它的演员，全部高颜值，即使演员有点儿瑕疵，也成了几近完美的人，被修得几乎看不出。B.如今，支付短信验证码、短信余额提醒等都与用户绑定的联系电话相连，手机成了银行和支付机构验证个人身份和保护个人资金的重要手段。C.精准选派，就是把贫困村最需要的优秀干部派下去，为的是让他们打通精准扶贫的“最后一公里”，带领当地群众走出一条脱贫增收的路子。D.放眼我国的家庭教育，许多父母对孩子成长的焦虑与日俱增，给予下一代成长的空间不断缩小，生活内容变得愈发单调，似乎只剩下学习了。 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.“你怎么参加革命的？”我问到这里自

20、己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。B.要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！C.他听到这里，突然站住脚，待了一会儿，说：“那！那我们送回去吧！”D.医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了”。我过去一摸，果然手都冰冷了。 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。中国自古不乏爱好美食的文人，_。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免有失身份。苏轼偏不在乎，_，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，_。诸如“东坡羹”“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口

21、”。 四、写作 阅读下面的文字，按要求作文。有一种感觉叫“寂寞”，古往今来，似乎它从未断绝。李白说“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”，孟浩然说“只应守寂寞，还掩故园扉”，杜甫说“江村独归处，寂寞养残生”。寂寞就是陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，寂寞就是杜甫的“飘飘何所似，天地一沙鸥”，寂寞就是白居易的“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，寂寞就是李商隐的“远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋”。然而，寂寞成就了李白、孟浩然、杜甫、陈子昂、白居易、李商隐，也成就了中国文学。置身当代，又有多少人大喊“寂寞”。那么，我们应该怎样看待“寂寞”？请准确理解上述材料的含意，以“寂寞”为话题，写一篇不少于8

22、00字的文章。题目自拟，除诗歌外文体不限。参考答案与试题解析2020-2021学年黑龙江省某校高一（上）期中语文试卷一、现代文阅读1.【答案】D重情重义，知恩图报打工赚钱，供养弟弟，感恩养父母的养育，看重姐弟之间的情谊；乐观坚强，心胸宽广虽然身世不幸，但不管生活给予她怎样的磨难，甚至养父母的打骂，始终微笑着面对；勤劳能干，努力上进自幼做家务，靠弟弟教学到许多知识，不甘命运，到城里努力工作（，每点答出其它特点，可酌情给分）“微笑的鸭子”作为全文的线索，起到结构全文、渲染气氛、点明主旨的作用文章以其开头，又以其结尾，首尾呼应“微笑的鸭子”实际是“微笑的丫崽”，这个题目生动地展现了主人公丫崽坚强乐观

23、面对生活磨难的形象特点，从而点明了小说的主旨（，结构方面，形象方面，主旨方面【考点】小说阅读理解内容，概括归纳要点（文学类）鉴赏表达技巧（文学类）【解析】（1）本题考查赏析小说内容及艺术特色的能力，能力层级为鉴赏评价D（2）本题考查欣赏小说人物形象的能力，能力层级为鉴赏评价D（3）本题考查探究小说标题的能力，能力层级为探究F【解答】D“但通过记叙、描写、抒情等表达方式”错，没有“抒情”解答时主要抓住小说相关情节内容及人物描写方法分析概括，本小说运用正面描写与侧面描写相结合的方法刻画丫崽这一形象，正面描写主要运用神态、语言描写如：“弟弟上学后，她除了每天干活做饭，就是放鸭子即便如此，养父母也不待

24、见她，常打骂她可这个孩子却极少哭，而且只要和鸭子在一起，就会笑个不停”，表现她勤劳、能干，乐观、坚强；“那些鸭子学的，你看，鸭子的眼睛都是弯弯的，就像一直在笑着，你听它们叫的时候，也像是在笑呢！其实爸妈对我挺好的，哪家的爸妈不打骂孩子？”表现她心地善良，心胸宽广；“一晃四年过去，丫崽依然往家里寄钱，而弟弟也快高考了这个时候，养父去山上拉石头的时候，被滚下来的石头砸到了头部，去世了丫崽回来了，大哭”，表现她重情重义，知恩图报探究小说标题，一般来说，可从以下角度进行思考：题目本身能否使人产生联想，有丰富的意蕴对表现人物性格有突出作用题目是否与文中描写的主要情节有密切关系，是否是对表现人物品质的主要

