湖南省衡阳市衡阳县2020-2021学年高一上学期期末语文试题.docx

《湖南省衡阳市衡阳县2020-2021学年高一上学期期末语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省衡阳市衡阳县2020-2021学年高一上学期期末语文试题.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、湖南省衡阳市衡阳县2020-2021学年高一上学期期末语文试题一、论述类文本阅读1. 阅读下面的文字，完成下列各题。人与自然的交流是一个永恒的话题。人从自然中索取物质，维持生命，同时又从它身上感悟美感，培养审美能力。大自然靠什么给人以美感呢？它蕴含有许多美的要素，如：对称、和谐、奇巧、虚实、变化、新鲜等等。这些要素我们在人类的精神产品中，如小说、戏剧、绘画、音乐中都可以找到，而在大自然中早就存在，并且更为丰富。这些东西再简化一点就是三样：形状、颜色、声音。形、色、声这三样基本东西经对称、和谐、奇巧等等的变化组合，就出现无穷无尽的美。美的要素在自然中最多，远远多于人为的创造，所以艺术强调师法自然

2、，杜甫说，“文章本天成，妙手偶得之”，刘海粟十上黄山“搜尽奇峰打草稿”。客观的景物和人怎样沟通、交流、融合而共同创造一件艺术品呢？是通过人与自然的交流，通过艺术家的观察，再创造。刘勰说，“目既往还，心亦吐纳”，是通过眼睛观察，内心思考，经过一番酝酿吐纳之后才加工出来的。这些要素作用于人，从而激活人的美感。激活人的美感有三个步骤。一是以美形引人，二是以美情感人，三是以美理服人，由形及情及理。我们看到鲜艳的花朵，奇伟的山峰、行云流水，这些美好之物就会被吸引。不论是人还是山水，只要美，人就喜欢。有学者研究动物也有趋美厌丑的本能。不过与动物不同，人能将这种美感上升到感情，并形成一种定式，于是相应于景色

3、的明暗便有心情的好坏，物象之异可转化为精神之别。小石潭的凄清，荷塘月色的宁静，范仲淹所谓物悲物喜。这就是意境。人们还只满足于自然中的形向主观的情的转化，又进而求理。因为哲理本身的逻辑美，在自然中也能找到相似的形象。它们灵犀一点可相通。如山之沉毅，海之激荡，云之多变等，人们从美的形、色、声中不但可以悟到美好的情感，达到美好的意境，还能悟出一种哲理的美，逻辑的美。周敦颐见莲花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理；朱熹：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这是讲做学问的理。又像练气功常说的精、气、神，炼精化气，炼气化神。在散文写作上就是美的三个层次：描写美、意境美、哲理美

4、。但是，并不是所有的山、水、树、木、草、石都有产生美感。大自然如人群一样。美人罕见，好景难求。因为美是一种巧合。不管人，还是自然，是由无数因素随机地排列组合而成，最佳的组合机会只有那一瞬。在人，便有倾城之美，绝代佳人；在景，便有了奇峰秀水、天下胜境。贵州的黄果树、天星桥就是这样的。自然美景不可多得，不能再造。我们都知道文物古迹很珍贵，就是因为宏观世界不能重复，自然美景也是这样，失去了就永不再来。滕王阁被火烧了，只有到滕王阁序里去体验“滕王阁独为第一”的气象了。只有保护才能开发，开发包括物质的和精神的。旅游开发，卖门票挣钱，拉动消费这是物质方面的开发。把山水的美感挖掘来，转化为文、诗、歌、影、画

