人教部编三年级语文上册第四单元《续写故事》课件.ppt

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1、续写故事,第1课时,猜测与推想，让我们的阅读之旅充满乐趣，也让我们的生活充满乐趣。本单元我们将根据图画的内容，学习续写故事。我们可以顺着故事情节和提示，进行一番大胆的猜测与推想，思考接下来可能会发生什么。小朋友们，准备好了吗？,1,下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。,文题点睛,写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。 和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。,习作要素,尝试续编故事。,习作内容,1.能根据插图和提示推想故事情节。续写时做到语句通顺，故事完整、合乎情理。 2.能用修改符号把自己习作中有明显错误的内容改过来。,习作重点,观察插图细

2、节，推测故事的发展。,2,习作思路,通过上面的导图，我们知道了续写故事时，先要分析清楚插图中的内容，然后再推测故事后面的情节。不过推测的情节一定要合情合理。我们一起来看看下面几位同学是如何构思的吧！,除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看才才是怎么做的吧！,简要交代图片上的内容，然后写“我们”清楚原委后决定给李晓明过生日。,开篇为下文作铺垫。,一次特殊的生日聚会,“我”给李晓明挑生日礼物。,详细描写全班同学如何给李晓明过生日。,1.写“我”挑选礼物的具体事例， 表明同学情深。 2.将过生日的过程写得具体、详细。,表达大家的快乐心情。,结尾抒情。,哇，才才这篇一次特殊

3、的生日聚会的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的文章就新鲜出炉了。但是啊，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法，一起来看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！,读懂插图，合理推测。,要想读懂插图内容，就要把插图和文字结合起来看，弄明白故事发生在什么地方，人物在说什么、做什么。同时关注插图中的相关细节，,找准图与图之间的联系。 如插图一中，李晓明与其他人相比，显得心事重重。因此可以想一想：他的心情怎么样？他在想什么？为什么这么想？插图二中的李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展。他还会想什么？为什么这么想？,读中学写,【示例一】在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能

4、飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。选自课文胡萝卜先生的长胡子,【示例二】刘明说：“我们要办得神秘一点儿，给他一个惊喜。”杨青说：“地点就在南湖吧，那里风景秀丽，离他家很近。”接着他们开始紧锣密鼓地准备着。郭峰跟家人借了手机，又跟老师要了李晓明爸爸的电话号码。在刘明家的蛋糕店里，大家一起做了个大蛋糕。王刚从家里拿来了气球。选自学生习作,示例一根据胡萝卜先生的胡子像一条线展开合理的想象，让它帮助男孩放风筝。示例二根据插图三中两位同学的对话，预测到他们会给李晓明过生日，给李晓明一个惊喜。

5、,联系生活，大胆想象。,推想和想象都来源于生活，我们可以结合生活实际，大胆想象，展开情节。比如，推想同学们怎样给李晓明过生日时，可以结合自己平时过生日的经验。 那如何描写他激动的心情呢？我们可以,结合自己的生活经验来写。我们还要朝不同的角度推想故事的发展和结局。比如，可能是同学们在学校或李晓明的家里一起为李晓明过生日，李晓明感受到了同学情谊；可能是大家一起为李晓明过生日的时候，他的爸爸妈妈也赶回来了；也可能是,爸爸妈妈通过视频电话为李晓明送上生日祝福。总之，我们要打开思路，大胆想象，有创意地续写。,读中学写,【示例】他们走上一座桥，然后刘明松开了手，李晓明看见了一座美丽的亭子，亭子周围挂着五颜

6、六色的气球。石桌上摆着大大的蛋糕和好多好吃的零食。这时音乐响起，一顶生日帽戴到了李晓明的头上，然后是点蜡烛，大家齐唱生日快乐歌。郭峰打通了李晓明爸爸的电话，电话那头传来李晓明爸爸妈妈的声音：“儿子生日快乐！爸爸妈妈好,想你，下一个生日我们一定回去陪你。谢谢同学们！”选自学生习作,小作者结合生活经验展开大胆想象，描写了同学们为李晓明庆祝生日时的情景。,4,升格提优,一次特殊的生日聚会,这周五我们就要给我们班的小寿星李晓明过生日了。,第段：看图续写故事，要先描写图片上的内容，再来展开想象。,一次特殊的生日聚会,李晓明的爸爸妈妈在外地工作，每次我们讨论自己过生日的趣事时，李晓明都一个人待着，不参与我

