幼儿园教师培训收获个人总结范文大全.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《幼儿园教师培训收获个人总结范文大全.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园教师培训收获个人总结范文大全.docx(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、幼儿园教师培训收获个人总结范文大全 当一名教师不容易,可是要当一名好幼儿教师却是十分不易的,经过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。下面是我为大家整理的关于幼儿园教师培训收获个人总结5篇,供大家参考。 幼儿园教师培训收获个人总结1 在这次培训我们有幸来到了_市骏景幼儿园进行了为期两天的跟班学习。在这两天的学习过程中,我们很珍惜在这里的每一时刻。 走进骏景幼儿园,我被骏景幼儿园的文化深深吸引,幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉很丰富。班级中的小环境,区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特色。教师们充
2、分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。 此次学习我跟是中班,从开始孩子们来园时的文明礼貌,积极参与性很强,在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与,孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏,在早操时间,音乐一响起孩子们有序的找好自己的位置,跟着教师的指挥与动作,随着音乐的节奏有序地跟着老师和同伴们做起早操来,音乐的动感加上孩子们的积极参与和团体的精神,让整个早操活动看起来整齐有序而富有活力。经过了早上这一小时的晨间活动发展锻炼了每位孩子的身体上的每个部位。 两位老师和蔼可亲、与孩子们相处就像朋友一样,课上不停用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣,充分展现了根据孩子的不同特点采取不同
3、的教育教学方法的理念。注重为幼儿创设自主宽松的学习环境,充分发挥引导作用,跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索,让幼儿学会自己去学习,去探索。同时她们能发掘每一个孩子身上的闪光点,抓住契机进行教学。 在跟班的两天里,老师们就像小朋友的伙伴一样,一起游戏、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象,孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈,轻轻走路,搬动椅子。洗手、打开水都有是有条不紊的,一切都有井然有序。我知道,良好的常规习惯的养成,老师们一定负出了很多心血。在学习中,我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如,发现个别幼儿产生小矛盾,教师会及时调节,并就此为教
4、育内容,引导全体幼儿讨论,让幼儿明白什么该做什么不该做,而且教师能保持一颗童心,始终站在幼儿的立场,以幼儿的角度引导幼儿思考,让孩子明白什么是对的,而不是以教师的身份来强制性地压制,使幼儿被迫服从。 在教学活动中,老师善于用自己的情绪带动幼儿,始终笑眯眯的。平时,老师之间也是和睦团结,默契、互助,她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿,也深深地感动着我,让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事,也教会我应如何与人合作、相处,让自己、别人都快乐。 通过此次的跟班学习,在今后的工作中,我将以更大的热情,借鉴学习的经验,用自己的智慧和汗水,满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民
5、主的学习环境,为孩子们幼小心灵的飞翔,个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间,也将不断地创新,超越自我收获成功! 总之,这次跟班实践学习,使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,最后我要感谢幼儿园的各位领导以及老师,给了我们这次磨练成长的舞台,让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。在以后的工作中,把自己所学习的东西运用到实践中,不断创新,积极探索适合自己的方式方法,给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境。 幼儿园教师培训收获个人总结2 本周园里进行了一次3-6岁儿童学习与发展语言领域的一次学习,让我对这个领域有了新的认识和感悟。 指南中指出3-6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时
6、期,因为,这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期,是语言飞速发展的时期;幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长,已经能掌握各类词,逐渐明确词义并有一定的概括性,基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈,出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语,它既可以帮助儿童出声地思考,又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象,在指南中,专家提示到:这一时期,儿童说话常有重复或犹豫不决的情况,在与他们交谈时,要鼓励他们大胆地说话,对口吃现象不必太在意,训练孩子轻松愉快地发表议论。因此,在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动,培养
7、孩子的言语表达能力,丰富他们的词汇量,同时有计划地让他们学习一些书面语言。 中班时有一段时间,班里的欣然小朋友特别喜欢说“然后”这个词,一句话里面都会加好几个“然后”,讲故事就更不用说了。妈妈为此也很头痛,每次都会提醒她,结果妈妈提醒越多,她说“然后”的次数就越多。后来,班里的老师和妈妈商量,和欣然交谈时,尽量让她放慢语速,也不要提醒她不说“然后”,结果慢慢地欣然说“然后”的这个现象就好转了,说话也流利了很多。 很多时候,我们要做的可能并不是教孩子们该怎么说,而是给他们一个轻松愉悦的语言环境,让他们敢说,能说,知道交流重要性就好。 指南中很多的教学建议对于我的启发很大,在今后的教育工作中我也会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园教师 培训 收获 个人 总结 范文 大全
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内