5、等艺术品，提高人们的审美，这是精神方面的开发。为什么名山名水名人去得多，因为它的审美价值大，便于开发成精神财富。过去讲人战胜自然，现在我们讲人与自然和谐这是一种进步，但这只是一小步，是物质层面的生态平衡，其实下面还有精神层面的交流，审美方面的挖掘利用。一个小康社会，除了物质的充裕，还得精神丰富，精神财富中审美是一大内容。大自然就是一个最大最好的美育课堂。山水会像绿树释放氧气一样，不停地为我们释放美感，会像书本润泽我们的心田一样，不停地润泽我们的灵魂。这山水中一树一石都是一个普通的教员，而那些名山名水就是特级教授了。我们要永葆一种崇敬、虔诚之心，向自然汲取美感。这是更高层次的人与自然的和谐。（摘

6、编自梁衡山水为何给人以美感） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是_A.对称、和谐、奇巧、虚实、变化、新鲜都是大自然中美的要素。B.不论是人还是山水，观察者都能从中获得美感并能上升到感情。C.哲理本身的逻辑美，在自然界中能找到相似的且可相通的形象。D.山、水、树、木等物的美是由无数因素随机地排列组合而成的。 （2）下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是_A.举刘海粟十上黄山的事例，说明艺术强调师法自然的道理。B.引用刘勰的话“目既往还，心亦吐纳”，说明美感产生的过程。C.举周敦颐见莲花悟得做人之理事例，说明诗歌能蕴含哲理的美。D.引用韩愈的话“滕王阁独为第一”，说明当年

7、滕王阁的壮美。 （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是_A.自然万物给人以无穷无尽美感的原因，就是其包含着对称、和谐、奇巧等美的要素。B.在小说、戏剧、绘画、音乐等人的精神产品中存在的所有美的要素都可以在自然中找到。C.艺术家强调的“师法自然”，是指进行艺术创作要从自然中获取美的要素及创作的灵感。D.自然美景是由各种因素随机排列而成的，它们不可多得，不可再造，失去了就永不再来。 （4）下列选项，最能体现事物的逻辑美的一项是_A.朱自清漫步月下荷塘，受用“无边的荷塘月色”，获得了宁静之美。B.范仲淹岳阳楼记中写人们登岳阳楼观景时产生的或悲或喜之情。C.苏轼游庐山西林寺而感悟出“不识庐山真面目

8、，只缘身在此山中”。D.林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”写出梅花的气质风韵。 （5）人为什么能从自然中获得美的体验？请根据文章内容概括说明。二、文学类文本阅读 阅读下面文本，完成下列各题。江南的冬景郁达夫在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，

9、也不至于脱尽。寒风西北风间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来穿；走过野人的篱落，更还看得见

10、许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点，至多也只换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的。这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的

11、含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也绝不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以“散步”一词来做他们的创作题目看来，大约德国南部四季的变迁，总也和我们的江南差不多。江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜

12、，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，

13、在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前树深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？有几年，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷，下一点春雪的。去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约大冷的日子，将在明年的二月尽头，最多也总不过是七八天的样子。像这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受

14、到损伤。旱得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会感到快活一点，因为晴和的日子多了，去郊外闲步逍遥的机会自然也多。喜欢徒步旅行的日本人、德国人，所最欢迎的也就是这样的冬天。窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢！（有删改） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.文章真切描绘了江南冬景的特殊情调，抒发了作者热爱大自然的感情。作者善于捕捉江南冬天典型的景物，表现了江南独特的冬景。B.本文是一篇写景抒情

15、的文章，作者将江南的冬景与北方的冬景、闽粤的冬景对比着写，表达了作者独爱江南冬景的情怀。C.江南的冬天，也能让人感受到大自然蓬勃的生气，所以作者说“诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到”。D.文中在描绘江南冬雨图时，远近结合，以动衬静，黑白的画面上点缀红黄的亮色，给人以既古朴又优雅的感受。 （2）在作者的笔下，江南的冬景有着怎样的情调？作者描绘了哪些画面来表现江南冬景的这一情调的？请结合全文，简要概括。 （3）在第段中，作者巧妙地引用了前人的诗句来描写江南的雪景，这些引用起到了怎样的效果？请结合文章，简要分析。三、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。赤壁赋（节选）苏轼壬戌之秋，七

16、月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜鸣然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆

17、州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食

18、。” （1）对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（ ）A.舞幽壑之潜蛟 舞：使舞动B.山川相缪 缪：连结，盘绕C.顺流而东也 东：东面D.固一世之雄也 固：本来 （2）下列句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）A.倚歌而和之B.羡长江之无穷C.盖将自其变者而观之D.耳得之而为声 （3）下列对文中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.既望，望日的后一日。望，月满为望，指农历每月十五日。所以既望指的就是农历十六。B.斗牛，星宿名，指斗宿、牛宿。我国古代天文学家把天空中可见的星分成二十八组，叫作二十八宿。C.“倚歌而和之”中的“和”指的是吹洞箫的客人依照作者诗词的格律或内容作诗

19、词。D.荆州，中国古代九州之一。九州还包括冀州、兖州、青州、徐州、扬州、豫州、梁州和雍州。 （4）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A.文中“如怨如慕，如泣如诉”表现声之悲，“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”则是声之悲的具体化。B.“客”的悲，文中用对比的手法从不同的方面进行了阐述，交代了“悲”的原因。C.作者借“客”之口，描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。D.选文最后一段中，作者以水和月为喻，说明大自然是个无穷宝藏，可作为人的精神依托。人们应使自然万物为“吾生”享用，并从中得到乐趣。 （5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

20、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。四、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成下列小题。涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居。忧伤以终老。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 ()A.诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了素雅的意境，给人以美的联想。B.诗歌选取了“芙蓉”“兰泽”以及“芳草”三个美好事物为意象，以乐景写乐情。C.“采之欲遗谁，所思在远道”两句自问自答，很自然地体现了诗歌的情感转变。D.“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。E.诗歌“涉江采芙蓉，

21、兰泽多芳草”两句采用了诗经中常用的比和兴的手法。 （2）结合诗歌内容，简要分析最后两句所包含的情感。五、情景默写 写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在梦游天姥吟留别中用“_，_”两句就绘出了天姥山高峻而有气势的特点。 （2）苏轼念奴娇赤壁怀古中“_”一句。写的是周瑜的儒将装束：“_”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 （3）荀子在劝学中指出，蟹虽然有“六跪”和“二螯”，但“_”，这是因为它“_”。六、选择题组 阅读下面的文字，完成下题。深圳的图书借阅之便利让著名作家张抗抗_市民除了到图书馆可以直接进行借阅，深圳也自主开创了“城市街区24小时自助图书馆系统”。这台被称为“自助图书馆”的机器，遍布深

22、圳市的各个社区、街边，市民在这里借书、还书，就像在银行ATM机上取钱、存钱一样便利，不用亲自跑图书馆，就能享受图书馆提供的服务。张抗抗还注意到，深圳的图书馆里还_地开辟了一个“交换书角”，“你可以把家里的旧书送来，在这里交换你想要的书。让书永远在流动当中，让更多人受惠，这也是一个很好的经验。”张抗抗感叹。在深圳购书也是一种享受。“深圳有一个中心书城，购书环境之好，你进去后就会_。”张抗抗描述道，深圳中心书城的设计非常人性化，买书的人可以在书架前的木制台阶上坐下并_地翻看，此外，还特别开辟了专区，为外地打工者设置了免费的“书吧”。书城周边还集中了各种类型的商业消费区，可以让人们在这里惬意地待上一

23、整天。而且，中心书城并不是孤立的，（ ），各个街道还有街道的“书吧”，“以中心书城为核心，每个区的书城和街道的书吧就像一朵复瓣花的花瓣一样，一层一层地绽放开来。”张抗抗形象比喻说。 （1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A.叹为观止别出机杼乐而忘返随心所欲B.赞叹不已别出机杼乐不思蜀得心应手C.赞叹不已别出心裁乐而忘返随心所欲D.叹为观止别出心裁乐不思蜀得心应手 （2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A.市民除了可以直接到图书馆进行借阅，深圳也自主研发了“城市街区24小时自助图书馆系统”。B.市民除了可以直接到图书馆进行借阅，深圳还自主开创了“城市街区24小