7、们的讨论。我们知道原委后，也为李晓明感到难过，于是，这周五我们班同学决定要给我们的小寿星李晓明过生日。,过生日要送生日礼物，送什么礼物呢？我来到校门口的文具店，看看有没有合适的礼物。最后，我买了一个海蓝色笔筒，作为送给李晓明的生日礼物。,过生日要送生日礼物，送什么礼物呢？我来到校门口的文具店，看看有没有合适的礼物。一个海蓝色笔筒引起了我的注意，笔筒上面刻着两条海豚的图案，太可爱了，生日礼物就是它了！,第段：给李晓明挑选的礼物可以描述得更具体一些。,星期五下午最后一节课上，教室里的电子白板上闪出了字幕：“三年级（2）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”接着班长把生日蛋糕端上了讲台，大家都惊呆了！那

8、是一个三层的大蛋糕！老师给蛋糕点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李晓明唱了生日快乐歌。开始吃蛋糕了，我们每人都吃了一大块。这生日蛋糕好甜好甜！,第段：这是全文的重点段落，可以将李晓明的心情写一写，也可以再增加一些情节，比如许愿等。,星期五下午最后一节课上，教室里的电子白板上闪出了字幕：“三年级（2）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”接着班长把生日蛋糕端上了讲台，我们全都惊呆了！那是一个三层的大蛋糕！老师给蛋糕点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李晓明唱了生日快乐歌，欢乐的歌声在校园里飘荡。李晓明也流下了感动的泪水，心情久久不能平静。接着李晓明在大家的祝福声中许了愿。然后开始分蛋糕了，我们每人都吃了一

9、大块。品尝着生日蛋糕，我们感觉好甜好甜！,第段：结尾可以写一写自己的心情。,很快，生日聚会结束了。,很快，生日聚会结束了。真希望下一个同学的生日快点儿到，那样大家又能在一起品尝甜蜜，分享快乐了！,5,表示祝福的词语,语言积累,生日快乐 笑口常开 万事如意 天天开心岁岁平安 快乐成长 平安快乐 学习进步美梦成真 心想事成,描写心情激动的词语,热泪盈眶 感动不已 无比激动 满心欢喜泪流满面 感人肺腑 兴高采烈,描写神态的词语,神气十足 愁眉苦脸 心事重重 不动声色无精打采 神采飞扬 喜笑颜开,佳句积累,这是多么有意义的一天啊！在这一天，李晓明感受到同学们深厚的友情，感受到成长的快乐！李晓明听见后失

10、落地望着窗外，自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作”话未说完，他无奈地叹了口气。,描写情感的句子,我将行李一放，一个箭步冲上前去，紧紧抱着他们，不肯松开，眼里噙着泪水，心中虽有千言万语，一时之间竟不知从何说起。,等李晓明出来的时候，我们赶紧往他的脸上抹奶油，这时的李晓明就变成了一只小花猫。我们看着他的小花脸全都忍俊不禁，李晓明也开心得哈哈大笑。陪李晓明度过了一个愉快的生日，我们都十分快乐。友谊万岁！,精彩开篇,（歌词引入式开篇）“祝你生日快乐，祝你生日快乐”大家都非常希望自己过生日时有人为自己唱生日歌吧？三年级（2）班就发生了一件关于过生日的事。,（提出问题式开篇）“李晓明同学