25、情节的概括题目是否与能直接表现人物精神品质密切相关题目本身是否有其他修辞或表现手法，对表现人物精神品质有重要作用 题目是否切合主题或写作意图，有深层次含义题目是否能表现作者对人物的某种情感小说以“微笑的鸭子”为标题，其一，“微笑的鸭子”贯穿全文，是全文的线索；其二，“微笑的鸭子”实际是“微笑的丫崽”，“微笑”突出了人物坚强乐观的性格特点；其三，透过“微笑的鸭子”，称颂了主人公人性的光辉，弘扬了真、善、美的精神，突出、深化了小说主旨二、古代诗文阅读（一）课内文言文【答案】C【考点】文言句式【解析】本题考查辨别文言特殊句式的能力。文言特殊句式分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类。【解答】A.

26、省略句，省略了“于”，句意为：错误的陷落到仕途罗网。B.省略句，省略了“于”，句意为：到南边的原野里去开荒。C.定语后置句，正常语序是“千里者马”，句意为：千里马。D.省略句，省略了“于”，句意为：狗在深深的街巷中吠叫。【答案】A【考点】文学常识【解析】此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，高考能力层级为A。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A“贺知章”应为“杜甫”。B正确。C正确。D正确。【答案】B【考点】修辞手法的辨析梦游天姥吟留别（李白）【解析】本题考查正确运用常用

27、的修辞手法。能力层级为表达运用E常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物； 本体和喻体之间必须有相似点。【解答】A比喻，以“青云梯”比喻高峻入云的山路；B仙人就是以霓为衣，以风为马，此处并未使用比喻的修辞方法；C比喻，以“东流水”比喻“万事”；D比喻，把手指比成尖尖的洁白的葱根葱根。【答案】第一问：交代了故事发生的时间（夜晚）、地点（浔阳江头）、事件（主人送客人）和环境（枫叶荻花秋瑟瑟），为全诗定下了基调。大量运用比喻，化抽象无形为形

28、象可感，增强了语言的音韵美，带着感情去描摹音乐。译文：秋夜我到浔阳江头送一位归客。我和客人下马在船上饯别设宴。酒喝得不痛快更伤心将要分别。忽听得江面上传来琵琶清脆声。寻着声源探问弹琵琶的是何人。我们移船靠近邀请她出来相见。千呼万唤她才缓缓地走出来。转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声。弦凄楚悲切声音隐含着沉思；她低着头随手连续地弹个不停。轻轻地拢，一会儿抹。初弹霓裳羽衣曲接着再弹六幺；小弦和缓幽细切切如有人私语；就像大珠小珠一串串掉落玉盘，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生。突然间好像银瓶撞破水浆四溅。一曲终了她对准琴弦中心划拨。东船西舫人们都静悄

29、悄地聆听。赏析：作为一首叙事长诗，错落有致，波澜起伏。通过写琵琶女生活的不幸，唱出了“同是天涯沦落人。社会的动荡，对不幸者命运的同情，这些本来积蓄在心中的沉痛感受。它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的，用视觉的形象来表现听觉所得来的感受，使作品更加感人。第一部分写江上送客，为引出琵琶女作交代，叙写送别宴无音乐的遗憾，细致描绘琵琶的声调。第二部分写琵琶女及其演奏的琵琶曲。第三部分写琵琶女自述身世，盛极一时，飘零沦落。第四部分，抒发与琵琶女的同病相怜之情。这是一首脍炙人口的现实主义杰作，既写琵琶女的身世，然后在“同是天涯沦落人”二句上会合。歌女的悲惨遭遇写得很具体；诗人的感情渗透在字里行间，可算