24、时自助图书馆系统”。C.除了市民可以直接到图书馆进行借阅，深圳还自主开创了“城市街区24小时自助图书馆系统”。D.除了市民可以直接到图书馆进行借阅，深圳还自主研发了“城市街区24小时白助图书馆系统”。 （3）下列在文巾括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A.它的周围有许多小书城B.深圳各个区还有区的书城C.各种书城分布在深圳的各个区D.深圳的好多区都有自己的书城七、语言表达 下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。凝聚几千年的文明和智慧，人类形成了现代城市，并努力用灯光点亮城市的夜晚。作为经济学家来说，城市灯光的背后隐藏着许多社会经济秘密，可以据此估算城市人口的数量，预

25、测房价的走势，进而反映城市的经济发达程度。然而这样的繁荣背后却带来了隐患：城市的灯光不仅会增加能源消耗，还会破坏动植物乃至人类的生物节律。 八、材料作文 阅读下面的材料，根据要求写作。在近日举办的中非农业合作发展研讨会上，89岁高龄的袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，发音清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利，袁隆平俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。在致辞中，袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。把大部分时

26、间都放在科研中的袁隆平，依旧会遵循自己的爱好，空闲时练习小提琴，他不光是一名水稻专家，更是一个不断学习，永远不知疲倦的人上述材料引发你怎样的感悟与联想？请结合材料内容，写一篇发言稿，参与振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案与试题解析湖南省衡阳市衡阳县2020-2021学年高一上学期期末语文试题一、论述类文本阅读1.【答案】BCDC因为自然景物中的美是客观存在的。（大自然呈现出无穷无尽的美）因为人善于与自然交流沟通，从而发现其中之美。人能将这

27、种美感上升为感情，形成意境，又进而求理，形成哲理美、逻辑美。【考点】社会科学类【解析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。（2）本题考查归纳内容要点，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。（4）本题考查根据文章观点进行推断的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力。作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简洁的语言概括。【解答】B.理解错误，文中第三段说“不论是人还是山水，只要美，人就喜欢”

28、“不过与动物不同，人能将这种美感上升到感情”可知，只有美好之物，只有具有美感的事物，观察者才能从中获得美感并上升到感情。C.“说明诗歌能蕴含哲理的美”错，举周敦颐见莲花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理的例子，是为了说明哲理本身的逻辑美，在自然中也能找到相似的形象。D.“自然美景是由各种因素随机排列而成的”以偏概全，自然美景不仅靠无数因素随机地排列而成的，还要靠随机的组合，见原文第五段“不管人，还是自然，是由无数因素随机地排列组合而成，最佳的组合机会只有那一瞬”。C.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”是由“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”得到的哲理。属于逻辑美，其他三项属于意境美。从原文第二段“

29、大自然靠什么给人以美感呢？它蕴含有许多美的要素，如：对称、和谐、奇巧、虚实、变化、新鲜等等。这些要素我们在人类的精神产品中，如小说、戏剧、绘画、音乐中都可以找到，而在大自然中早就存在，并且更为丰富。这些东西再简化一点就是三样：形状、颜色、声音。形、色、声这三样基本东西经对称、和谐、奇巧等等的变化组合，就出现无穷无尽的美”可知，自然景物中的美是客观存在的。从原文第三段“客观的景物和人怎样沟通、交流、融合而共同创造一件艺术品呢？是通过人与自然的交流，通过艺术家的观察，再创造”可知，人善于与自然交流沟通，从而发现其中之美。从原文第四段“人们还只满足于自然中的形向主观的情的转化，又进而求理。因为哲理本