11、明天要过生日了，可是他的爸爸妈妈在外地工作，我们是不是要帮帮他呢？”下午放学的时候，张老师给我们布置了一份特殊的“家庭作业”。,精彩结尾,（首尾呼应式结尾）掌声再次响起，教室里又回荡起那温暖的歌声：“祝你生日快乐，祝你生日快乐”（意犹未尽式结尾）我们围着李晓明，一起唱啊，跳啊，那快乐的歌声、笑声飘得很远，很远。,续写故事,第2课时,6,例文引路,惊 喜,作者/蔡元元,星期一早上课间的时候，同学们聚在张红和赵瑞身旁聊天。,第段：交代时间、地点、人物，引出下文。,张红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”赵瑞说。旁边的

12、同学听了，也和大家分享起自己过生日时的情景来。而此时，只有一个人心情不好，他抱着一本书，难过地看着同学们，他就是李晓明。,第段：语言描写表明了同学们的快乐心情，与李晓明难过的心情形成对比。,李晓明回到座位上，愁眉苦脸地望着窗外。细心的赵瑞发现李晓明心情不好，就对张红说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他过生日，我们来给他过个生日吧！”,商量完后，张红和赵瑞各自分头找同学来给李晓明办生日派对。找齐同学后，赵瑞问大家：“有谁知道李晓明家住哪儿？”“他家住在旭景小区。”一个同学说道。赵瑞说：“太好了，明天就是李晓明的生日了，咱们就在他家为他办生日派对吧！明天晚上7点，在他家楼下集合。”下午放学

13、后，李晓明收拾好东西回家了。他走后，大家立马,第段：抓住了同学们的语言进行描写，交代了同学们为举办生日派对所作的准备工作。,忙碌起来，有的人去订蛋糕，有的人去准备礼物。一切安排妥当后，大家才安心地回家。,第二天晚上，大家带着生日蛋糕和礼物来到李晓明家。赵瑞按了门铃，低声对大家说：“快点儿藏起来！”李晓明一开门，大家一齐跳了出来：“祝你生日快乐！”李晓明惊讶地说：“你们怎么都来了？快进来吧！”他边说，边流下了感动的泪水。,大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李晓明闭上双眼许愿，然后把蜡烛吹灭了。李晓明把蛋糕切成一块块，分给大家，他感激地说：“这是我过得最快乐的一个生日了！”,第段：通过对李晓明语言

14、、神态、动作的描写，表现了他的快乐和对同学们的感激之情。,张红说：“今天这么高兴，我给大家表演一段舞蹈吧。”说完，张红翩翩起舞，大家又唱又跳，生日会在一片欢笑中达到了高潮。,第段：文末巧妙留白，给读者留下了思考和想象的空间。,小作者按照时间顺序叙述了同学们为李晓明过生日的过程：发现李晓明心情不好准备惊喜制造惊喜一起过生日，习作有条有理，值得学习。,把握图意，合理想象,这篇习作中，小作者准确地把握了图意。结合图片，合理想象，将同学们谈到生日的快乐心情与李晓明难过的心情形成对比，充实了画面内容，同时表现出了李晓明的失落。,重点突出，详略得当,小作者在叙事的过程中，详略得当，略写同学们商量的内容，详

15、写他们如何为李晓明制造惊喜的内容，突出重点，也为读者留下了想象空间。,用词准确，描写细致,小作者在大胆想象中展开情节，抓住赵瑞和同学们的对话，用“低声”“快点儿”“藏”“一齐”“跳”“惊讶”等词，生动形象地写了人物的语言、神态和动作，描写得十分细致。,想象留白，巧妙结尾,习作结尾定格在大家又唱又跳的高潮中，营造了温馨、其乐融融的氛围，升华了主题，巧妙地留下了想象的空间，值得细细品味。,难忘的生日会,活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己过生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地回到自己的座位上，看起来很难过。大家关切地询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大

16、家，他,作者/王雪彤,的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他过生日。同学们和老师商量之后，决定在教室里为李晓明举办一次生日会。,第段：详细描写了图上的内容，大家决定在教室里给李晓明过生日。,到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿“靓衣”，有的给气球吹气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。,第段：描述同学们为生日会所作的准备工作，可见大家热情极高。,李晓明来了！他刚走进门，大家就一齐喊道：“生日快乐！”李晓明的脸上顿时绽开一朵艳丽的小花。班长说：“李晓明，你今年的生日我们大家陪你过，生日快乐

