河北省张家口市某校2020-2021学年高一上学期第二次月考语文试题.docx

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1、河北省张家口市某校2020-2021学年高一上学期第二次月考语文试题一、现代文阅读1. 阅读下面的文字，完成各题。有时候，退出一场竞赛比盲目参与竞争更需要智慧，所谓的摩天大楼崇拜即为一例。近日，国家发布的500米“限高令”引发了社会持续关注，此前有关丑怪建筑的吐槽、各类摩天大楼“后遗症”的分析，也显示了为“高度狂热”降温、推动城市建筑重回理性时代的必要。尽管最初只是为了解决大城市市中心土地资源稀缺的问题，可是后来，摩天大楼向高空拓展的视觉冲击力，又被看作城市雄心壮志的表现。一些地方更是大搞“形象工程”和“政绩工程”，以奇怪的外貌和高度上的“第一”来打造城市名片，助长了盲目攀比的不良风气。然而，

2、随着经济的发展，人们对摩天大楼日渐祛魅，这种过于简单的城市形象打造逻辑已然过时。在千城一面的当下，“第一高楼”的吸引力正大幅贬值，“贪大、媚洋、求怪”等乱象反而引发反感。正如阿兰德波顿所讽刺的，“一簇簇乏味的摩天大楼主宰着地平线”，它们给市民带来的更多是疏离感而非认同感。与此同时，摩天大楼的弊端更加凸显。它们的成本投入大、建设周期长，如果决定前讨论不充分仓促上马，很容易导致此后的停工、烂尾，造成社会资源的浪费。建成投入使用后，其运营和维护成本巨大，也存在消防隐患、拆除困难、能耗高、光污染等一系列问题。对于三四线城市来说，不考虑当地经济发展要求和产业结构，盲目追求高楼建设，还会导致写字楼空置率高

3、、利用率不足等现象。而华而不实的“面子”工程所耗费的物资，本可以用来健全保障性住房体系的建设，以更接地气的方式改善市民的居住条件。此次国家出台文件，就是在进一步重申“适用、经济、绿色、美观”的建筑方针，推动各地回归理性、审慎决策，校正扭曲的政绩观，树立科学的城市发展意识。需要注意的是，破除高楼迷恋只是让各地重新获得了思考自身定位的机会。退出摩天大楼竞赛后，如何看待城市名片、打造独特的城市形象，成为亟待解决的问题。其中很重要的一方面，就是如何通过有机的城市更新，延续其固有的历史文脉。前些年，一些地方盲目的推倒重建备受争议，加剧了“景观失忆”等症状。由于建设之初缺乏统一的规划和布局，城市风貌往往显

4、得杂乱无章：高耸的现代建筑伫立着，与周边建筑格格不入、毫无联系；传统民居和历史建筑得不到有效保护，甚至要给未来的摩天天楼“腾出位置”，一个城市原有的历史文化肌理也因此面目模糊。在此次住建部和国家发改委发布的通知中，特别强调应健全法规制度，加强历史文化遗存、景观风貌保护，正是针对此类乱象的必要举措。随着城市化进程的推进，人们会越来越意识到回归历史文脉的重要性。这几年西安、成都等网红城市的形象打造，也多是摆脱了诉诸建筑“空壳”的路径，而是回溯到历史文化中找寻城市本身的气质，通过人文细节的挖掘重塑自身的吸引力。缺乏根基的城市发展只能是空中楼阁，一个城市的建筑风貌也只有同人文景观有机结合起来，才会在城

5、市竞争中脱颖而出。(摘编自任冠青告别摩天大楼崇拜后什么才是城市的名片) （1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )A.国家发布的“限高令”是对“高度狂热”现象的降温，并非禁止建造摩天大楼。B.过于简单的城市形象打造逻辑已经过时，摩天大楼现在已得不到市民更多认同。C.一个城市原有的历史文化肌理要保持面目清晰，必须保留传统民居和历史建筑。D.文章开头第一句话所说的“智慧”主要指退出摩天大楼竞赛后城市定位的问题。 （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A.文章通过分析摩天大楼崇拜产生的原因和弊端，说明城市建筑重回理性的必要。B.文章引用阿兰德波顿的话，意在说明随着经济的发

