第11课《论语》十二章练习部编版语文七年级上册.docx

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1、部编版语文七上 第三单元第十一课论语十二章1. 给下列加点的字注音。(1) 论 语(2) 学而不思则罔 (3) 人不知而不愠 (4) 曲肱 而枕之(5) 吾日三省 吾身(6) 博学而笃 志2. 解释下列句中加点的词。(1) 不亦说乎： (2) 人不知而不愠： (3) 吾日三省吾身： (4) 温故而知新： (5) 学而不思则罔： (6) 思而不学则殆： (7) 博学而笃志： 3. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A有朋/自远方来，不亦/乐乎B思而/不学则殆C择其善者/而从之D知之者/不如好之者4. 用现代汉语写出下列句子的意思。(1) 人不知而不愠，不亦君子乎？ (2) 学面不思则罔，思而不

2、学则殆。 (3) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 5. 下列加点词的意思和用法与其他三项不同的一项是 A择其善者而从之B学而时习之C下车引之D黄鹤楼送孟浩然之广陵6. 填空。(1) 论语是 经典著作，是记录孔子及其弟子言行的 （体裁）著作，它与 合称为“四书”。孔子，名丘，字仲尼， （朝代）鲁国人。我国古代伟大的 家、 家、 家， 学派创始人。(2) （论语）十二章中认为能保持君子风格的句子是“ ， ”。(3) （论语）十二章中谈“学”与“思”的辩证关系的句子是“ ， ”。(4) 在学习上，兴趣是最好的老师，正如孔子所说“ ， 。”7. 下列句子按内容分类正确的一项是 人不知而不愠温故

3、而知新，可以为师矣学而不思则罔，思而不学则殆三人行，必有我师焉三十而立，四十而不惑学而时习之逝者如斯夫，不舍昼夜吾日三省吾身不义而富且贵，于我如浮云A/B/C/D/8. 子路受教 子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及哉？” 子路曰：“南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。”（选自孔子家语译注）(1) 解释下列句中加点的词。i 徒谓以子之所能： ii 不柔自直： iii 岂可及哉： iv 括而羽之，镞而砺之： (2) 用现代汉

4、语写出下列句子的意思。i 子曰：“汝何好乐？”ii 吾非此之问也。(3) 孔子用“括而羽之，镞而砺之”比喻什么？ (4) 孔子用“其入之不亦深乎”比喻什么？ 9. 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰:“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰:“温故而知新，可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆” 子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善

5、者而改之。”（选自论语十二章） 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎?不然，追年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。 【注释】志：记。冀：希望。厌：满足。盍：何。蹉跎：光阴消逝。炯戒:明显的警诫。(1) 解释下列句中加点的词。i 不亦说乎：

6、ii 与朋友交而不信乎： iii 王生益愠： (2) 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限划一处）君 但 志 之 而 不 思 之 (3) 用现代汉语写出下列句子的意思。i 温故而知新，可以为师矣。 ii 余不敏，今日始知君言之善。 (4) 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？这对我们又有怎样的启发？ 10. 阅读朝花夕拾，我们要学会积累文化、体验特色，开展专题探究，以丰富我们的人生感受和经验，培养性情、启迪人生。根据名著阅读积累，完成下面的表格。任务一：文化积累名著书名理解（1）朝花夕拾这个书名寓有内涵，意思是 。任务二：特色品析名著语

7、言特点（2）请根据下面的文字及你的阅读积累，分析朝花夕拾的语言特点。 衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 任务三：专题探究鲁迅的儿童教育观（3）请从下列篇目中任选一篇并结合内容，谈谈你对“鲁迅的儿童教育观”的认识。阿长与琐记五猖会从百草园到三味书屋答案1. 【答案】(1) ln(2) wng(3) yn(4) gng(5) xng(6) d2. 【答案】(1) 同“悦”，愉快。(2) 生气，恼怒。(3)

8、 每天。(4) 学过的知识。(5) 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。(6) 疑惑。(7) 坚定。3. 【答案】B4. 【答案】(1) 别人不了解（自己），（自己）却不生气，不也是很有才德的人吗？(2) 只读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不读书，就会（感到）疑惑。(3) 孔子在河边上感叹说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”5. 【答案】D6. 【答案】(1) 儒家；语录体；大学；中庸；孟子；春秋末期；思想；政治；教育；儒家(2) 人不知而不愠；不亦君子乎(3) 学而不思则罔；思而不学则殆(4) 知之者不如好之者；好之者不如乐之者7. 【答案】B8. 【答案】(1) i

9、 仅仅，只。ii 同“揉”。iii 赶得上。iv 箭尾扣弦的地方；磨。(2) i 孔子说：“你有什么爱好？”ii 我问的不是这个。(3) 比喻学习。(4) 比喻学习的作用。9. 【答案】(1) i 同“悦”，愉快。ii 诚信。iii 生气。(2) 君但志之/而不思之(3) i 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以成为老师了。ii 我真不聪明，现在才知道你说得对。(4) 学贵善思、不耻下问、择善而从的人才是“善学者”。启发：“方法比知识更重要”，好问善思、取长补短等，都是正确的学习方法，掌握了这些方法，才是学有所成。10. 【答案】（1）早晨开放的花朵，到傍晚才拾起。鲁迅先生

10、用它比喻在晚年回忆起早年时候的事；（2）作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法，又称“反语”。（3）示例一：在阿长与里，“我”对寻购、赠送自己渴求已久的山海经的长妈妈充满了尊敬和感激之情，表明了儿童对大自然生来充满好奇之心，喜欢听上天入地、妖魔鬼怪之类刺激好玩的事情。示例二：五猖会里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心灵留下了创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。示例三：从百草园到三味书屋描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性和想象力、创造力不可压制。示例四：鲁迅在中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事表达了极大的不解与反感，指出儿童读物要有健康的内容以及要适应儿童心理特点的发展，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。