30、是暗线，一实一虚。它所叙述的故事曲折感人，语言美而不浮华，内容贴近生活而又有广阔的社会性。【考点】古诗词比较阅读【解析】（1）本题考查理解诗句内容，分析其作用的能力。一般写景诗句的作用在于渲染气氛，营造氛围，奠定了感情基调，要结合具体内容分析。（2）此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。答题时注意寻找描写音乐的诗句，进而判断其手法。【解答】前两句交代了事件为送客，时间是夜晚，人物为主人与客人，冷风吹着枫叶和芦花，渲染了离别的伤感气氛。“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”这个叠字词摹声；“东船西舫悄无言，给读者留下了隽永回味的广阔空间。比如

31、“大珠小珠落玉盘”，将琵琶声摹声为珠玉落在盘中发出的清脆的响声，幽咽泉流冰下难”琵琶声时而如花下黄莺的婉转鸣声，声声幽咽，化抽象的乐声为形象可感的我们平时较为熟悉的声音，全面地展现了琵琶女弹奏技艺的高超。（二）课外文言文阅读【答案】DCC任忠小时候失去父亲，低微贫贱，长大，有许多计划谋略。任忠说：“陛下只有准备船只，向上游靠拢。”后主相信了任忠。参考译文：任忠，小名蛮奴。任忠小时候失去父亲，不被乡里人所看重，他狡诈多变，体力过人，州中少年都归附他，任忠率领同乡数百人，每次战役都击败敌人，任忠与主帅梅思立合力讨伐平定胡通，任忠坚守晋熙。侯景之乱平定后。王琳立萧庄。华皎起兵。华皎之乱平后，便放而不

32、治罪，陈朝军队北伐，在大岘击退齐历阳王高景安，攻克他东西两座城，将它们都攻下了。又进军攻占了霍州，赏邑五百户，任忠被加封为北讨前军事，率领各路步兵和骑兵前往淮南路，任忠大破敌军。后主即位，供给一部鼓吹乐队，加封为侍中，赏赐采邑三千户，加封为秩中俸禄二千石。等到隋兵渡过长江，屯军在朱雀门。任忠坚持说：“兵家认为客方与主方形势是不同的，主方更着力稳重，派遣水军分别向南豫州和京口道。等到春天江水涨起来，上游周罗殉等各路人马沿江来援助。”大家商议不赞同他的意见。等到失败，向上游靠拢。”后主相信了任忠，任忠推辞说：“等我把事情处理完毕。”后主命令宫人准备好行装等待任忠。此时，任忠就率领几个骑兵去石子岗投

33、降他。皇城被攻陷，隋朝授予他开府仪同三司，享年七十七岁。【考点】文言文比较阅读【解析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。【解答】根据句意断句

34、。“忠”为人名，其前断句，排除AC，作“进号”的宾语，排除B。句子翻译为：周朝派遣王延贵率领军队为援军，生擒延贵，加封任忠为镇南将军。C“其中邑属于赏赐给臣子的禄米粮食，“邑”分封给臣子的封地。C“等待敌人粮断援尽”分析有误，不是等待敌人粮食断绝。“孤微”，失去父亲；“为所”，被；“谲诡”；“膂力”。句子翻译为：任忠小时候失去父亲，不被乡里人所看重，他狡诈多变，体力过人。“唯”，只有，向靠拢，侍奉保卫，命令，部署安排，向上游靠拢。”后主相信了任忠。（三）填空默写【答案】无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来采菊东篱下,悠然见南山惊涛拍岸,卷起千堆雪座中泣下谁最多,江州司马青衫湿金戈铁马,气吞万里如虎【