6、展摩天大楼已经过时。C.文章列举一些地方盲目推倒重建的乱象论证了城市建设回归历史文脉的重要性。D.文章对网红城市做法的肯定，论证了城建风貌必须同人文景观有机结合的观点。 （3）根据原文内容，下列说法正确的一项是( )A.因为摩天大楼的成本投入大、建设周期长，所以很容易造成社会资源的浪费。B.三四线城市不应发展高楼建设，而应把物资投放到可以改善市民居住条件的方面。C.破除高楼迷恋就能让各地重获自身定位，打造独特城市形象，延续城市历史文脉。D.一个城市必须将建筑风貌和人文景观有机地结合起来才能筑牢城市发展的根基。2. 阅读下面文本，完成下列各题。材料一：近日下发的教育部关于中小学开展书法教育的意见

7、指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，书法教育的状况堪忧。首先，中小学学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；其次，“双姿”不规范的比例很大，坐姿和握笔姿势不正确；再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；最后，“提笔忘字”现象日益严重。1988年成立的中国教育学会书法教育专业委员会在过去的20多年里，积累

8、了丰富的书法教育的经验，各地应借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。（摘编自中国教育报2011年10月25日）材料二：教育部关于印发中小学书法教育指导纲要的通知明确提出：“加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。”目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。接受问卷调查教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占18.77%，由语文教师兼任书法教师的占27.18%，由美术教师兼任书法教师的占25.60%，没有配备

9、书法教师的占28.45%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达48.35%的教师认为目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。要解决书法教育师资队伍不足的问题，建议加强现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教师），经过适当的教学培训后担任学校书法教师。（摘编自冯善亮、周凤甫广东省中小学书法教育状况调查报告，2015年1月）材料三：当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日，教育部、国家语委发布关于进一步加强学校语言文字工作的意见，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目

10、标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力、两种意识”。但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度地存在着一些问题。江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学的抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。如何把书法教育真正落到实处？日前，全国政协委员、中国书协理事卢中南接受了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法学科的学科地位，将书法作为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法学科评价机制，并明确列入教育督导和评价中；重视并定期检查书法教学实施情况；成立专业的书法教育监

11、管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。对书法学科获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。要设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”，使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，还必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。卢中南说，从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实处。（摘编自中国艺术报2017年3月6日） （1）下列对材料相关内容的分析和概括，最准确的一项是（ ）A.三则材料都发表在教育部发布

12、重要文件之后，三者都密切关注我国教育方针和政策，并及时献言献策。B.材料二显示，专职教师在书法教师中所占比例偏低，是目前中小学开展书法教育的最突出的问题。C.“如何加强书法教育”，材料一和材料二重视书法教育专业委员会的作用，材料三更强调教育主管部门的管理监督作用。D.三则材料都试图积极引导读者思考当下书法教育面临的问题，并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越强。 （2）下列对材料相关内容的理解，最恰当的一项是（ ）A.三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法教育迫在眉睫，亟待获得社会高度重视。B.三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析书法教

13、育现状，但客观性略为欠缺。C.材料一对书法教育现状进行考察，内容具体；材料二是调查报告，数据分析详尽客观；材料三专访专家，突出受访者个人观点。D.三则材料的背后，是国家对于书法教育的要求，也是中小学对书法教育的强烈诉求，材料具有时效性和广泛的现实意义。 （3）根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要举措。二、文学类文本阅读 if gte mso 9牵风记（节选）徐怀中“野政文工团”派出一个小分队，来九团慰问演出。思想内容没得说，可是出来进去总是那么几个熟悉面孔，太乏味了！台下开始发难：“不看！不看！不看！”最初只有少数人起哄，像是受到恶性传染，到处尖声刺耳地打起了口哨。报幕人从大幕中缝