17、！”李晓明感动得热泪盈眶，嘴里不停地说：“谢谢大家，谢谢大家！”同学们一拥而上，为李晓明戴上了生日帽，并把点燃蜡烛的大蛋糕推到他面前，让他许愿。他闭上双眼，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷拿出自己准,备的生日礼物。不知谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来是红红的，此刻却被涂了一层白色的奶油。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向“小寿星”的脸上伸去。“哈哈哈”同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。,第段：详细描写了生日会上同学们的语言、动作和神态，写出了李晓明的开心和大家的其乐融融。,第段：升华主题，表现了同学间的友谊。,这是一次难忘的生日会，它见证了同学们的友谊，也记录了大家最

18、快乐的时刻。,小作者在理解图意的基础上，合理想象，展开情节，叙述了同学们在教室里给李晓明过生日的经过。全文描写具体，情节感人，结尾升华主题，表现了同学之间的深厚友谊。,校园生日会,开学了，小草随风舞动，就像教书先生在摇头晃脑地朗读着春天优美的诗。日光从云缝里射出来，像无数条巨龙喷吐的金色的瀑布。,作者/叶文静,第段：开头运用了两个形象的比喻句，营造了欢乐的氛围。,一大早，李晓明兴冲冲地跑进教室准备晨读时，发现教室里人声鼎沸，大家在讨论着什么话题。只听张晓林说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”一旁的徐子淇说：“我也是！生日那天是我们全家人一起过的”,第段：大家讨论自己是

19、如何过生日的。描述插图一的内容，引出下文。,李晓明什么也听不下去了，感觉自己连腿也迈不开了，他垂头丧气，一脸失落地拖着那如同灌了铅的双腿回到了座位上，望着窗外，自言自语地说：“同学们可真幸福，过生日都有人陪！明天就是我的生日了”不知不觉，他的双眼湿润了。,第段：神态、动作、语言描写细致生动，让读者感受到李晓明的心情非常糟糕。,这一幕恰好被徐子淇发现了。“是呀，李晓明的父母一直在外地工作，嗯，得让他过一个特别的生日！”他连忙和同桌张晓林商量起来,第段：过渡段，承上启下。,第二天，同学们早早地来到了学校。李晓明走进教室，看到教室里装扮着各色的气球，讲台上放着一个大大的生日蛋糕。还没等他反应过来，就

20、听到同学们大声喊道：“李晓明，祝你生日快乐！”李晓明看到同学们为自己精心准备的一切，感动得热泪盈眶。老师把李晓明请到了讲台前面，亲手为他点燃了生日蜡烛。他那微笑的脸庞被烛光照着，看起来就像一个,红苹果，可爱极了。同学们一起唱起了生日歌。李晓明闭上眼睛，静静地许愿，然后睁开眼睛，喜笑颜开地对大家说：“我的生日愿望之一就是希望同学们能够永远开心快乐！”此时教室里响起了热烈的欢呼声。,第段：通过对环境、语言、神态、动作的描写，表现了同学之间浓厚的情谊以及李晓明的开心。,整个早自习，同学们一起说着、跳着、笑着，一个个都高兴极了。李晓明的这个生日过得真开心啊！,第段：用简洁的话语，总结了李晓明这个生日过

21、得很开心。,小作者在读懂课本中的插图的基础上，展开了丰富而合理的想象，如同学之间的对话、生日会会场的布置、生日会的过程，字里行间体现了珍贵的同学情谊。,难忘的生日派对,四月十九日，阳光小学三年级（1）班的同学正热火朝天地谈论自己的生日及生日派对的热闹场景。王小红抢着说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。我们一家人其乐融融，可高兴了！”刘小军自豪地嚷,作者/黄杨达,第段：用“抢着说”“嚷道”等词表现出同学们分享时的迫不及待与兴奋。,道：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。爸爸还给我买了生日礼物，是一个机器人模型！”,大家都在叽叽喳喳地讨论着，李晓明默默地听