35、考点】名篇名句默写【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。【解答】无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（重点字：萧采菊东篱下 悠然见南山（重点字：篱惊涛拍岸 卷起千堆雪（重点字：涛座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 、衫）金戈铁马 气吞万里如虎（重点字：戈）（四）古诗阅读【答案】C同：都表达了对朋友离去的不舍之情，心跟友人情意相通的深情。异：本诗还抒发了作者面对萧瑟之景时的伤秋之情、自己在长安再无心意相通之人的孤寂落寞之情，两人别离后虽远隔天涯却心如近邻的豁达情怀。译文：在秋风秋雨中，桐叶，一片寂寥冷清景象。在闲适自得中

36、，生出早秋的意境。故人远别，令我心中无乐。不要说我没有送你到门外，我心已跟随你远去。知心之人何必求多，只要是心意想通。你一去，剩下我独自一人，顿觉它是空荡荡的。赏析：诗歌开篇“零落桐叶雨，萧条槿花风”，既奠定了全诗伤感悲凉的感情基调又暗中点明与友人分别的时间，秋意却浓、衰败的槿花，目光所及皆为萧瑟之景。此情此景又让诗人想起与友人离别时的场景。“况与故人别，中怀正无”一句将诗人的伤秋之情与和友人分别之后的落寞之情自然地连接起来，以虚笔“勿云不相送，诗人假设友人问自己“为何不相送，不要说我没有送你离开，倘若相送？寥寥数笔，又给读者留下无数想象的空间。吟咏至此，诗人心中伤秋怀远的复杂心情无限放大，进

37、而抒发出此篇诗作中的情感最强音：“相知岂在多。同心一人去。”最后二旬又再次点明白居易与元稹交情之深，使得全诗浑然一体，余音缭绕而又耐人寻味，却富含哲理，但求知己一人，知心人不在。这首诗融写景、叙事，情景交融，实处描写景物，全诗如行云流水。诗人在诗中的留白更给读者留下了无数想象空间。【考点】送别诗【解析】（1）此题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。（2）此题考查学生把握诗歌内容要点，评价诗歌思想态度的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致理清诗歌的核心思想尤其是诗歌蕴含的核心内涵，这是解答本

38、题的关键所在。【解答】C“情景交融”错。首先要了解王勃送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）中的思想情感：表达了作者旷达的胸怀：只要海内有知音，则虽各处天涯。“与君离别意，也有惜别之情，萧条槿花风”，奠定了全诗伤感悲凉的感情基调，坐觉长安空”，但求知己一人，知心人不在。三、语言文字运用【答案】D【考点】识记字音【解析】本题考查字音，生僻字、多音字、形似字容易读错。【解答】A分别读作：i，p。B分别读作：qing，f。C分别读作：xn/xn，lng/lng。D分别读作：shn/chn，yn/y。【答案】C【考点】识记字形【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为识记A。字形题从表象

39、上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。【解答】A“慰籍”中“籍”应改为“藉”；B“岩璧”中“璧”应改为“壁”；C 全部正确；D“班斓”中“班”应改为“斑”。【答案】A【考点】成语的使用【解析】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力高考能力层级E要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错

40、位、自相矛盾、不合语境等。【解答】星罗棋布：像天空中的星星似的罗列着和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量众多。语法错误。气势磅礴：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢测量海水，见识短浅，很片面，而成语是说的是见识短浅。踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。句子说的是为了父母的期待应该认真努力，不合语境。撒手人寰：人寰，指人间，指离开人间。此处符合语境。刨根究底：比喻追究底细，问事问根本。使用正确。由此可知，使用不正确。【答案】C【考点】病句辨析修改【解析】此题暂无解析【解答】A项，语序不当，“被修得几乎看不出”应移至“也”和“成了几近完美的人”之间；B项，

41、搭配不当，主语与宾语不对应，“手机”不能成为“手段”，把“手段”改成“工具”；D项，结构混乱，中途改换陈述对象，“生活内容”前应该加“孩子们的”。故选C。【答案】D【考点】标点符号的辨析及使用【解析】本题考查正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。主要考查句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。【解答】D“不用打针了”为完全引用。其他选项都正确。【答案】但爱好做饭的文人却并不常见,他不仅爱好美食,做出了许多流传至今的名菜【考点】语境填句小说阅读句子衔接与排序【解析