14、处钻出来，他每次出现，观众都以为演出将会做出重新调整。台下又狂呼乱喊起来：“出来一个坤角儿！出来一个坤角儿！”宣传队队长亲自到大幕前讲话，面目严肃到不可能更加严肃：“我可以负责地向你们声明，我们这里没有什么坤角儿，绝对没有！”“有！”“有！”台下齐声揭露。小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节目单里没有女角，分派她们俩反串鬼子兵。团长齐竞接到报告，风风火火地赶来了。有人认出了团长，彼此提醒：“一号！”“一号！”前面几排观众端端正正坐好了，远处的人似乎觉察出有什么不对头，也都不敢再出声了。齐竞这才开始队前训话：“丢人现眼！给八路军丢人现眼！给虎团全团将士丢人现眼！”全场空气像是凝结在一处，紧

15、张极了，大家都听到自己的心咚咚地跳。齐竞转身向当值的现场总指挥挥手说：“解散！各单位带回！”老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。“请等一下！请等一下！”传来一个女孩子的呼喊声。“虎团”团长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手抱着长长的一个什么物件。她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑。女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉：“首长同志，你好！碰巧我带着古琴，就由我为大家弹奏一支曲子可以吗？”一个花季少女怀抱古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。路经此地，正好赶上“虎团”在开晚会。齐

16、竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让沦陷区来的女学生看笑话了！应该欣然接受，还是婉言谢绝呢？他心想，作为现场的最高指挥员，决不可冷冰冰地板起面孔，对着如此天真烂漫的一种想法，劈头一瓢冷水浇下来。“欢迎欢迎！请到台上来！请到台上来！”齐竞正式发出邀请。汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待解开琴囊，取出了古琴。“啊哟天哪！这不是一张宋代古琴吗？”齐竞随口吟诵出了白居易废琴诗句：“丝桐合为琴，中有太古声。古声淡无味，不称今人情。”女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗做回应：“七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今。”老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由齐竞担任了报幕员：“安静！安静！

17、现在请小汪同学为大家演奏一支古琴曲，好不好啊？”“好！”只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音空弦音。她的这张宋琴共鸣极佳，洪亮一如铜钟。离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已。二十世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。抗战初期许多著名战例，便发生在这一带，日军发起规模空前的一九四二年五月大“扫荡”，此地也正是遭受祸害的中心地区。当地七八十岁以上的老人，全都作为亲历者接受了采访。让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人

18、的细节记忆很模糊，掏不出他们几向话了。而要成年未成年的一个北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲，老人们却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得出来。那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双腿上，又怎样缓缓抬起右腕，以右手中指尖弹拨出一个空弦音。那天独立第九旅举办的军民同乐晚会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校难以置信。而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。日军已经完成隐蔽合围部署，并组成了“挺进杀入支队”，企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭。我军则采取“敌进我讲”战术，适时向日军后方交通线和据点发起猛烈攻击，迫敌回援，变被动为主动。敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，

19、在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲，悠悠然穿过那张炽热的电讯网，随疾风流云远远传向四方。齐竞接到指挥部加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣布：“全体起立！出发！”转眼之间，台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这里有过什么舞台的痕迹。“一号”和他的两名警卫员已经上马了，团民运科科长跑来报告，说那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。齐竞一听就急了：“你有脑子没有？她拿着边区政府的介绍信，要去太行二中，你半路把人给拐跑了，怎么交代？”远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跟跑过来，他指头戳着民运科科长的鼻子尖喝令：“甩掉她！听清楚了，甩掉她！”齐竞一抖缰绳

20、飞奔而去，两名骑兵通信员紧随其后，消失在黑暗中。（有删改） （1）下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）A.慰问演出的演员人数少，都是老面孔，加上没有女演员，导致战士对节目失去兴致，又是起哄又是狂呼乱喊。B.团长齐竞的出场让慰问现场乱糟糟的局面迅速发生了改变，由此可见齐竞在九团战士中的影响力。C.老人们对于晚会上汪可逾的演奏记忆犹新，而对当年战斗中的细节记忆模糊，说明演奏效果的不同寻常。D.齐竞对民运科科长的喝令简短而有力，既体现其军人身份，又暗示出军情紧急，包含着对汪可逾安全的担心。 （2）下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）A.战士的发难，团长的训斥，老乡们的