22、了一会儿，然后沮丧地回到座位上，嘀咕着：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，估计今年也不会回来陪我过生日了。”刘小军听到了李晓明难过的声音，忙扯着几个同学商量：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以”,第段：“默默”“嘀咕”等词写出了李晓明的难过。,李晓明生日那天，王小红和刘小军等几个同学，手中高高举着一个三层的大蛋糕，敲响了李晓明家的门，开心地来给李晓明过生日,打开蛋糕盒，只见蛋糕上面用红色的奶油俏皮地写着“祝晓明生日快乐”。他们先点上九根蜡烛，又催促李晓明许愿李晓明憋足一口气，脸涨得通红，使劲一吹，蜡烛瞬间全灭了。他的脸上洋溢着幸福的笑容。,“切蛋糕咯！”刘小军喊道。“太好了！”赵

23、小光叫道，“一定要给我最大块的哟！”同学们齐声说：“你这吃货！”,第段：详细描写了同学们到李晓明家给他过生日的经过，运用了语言、动作描写，想象合理。,蛋糕刚刚切好，门铃又响了，原来是李晓明的爸爸妈妈赶回来了。李晓明顿时热泪盈眶，他扑进爸爸妈妈的怀里，紧紧地搂住他们。李晓明的爸爸妈妈不住地说：“谢谢同学们给我们家晓明过生日！”,第段：设置李晓明的爸爸妈妈回来的情节，让故事情节更加完整。,李晓明感慨道：“今年的生日真是难忘啊！”,第段：结尾写出了李晓明的感受。,小作者认真观察图画，发挥想象，把同学们安排生日派对、给李晓明过生日及李晓明的爸爸妈妈赶回家给他过生日这一过程写得详略得当，让读者也感受到了

24、温暖的氛围。,7,最难忘的生日,惟楚有才,一天课间，雅雅跟淘淘说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”淘淘说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”李晓明听见后失落地望着窗外，自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作”话未说完，他无奈地叹了口气。,作者/徐睿琪,这一幕恰好被淘淘看见了。他对雅雅说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能给他过生日，但是我们可以一起为他庆祝生日。”雅雅说：“好啊！我听说明天就是他的生日，那我们就一起陪他过生日，要不然他多孤单啊！”于是，他们找来了小伙伴们开始商量行动方案。,对图片内容展开合理想象，进行合理描述。,第二

25、天一大早，小伙伴们早早地来到学校，他们分头行动：小雪和小丽负责用彩带把教室布置得漂漂亮亮的。小麦、小美负责在大蛋糕上用巧克力酱写上：“祝李晓明生日快乐！”淘淘负责在黑板上画彩色板报。教室里热闹极了。同学们也陆陆续续来到教室，每个人都为李晓明带来了生日礼物，有足球、绘本故事书、变形金刚大家趴在窗台上焦急地盼着李晓明的到来。,详细描写大家精心为李晓明布置生日会场、准备礼物等情节，表现了同学们的热心以及同学之间的关爱。,终于看见他的身影啦！君君和小伟迫不及待地去迎接李晓明。刚进教室，他就被一拥而上的同学们包围了。大家异口同声地喊道：“李晓明，生日快乐！”各种小礼物在讲台上堆成了小山。,“迫不及待、一

26、拥而上、异口同声”再次写出了深深的同学情。,这时，陈老师打开手机和李晓明的爸爸妈妈进行视频通话。李晓明的妈妈说：“原谅爸爸妈妈工作太忙，不能在你身边陪你过生日了！”李晓明的爸爸说：“儿子，祝你生日快乐！再过一个月我们就回家陪你！”李晓明激动得热泪盈眶，说：“爸爸妈妈，你们放心吧！老师和同学们陪我过生日，我非常快乐。”,跟父母视频通话的情节设置得别出心裁，更升华了主题。,小作者设计了老师和同学们在教室里为李晓明庆祝生日的场景。这个设计最特别之处就是李晓明和爸爸妈妈进行了视频通话，得到爸爸妈妈的祝福应该是李晓明最大的心愿了。这篇习作充满了同学情、师生情、亲子情，温馨而又感人。,8,马小跳的生日会（

