人教部编三年级语文上册5《铺满金色巴掌的水泥道》课件.ppt

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1、人教版统编教材小学三年级语文上册,5铺满金色巴掌的水泥道,学校：执教教师：,树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。,结合儿歌思考：课题中的“巴掌”指的是什么？,第1课时,张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品有三个胡大刚的故事校园里的蔷薇花“啄木鸟”小队等。,作者简介,自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考“金色巴掌”指的是什么。,金色巴掌指梧桐树叶,初读课文,铺满 水泥道 亮晶晶 水洼印着 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 小雨靴 明朗潮湿 熨帖,铺满 水泥道 亮晶晶 水洼印着 排列

2、 规则 凌乱 增添 棕红色 小雨靴 明朗潮湿 熨帖,w,yn,ln,zn,zn,xu,初读课文,我会读,洼,印,凌,增,棕,靴,铺,p,p,铺张,店铺,春节快到了，每家店铺（ ）门前都铺（ ）上了红色的地毯，挂上了大红灯笼，到处呈现一片喜气洋洋的节日气氛。, 把东西展开或摊平；量词，用于炕。, 铺子；店铺；用板子搭的床；驿站。,初读课文,p,p,多音字,加一加,虫,圭,女,扌,氵,蛙（w）,娃（w）,挂（u）,洼（w）,初读课文,靴（xu）,想一想,这些字都和什么有关？,都与皮革有关。,鞋（xi）,鞭（bin）,初读课文,读一读,凌（ ）,ln,凌乱,初读课文,初读课文,我会写,p,n,jn,

3、yun,qin,yn,pi,li,u,z,lun,zn,ch,结构：,部首：,书写指导：,上下,“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别竖在中线两侧。,jn,晶,日,书写指导,初读课文,结构：,部首：,书写指导：,左右,左高右低。左部分的笔顺依次是撇、竖提、横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。,yn,印,卩,初读课文,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,“夫”的末笔捺改点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。,u,规,见,初读课文,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,半包围,先写“尺”再写“辶”。“尺”的捺变成点，“辶”的

4、捺要舒展，托住“尺”。,ch,迟,辶,初读课文,书写指导,朗读课文第14自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。,啊！多么明朗的天空。,明朗,主要指天空湛蓝清亮，光线充足。,近义词晴朗,品读课文,1,2,3,4,啊！多么明朗的天空。,联系上下文，找一找哪些语句体现出了“明朗”。,一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。,品读课文,啊！多么美丽的彩虹。,你能仿照第3自然段写一写句子吗？,品读课文,啊！多么辽阔的草原。,品读课文,品读课文,品读课文,5,6,7,落叶有什么特点？,一片片,金黄金黄,闪着雨珠,紧紧,5,6,7,这句话把梧桐树叶比作金色的小巴掌，突出了梧桐树叶颜色和形状的特点。,与水泥道

5、贴合得很紧密,品读课文,它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。,为什么“凌乱”的梧桐落叶反而“更增添了水泥道的美”？,凌乱：不规则，杂乱而无条理。,是一种自然美，无形胜有形，它更独特。,品读课文,自由读811自然段，边读边思考，作者走在水泥道的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？,第2课时,品读课文,8,9,10,11,我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。,品读课文,你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着,像两只棕红色的小鸟,品读课文,比喻,要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。,课文解读,当我背着书包去上

6、学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！,课文解读,一夜秋风，一夜秋雨。,文章结尾为什么又写秋风、秋雨？,首尾呼应，写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。,品读课文,一夜秋风、秋雨,铺满金色巴掌的水泥道,天放晴,天明朗,地面潮湿,梧桐树叶落满道,行走金黄叶丛间,小心走 仔细数,一夜秋风、秋雨,门前水泥道真美,结构梳理,课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。,主旨概括,拓展一,拓展二,秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常

7、常为秋天增添美丽，给人们带来美的感受。,拓展延伸,拓展一,返回,返回,拓展二,一、给带点字选择正确的读音，打“”。,随堂练习,二、根据课文内容填写词语。,金黄金黄的( )( )的天空闪闪发光的( )( )的地方亮晶晶的( ) ( )的小雨靴湿漉漉的( ) ( )的地毯,叶子,明朗,地毯,很远很远,水洼,棕红色,水泥道,彩色,随堂练习,朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。,朗读指导：本文描写生动、画面感强，要在朗读中想象课文描绘的画面，体会“我” 对水泥道、对秋天美景的喜爱之情。第12自然段，交代一夜风雨后“我”出门上学去，,课后习题参考答案,可以读得舒缓一些。第3自然段是“我”的赞叹，语气可以强

8、烈一些。第45自然段描写了“我”对地面和落叶的初步印象，也可以读得舒缓一些。第68自然段，要根据内容想象画面，描写水泥道和落叶的语句，语速要稍慢，给人以美的感受，描写“我”走在水泥道上的感受，则要读得轻快一些，读出“我”愉悦的心情。,朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶，都像/一个金色的/小巴掌，熨帖地、平展地/粘在水泥道上。它们/排列得/并不规则，甚至/有些凌乱，然而，这/更增添了/水泥道的美。,参考答案：我喜欢的句子： 一夜秋风，一夜秋雨。,道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 我穿着一双棕红色的小雨

9、靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着,下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。,啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则。甚至有些凌乱。,参考答案：认真读句子，联系上下文理解这些加点的词语，或用找近义词的方法进行理解。 如：“明朗明亮” “凌乱杂乱”。,“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。,参考答案：在我上学路上，有一棵高大的海棠树耸立在一群小海棠树中间，像一位皇后，有着至高无上的权威；像一位勇敢、,小练笔,慈爱的母亲，在默默地保护着一棵棵幼小的小海棠树，为它们挡风遮雨。我在树下眯着眼睛，仰

10、望着那一棵棵快乐的小海棠树和高大的海棠树妈妈，心里有说不出来的快乐。,老师指导：汪曾祺（19201997），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。,阅读链接,（原文略，见课本第18页）,自报家门是汪曾祺写的一篇较长的散文。文中节选的语段主要写的是“我”小时候在放学回家路上的所见，描述了从“我”家到小学要经过的那条大街的店铺之多，突出了“我”的好奇心。 同是写上学、放学路上看到的景物，可以有不同的写法。,把课文中喜欢的句子写下来，背一背。收集关于梧桐树叶的资料。画一画铺满金色巴掌的水泥道。,课后作业,