21、感叹，为后面女主人公汪可逾的出场并演奏蓄势，情节上跌宕起伏。B.小说对团长齐竞的语言描写精彩传神，特别是队前训话和吟诵诗句两处，前后形象判若两人，对比鲜明。C.文中描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色，如“超乎音响感受的一种空幻氛围”等句，都运用了侧面烘托的手法。D.画横线的句子一方面概括小说的写作背景，另一方面开启下文，由军民同乐的晚会写到严峻的战争局势。 （3）小说节选部分可看出汪可逾是一个怎样的人？请结合小说内容简要分析。 （4）牵风记是战争题材的小说，为何要对女主人公汪可逾的演奏进行详细描绘？请结合文本简要分析。三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。甲元和十年，予左迁九江郡司马。

22、明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲，曲罢悯默。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。乙屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之，

23、新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?”渔父莞尔而笑，鼓枻而去。乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。 （1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ()A._六百一十六言 凡：总共B.委_为贾人妇 委身：托身，这里指女子出嫁C._憔悴，形容枯槁 颜色：肤色D.受物之_者乎 汶汶：玷辱 （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ()A.转徙_江湖间 圣人不凝滞_物B.歌_赠之 是_见放C.铮铮_有京都声 恬_自安D.渔父见_问之曰 渔父莞尔_笑 （3）下列

24、对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 ()A.甲文是琵琶行的序，用简短的文字，交代了故事发生时间、地点、人物以及事件，为下文作铺垫。B.甲文概述了琵琶女的身世，说明了琵琶行的写作动机，为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。C.乙文采用寓言对话体的形式，主要通过屈原和渔父的问答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。D.乙文第一段通过屈原的心理和外貌描写，活画出屈原英雄末路、心力交瘁、形销骨立的外在形象，为下文写他的坚持理想、舍生取义作铺垫。 （4）把文中画横线的句子译成现代汉语。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”四、古代

25、诗歌阅读 古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下列各题。日暮倚杖水边（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。苍：苍天 （1）以下对本诗的赏析，不正确的两项是（ ）A.诗歌开篇写诗人面对萧瑟秋景，心乱如丝。一个“乱”字，统领后文作者积蓄已久的种种愁思怨意。B.“小摇落”指秋风摇落片片黄叶，让人联想到诗人如同黄叶般飘零沦落的身世和命运，触景而生情。C.颈联作者直斥奸佞小人，表明自己道义犹存，苍天可鉴，既有对小人的愤恨，也有对自己人格的自信。D.作者一生历经宦海沉浮

26、，在华发苍颜的晚年更遭贬谪，身陷不幸又衰老憔悴，激起了读者更多同情。E.“挂衣冠”指辞官归隐，而辞官归隐在此时此刻已太晚太迟，更深一层写出作者贬官之后的愤懑无奈。 （2）请简要分析本诗颔联用典的作用。五、情景默写 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在劝学中论述学习的作用时，用了登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫四个比喻，最后推出结论“_，_。” （2）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“_，_。” （3）苏轼在念奴娇赤壁怀古中勾画赤壁古战场的险要形势后，发出“_，_”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。 （4）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古结尾以“_，_”两

27、句，运用历史典故，表明自己勇武不减当年，表达了为国效力的愿望。六、选择题 在下面一段空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（ ）台上一分钟，台下十年功。接地气的草根戏班，的地方唱腔，着实令戏迷们为之。台上是帝王将相才子佳人，台下是男女老少芸芸众生，演戏人精益求精，演得；看戏人津津有味，笑得前仰后合。台上演员声泪俱下，台下观众也跟着哭鼻子抹眼泪：人们就这样莫名其妙地融进了悲剧的氛围之中。 A.字正腔圆迷倒惟妙惟肖B.原汁原味迷倒栩栩如生C.原汁原味倾倒惟妙惟肖D.字正腔圆倾倒栩栩如生 下列语句中没有语病的一项是 () A.宋代以后许多擅长治印的画家，往往又是诗人、书法家，他们将画印诗书融为一体，丰富