27、节选）杨红樱,名篇欣赏,作者简介 杨红樱：曾获“冰心儿童图书奖”“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。其作品女生日记的章节曾被选进小学语文教材，男生日记获2003年全国优秀畅销书奖，漂亮老师和坏小子获2004年全国优秀畅销书奖等。淘气包马小跳是作家杨红樱创作的儿童文学系列小说。,路曼曼将安琪儿准备的生日礼物交给马小跳：“安琪儿祝你生日快乐！” “快打开看看是什么？”夏林果催促道，“这个礼物是人家安琪儿花了十九个晚上才做出来的。” 听夏林果这么一说，毛超迫不及待地从马小跳手中抢过礼物，拆开包装纸，原来是“马小跳”三个字，用五彩缤纷的丝线，密密麻麻地绣在一块十字绣布上，镶嵌在一个精美的相框里。,详细

28、地描写了安琪儿送给马小跳的礼物，“ 五彩缤纷”“密密麻麻”“镶嵌”等词准确地描述了这个礼物的特点。,“啊！”毛超高举相框，夸张地抒情，“这一针一线，绣进了多少情、多少义啊！” 马小跳把相框从毛超的手中夺过来，随随便便地丢在沙发上。杜真子冲过去，把相框捧在胸前：“马小跳，这样的礼物，是用钱都买不到的，你应该把它挂起来！” “马小跳，我羡慕死你！”牛皮说的是真心话，“如果安琪儿送我这样的礼物，我会把它挂在我的,床头上，天天看着它。” “没问题！”马小跳拍拍牛皮的肩膀，“我可以让安琪儿绣上牛皮两个字送给你。”,用对话的方式，写出了大家对安琪儿送给马小跳的生日礼物的不同态度，也表现了人物各自的性格特点

29、。,夏林果送给马小跳的是一个葫芦形的罐子，做工粗糙，上面有手绘的环形彩条，这是她在陶吧里做的一个作品。 “这个礼物也是花钱都买不到的无价之宝啊！”杜真子笑着说。 唐飞最想知道杜真子送马小跳的生日礼物是什么。杜真子说：“麻辣火锅。” “好得很！”牛皮竖起大拇指，“最牛的生日,礼物。” 唐飞不放过任何一个讨好杜真子的机会：“我宣布，马小跳的最佳生日礼物是表妹送的麻辣火锅。”,生动有趣的对话，各具特色的生日礼物，让我们感受到马小跳生日的热闹与快乐，以及同学们之间深厚的友谊。,路曼曼看不惯了：“唐飞，你们这些男生太没有良心了，难道安琪儿一针一线、花了十九个晚上绣出来的礼物，还赶不上麻辣火锅？” 眼看战

30、争又要爆发了，毛超赶紧跳出来当和事佬：“我宣布，马小跳的生日，最深情的礼物，是安琪儿送的马小跳的名字；最甜蜜的礼物是牛皮送的巧克力杏仁蛋糕；最浪漫的礼物是夏林果送的葫芦罐；最牛的生日礼物是杜真子送的麻辣火锅；,最劲爆的礼物是张达送的双节棍；最随便的礼物是唐飞送的塑料杯子；最天真的礼物是路曼曼送的毛毛熊；最珍贵的礼物，嘿嘿，是我送的会变颜色的石头。”（有删改）,毛超把每个礼物分类冠上“最佳”，这一招机智聪明，平息了大家的争论。,马小跳的生日会（节选）用生动有趣的对话，描述了马小跳过生日的场景，让读者也感受到马小跳生日会的热闹。文章通过充满儿童化的语言，塑造了一群性格各异的小学生的形象，这些人物刻画得栩栩如生，让读者觉得仿佛就是身边的一群同学。,