42、】本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。【解答】语段的内容是爱好做饭的文人不多见，苏轼就是其中一个。第空根据“中国自古不乏爱好美食的文人”以及横线后面一句可知，应填“但爱好做饭的文人却并不常见”之类的语句。第空根据“苏轼偏不在乎”“还极爱下厨房”等信息可以推知，应填“他不仅爱好美食”之类的语句。第空根据横线后的句子可知，应填“做出了许多流传

43、至今的名菜”之类的语句。四、写作【答案】【参考范文】寂寞是一首歌置身于现代纷乱的生活，每个人都难免会有一种寂寞的感觉；但并不是每个人都可以承受寂寞，超脱寂寞，享受寂寞的生活。寂寞不是无聊，无聊只能说是对生命的一种折磨；寂寞是远离喧嚣寻找自己，拥有自我的宁静；寂寞是形单影只时聆听来自心灵深处的声音；寂寞不是心灰意冷，无所事事的庸俗；寂寞不是事不关己，高高挂起的冷漠；寂寞更不是面对现实无力回天，欲哭无泪的无奈茫然。寂寞是一种意境，是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的隐逸淡泊；是深秋的梧桐，寒枝滴落满院的宁静；是静夜的虫鸣，于万籁俱寂时刻，唱出缠绵的相思；是雪中的寒梅，独放孤高的幽香。寂寞是一杯酒，是微醺

44、他乡的日子，梦里梦外，炊烟如歌。纵观古今中外，那些数不胜数的名人，翻开关于他们的传记，不禁让人有些惊叹，仿佛他们生来就注定有不能与人为伍的寂寞，即使置身于喧闹的街市，他们如同步入荒凉的旷野，懂得给自己创造一个宁静的心理环境，在熙熙攘攘的喧闹中寻觅到一个独自徜徉的思想空间，破茧成蝶，翩翩浪漫。史铁生独坐轮椅，那份孤独和寂寞是常人难以想象的。然而正是这种寂寞，却萌发了他写作的冲动，几十年来笔耕不辍，成就了非凡的人生。这是他耐得住寂寞的结果。还有众所周知的贝多芬，在他寂寞的无声的世界里，却创造出辉煌的英雄交响乐。寂寞是避开尘世的纷扰，拒绝人生无意义的消耗，净化心灵，升华自我。也许正是寂寞才会使你感受

45、到生命的真实，拥有一片宁静，获得积极的人生思考。科学巨匠爱因斯坦曾教诲人们：千万记住，所有那些品质高尚的人都是孤独的而且必然如此正因为如此，他们才能享受自身环境中一尘不染的纯洁。寂寞是人生中一颗蓄积力量、萌发希冀的种子，终究会在心灵这块肥沃的土壤里绽放出绚丽多彩的花朵。耐得住一份寂寞，人生也就多了份稳重。寂寞中少了份浮躁，多了份思索。懂得思索寂寞，也就懂得了什么是真正的生活。在思想浮躁的今天，我们不妨唱一首“坚守寂寞”的人生之歌。【考点】话题作文【解析】此题暂无解析【解答】从给定的材料中，我们可以解读整合出以下信息：寂寞是一种感觉。古往今来的人，不管是圣贤还是平凡普通的人都或多或少，或有不同方面不同原因的寂寞。李白的寂寞是圣贤的寂寞，是优秀者的寂寞，优秀者的知识水平、道德认知、修养境界太高，一般人达不到，也不能理解他们的境界，所以寂寞。孟浩然、杜甫、陈子昂、白居易强调的是生活中、人生道路上、仕途追求上没有志同道合的人，由此形成的孤独寂寞。李商隐的寂寞是远离家乡，远离亲人时身心孤独寂寞。寂寞不一定是坏事，寂寞有可能反而促成人