28、了中国画的表现形式，为中国画基本特点的形成奠定了基础。B.从传统文化角度看，良好的家教不仅是中华文明中一种至为重要的精神财富，更是构建和谐家庭，搞好邻里关系的必备要素。C.近年来，鉴于数字图书的发展及互联网在线教育的持续火爆，使得智能教育泡沫进一步扩大，引起了教育监管部门的高度关注。D.我们曾经推崇鲁迅怀疑、批判和抗争的精神，然而在当下，不但这种精神没有被很好地继承，而且被很多人遗忘。 下列诗句中，所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（） A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。C.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。D.低眉信手续续谈，说尽心中无限事。 对下列加点

29、的词语解释，有误的一组是（） A.劝学（鼓励）中规（圆规）槁暴（晒干）B.中绳（合乎）挺者（挺直）受绳（经墨线比量过）C.就砺（接近）就砺（磨刀石）博见（见得广）D.参省（多次）加疾（劲疾）须臾（片刻）七、语言表达 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）初到江南，就碰上了梅雨季节。_。_，_。_，_。_。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阙厚重、平和的弦乐声中，跳出了一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后阴沉的清晨，增添了不少生气。空中还飘浮着若有若无的雨丝清晨推窗望去，雨虽停了但天顶上，浓云尚未散开，低低地压着房檐一夜枕上听雨，辗转不能成寐院子中，一丛绿树被染得浓荫如

30、墨天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭A. B.C.D.八、选择题 下列交际用语使用得体的一项是（ ） A.通知：兹定于6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会，请全体工作人员按时参加。B.书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C.询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。D.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 对下列材料理解不恰当的一项是两只蚂蚁想到桥那边去找食物，第一只蚂蚁顺着往上爬，刚爬到一半就掉了下来，如此反复了几次。另一只蚂蚁看到这种情况，就绕过墙到了那边。第一只蚂蚁爬过墙时，另一

31、只蚂蚁已将食物吃完了。 () A.正确的方法胜于盲目的坚持。B.忽视方向的选择会误入歧途。C.取得成功需要摒弃思维定势。D.汲取他人教训可以少走弯路。九、材料作文 阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人

32、们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案与试题解析河北省张家口市某校2020-2021学年高一上学期第二次月考语文试题一、现代文阅读1.【答案】CBD【考点】筛选并整合信息分析论证结构文学常识信息筛选与概括【解析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解题干指定材料的内容，尤其是对中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明

33、检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题选”下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。C项，“必须保留传统民居和历史建筑”说法有误。原文中说”传统民居和历史建筑得不到有效保护，一个城市原有的历史文化肌理也因此面目模糊。在此次住建部和国家发改委发布的通知中，特别强调应健全法规制度，加强历史文化遗存、景观风貌保护”，所以应是“有效保护”，不是“必须保留”。故选C.（2）本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分

34、句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题选”下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”。B项，”意在说明随着经济的发展摩天大楼已经过时“说法有误。引用阿兰德波顿的话意在说明“过于简单的城市形象打造逻辑已然过时故选B。（3）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问；然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。这类题目考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求选”根据原文内容，下列说法正确的一项”。A项，”因为所以很容易造成社会资源的浪费”因果关系不成立。原文中说的是“摩天大楼的弊端更加凸显。它们的成本投入大、建设周期长，如果决

35、定前讨论不充分仓促上马，很容易导致此后的停工、烂尾，造成社会资源的浪费”。B项，“三四线城市不应发展高楼建设”说法有误。原文是说三四线城市不要“盲目追求高楼建设”，不是“不应发展”。C项，“破除高楼迷恋就能让各地重获自身定位“说法有误。原文说的是“破除高楼迷恋只是让各地重新获得了思考自身定位的机会”。故选D.【解答】此题暂无解答2.【答案】AC（3）加强师资培训。加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训。提高书法教师地位。设立书法教师资格证，有书法专职教师“入职名额编制”。提高学科地位。建立书法学科评价机制，对书法学科获得成果的奖励制度要等同于其它考试科目。寻求社会支持。与书法团体合

36、作，聘请并培训有专长的人员担任学校书法教师。【考点】新闻阅读筛选并整合信息概括内容，归纳要点【解析】此题暂无解析【解答】（1）B项，材料二显示，目前学校开展书法教育存在的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。C项，材料二未提到“书法教育专业委员会”，材料三不仅“强调教育主管部门的管理监督作用”，也提到了学校、家庭方面的作用。D项，“中国人的书法能力会越来越强”无中生有。故选A。（2）A项，“迫在眉睫”于文无据。B项，材料一虽没有调查数据，但不能说其“客观性略为欠缺”。D项，“中小学对书法教育的强烈诉求”在材料中没有体现。故选C。（3）这是一道探究类题目，既涉及文章的内容，又要进行拓展。答题时，首

37、先立足文本，从文中找出主要的事件，通过事件分析，然后分条作答。简练概括为“加强师资培训，提高书法教师地位，提高学科地位，寻求社会支持”。二、文学类文本阅读【答案】AC（3）自信积极。她总是自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑，主动提出自己上舞台表演，还和团长齐竞以诗句唱和。追求进步。她看到部队出发，就非跟着部队走不可，还深一脚浅一脚跟跑过来。勇敢无畏。在战火纷飞、军情紧急的情况下，汪可逾席地而坐，从容演奏，表现了她的勇敢无畏。（4）汪可逾所演奏的美好音乐与残酷的战争环境形成了鲜明的对比，掲示了人们对美好事物的向往、追求的主旨。与后文二十世纪末战史编写小组到太行山根据地重访的内容相呼应，突出

38、了汪可逾演奏古琴曲的意义，这次演奏不仅仅是娱乐，更是人们对抗战胜利的乐观与自信的体现。一面写战火纷飞、电报讯号往返交错的战争局势，一面写吟通诗句、弹奏古琴的军民同乐晚会，使小说在写实的同时具有一定的浪漫主义气息，更具吸引力。【考点】赏析情节安排鉴赏表达技巧（文学类）鉴赏文学形象理解内容，概括归纳要点（文学类）小说阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）A项，“加上没有女演员”表述有误。从“出来一个坤角儿”和“小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节目单里没有女角，分派她们俩反串鬼子兵”可见，并非没有女演员，而是没有女性角色，“女演员”应换成“女角”。（2）C项，“超乎音响感受的一种空幻氛围”是

39、正面描写。（3）“那个女孩子站在场地最后，一只手抱着长长的一个什么物件。她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑”可见，她十分自信；从“离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已”可见，她从容镇定，不把炮火战争放在眼里；从“团民运科科长跑来报告，说那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可”“远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跟跑过来”可见，她积极进步，想要参军。（4）“离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声清风明月，万籁俱寂，令全场军

40、民泰然心悦，陶醉不已”即使在艰苦的战争环境中，人们也依然追求美好的事物；“让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊老人们却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得出来”，与该情节相呼应，突出汪姑娘这场演出带给人们的印象，以及给人们带来的胜利的自信和乐观情绪；“而事实上，那个夜晚军情正是十万火急敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲，悠悠然穿过那张炽热的电讯网，随疾风流云远远传向四方”，紧急的战争形势与悠扬的琴声交织，在写实中营造出浪漫的氛围。三、文言文阅读【答案】CCD（4）（1）为此作了这首七言诗，作歌赠送给她，全诗共六百一十六字，命

41、名为琵琶行。（2）屈原说：“全世上全都污浊（或人人都肮脏），只有我干净，个个都醉了，只有我清醒因此被流放。【考点】诗渔父（楚辞）琵琶行并序（白居易）【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查文言实词的意思和用法。C：“颜色”在文中是古今异义词，解释为“脸色”。四、古代诗歌阅读【答案】A,E用了屈原被流放和白居易被贬逐的典故。作用：内容上，借屈原和白居易被贬之事写出了自己遭受冤屈、谪官异乡这一现实。主旨上，以屈原和白居易自喻，委婉地表达自己的品德高尚、节操坚贞。白话译文：水国秋风萧瑟被西风摇落片片黄叶漂泊在外的我的心绪被撩拨得乱如发丝像是屈原在江边深情吟诵的地方又像是白居易江边送别的时候你们怎么

42、能诋毁中伤我的道义所在我的这份心思只有那苍天才知道苍白的容颜如今又增添了些许白发现在想辞官归隐已经太迟了诗歌赏析：据金史河渠志载：“（大定）二十六年八月，河决卫州堤，坏其城。上命户部侍郎王寂、都水少监王汝嘉驰传措画备御，而寂视被灾之民不为拯救，乃专集众以网鱼取官物为事，民甚怨嫉。上闻而恶之，既而，黜寂为蔡州防御使。”救灾不力，获罪黜官，本属应当，但从作者这首作于贬官蔡州时的诗作中透露出的信息看，其中或有不白之冤，以致诗人如此耿耿于怀，愤愤不平。首联点明地点、时令和心绪。蔡州辖境大致相当于今河南淮河以北、洪河上游以南的地区，当汴、洛、淮、沔交通孔道，故作者用“水国”代称之。秋风飒飒，万物萧瑟，被

43、秋风轻轻“摇落”的自然是片片黄叶。望着在秋风中回旋、挣扎、最终还是落地化作尘泥的黄叶，联想到自己如同黄叶般枯萎飘零的身世和命运，“日暮依杖水”的诗人，怎能不思潮如涌、心乱如丝呢？这一联，出句是因，对句是果；前句写景，后句抒情，写景具体，抒情概括，使人迫不及待地想了解被秋风拂动的、郁结在诗人心底的“羁绪”究竟是什么。以下六句，是作者蓄积心底已久的愁思怨意的总爆发，每一联又单独表达一层意思。颔联引伟大的爱国诗人屈原和唐代著名诗人白居易以自况，作者的用意是显而易见的：正直爱国如屈原，忧民忧时如自居易，皆不免被贬逐黜放的命运，何况自己？不过，自己虽然不像屈原、白居易那样含冤至深，但他们所具有的高尚品德

44、、博大胸怀、坚贞节操，自己也同样仿佛一二。因此，颈联就直接怒斥那帮专门罗织罪名、陷己于不义之地的奸佞小人，尽管他们费尽心机，陷害贤良，并且得逞于一时，然而天理自在，道义犹存，鬼神可鉴，苍天有知。如果说，“大夫泽畔行吟处，司马江头送别时”是作者借古人写出了自已遭受冤屈、谪官异乡这一事实的话，那么，“尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知”两句，则是作者对这一既成事实的不满、愤恨情绪的直接流露，其中既包含了对陷入于罪的小人的轻蔑，也表达了对自己人格品德的自信。但现实终归是严酷的，尾联即明白无遗地坦露了作者在奸佞当道、君主寡恩、伸冤无望、前途渺茫的事实面前暗悔当初的低沉心绪。自古官场皆为是非纷争之地，有人飞

45、黄腾达，有人含冤受屈，若要解除这些烦恼，辞官归隐、寄情山水不失为一条出路。然而如今的作者宦海沉浮，几经折磨，“苍颜华发”，垂垂老矣。经历了这样身心俱瘁的痛苦后，即使是辞官归隐，作者也嫌太晚太迟，何况获罪之人，羁绊在身，并无辞官之自由呢？作者更深一层地写出了自己贬官失意后的懊悔心情，同颔联，颈联相比，虽然显得压抑沉闷，令人有迟暮之感，但同时也能激起人们对身陷不幸且又衰老憔悴如此的作者更多的同情。从诗题来看，西下的夕阳映照着波光鳞鳞的水面，作者倚杖伫立水边，映入眼帘的景色当远远不止“水国西风小摇落”这一句所能概括。然而作者却无心观景，除了这一句外，全诗几乎没有接触到任何其实就在他眼前的具体景物，由此可知，充塞在他心底的“羁绪”该有多么复杂，多么深沉，以致稍微被外物触动，便同决堤的江河般一泄而出，滔滔不绝。【考点】古诗词比较阅读【解析】（1）这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容