30、身的逻辑美，在自然中也能找到相似的形象。它们灵犀一点可相通。如山之沉毅，海之激荡，云之多变等，人们从美的形、色、声中不但可以悟到美好的情感，达到美好的意境，还能悟出一种哲理的美，逻辑的美”可知，人能将这种美感上升为感情，形成意境，又进而求理，形成哲理美、逻辑美。二、文学类文本阅读【答案】B（2）情调：明朗。画面：曝背谈天图、多彩植物图（植物生机图）、暖冬散步图、微雨闲聚图、美丽雪景图。（3）作者按照时间顺序安排诗句，既写出了江南雪景不同时段的美丽，又表现了从日暮到清晨的江南雪景整体意境之美。通过引用，作者以虚写实，触发了人们对江南雪景的联想，增强了文章的情趣。这些诗句也增强了文章语言的诗意。【

31、考点】理解内容，概括归纳要点（散文）表现手法（散文）江南的冬景（郁达夫）故都的秋（郁达夫）荷塘月色（朱自清）【解析】此题暂无解析【解答】（1）B项，作者没有说“独爱江南冬景”。（2）根据文中“对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调”可知，在作者的笔下，江南的冬景有着明朗的情调。第二问，可根据“老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天”“像钱塘江两岸的乌桕树就是寒风也吹不倒的”“说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩惠”“到得冬天你说够不够悠闲”“一提到雨和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了”等内容加以概括即可。（3）

32、回答此题，注意掌握在散文中加入诗句内容的作用。一般作用是：增强文章诗意，突出中心，使文章的结构安排清晰、条理。文中作者在引用诗句时，以时间顺序来安排诗句，既写出了江南雪景不同时段的美丽，又表现了从日暮到清晨的江南雪景整体意境之美。通过引用，作者借用前人描写江南雪景的名句，触发了人们对江南雪景的联想，增强了文章的情趣。诗句的引用，丰富了文章的内容，也增强了文章语言的诗意。三、文言文阅读【答案】CBCC（5）如同蜉蝣置身在广阔的天地中，像大海中的一粒小米那样渺小。不断流逝的，就像这江水，其实并没有真正流逝；时圆时缺的，就像这月亮，但最终也设有增减。【考点】其他古代文化常识课内文言文阅读古代地理天文

33、历法内容概括与分析之的用法赤壁赋（苏轼）文言翻译其他文言实词像山那样思考（美奥尔多利奥波德）【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，东：向东流。（2）A项，代词；B项，结构助词；C项，代词；D项，代词。故选B。（3）C项，“倚歌而和之”中的“和”指的是用乐器跟着歌的曲调伴奏。（4）C项，抒发的是不能像古人那样建功立业的苦闷。（5）寄：置身于，寄于；于：在；渺：像一样渺小。句意：如同蜉蝣置身在广阔的天地中，像大海中的一粒小米那样渺小。逝：通“誓”；盈虚：指月亮时圆时缺；卒：到底，最终。句意：不断流逝的，就像这江水，其实并没有真正流逝；时圆时缺的，就像这月亮，但最终也设有增减。四、古代诗歌阅读【答

34、案】B,E（2）坎坷失意，漂泊无为的愁苦心境。诗歌写采芳草赠所思而不得,望旧乡而路漫漫,可见其是一位漂泊异地失意之人,最后两句的“离居”“忧伤”体现了此种心境。对同心人的深厚情感和思念之情。“同心”形容的是夫妻生活的和谐美好。“离居”展现的是现实的凄苦处境，既体现了对对方的爱也有着深深的思念。【考点】诗内容概括与分析【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句

35、，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题B项，“以乐景写乐情”错，应该是以乐景衬托哀情。E项,比和兴”错,只有“起兴”。故选BE。（2）本题考查鉴赏诗歌的思想情感，题干要求分析“结合诗歌内容，简要分析最后两句所包含的情感。”解答该题应分析诗歌，然后抓住关键词句体会诗人情感，本诗主要内容是“踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花。采了花要送给谁呢？想要送给那远在故乡的爱人。回想起故乡的爱妻，却又长路漫漫遥望无边无际。漂泊异乡两地相思，怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。” 此诗借助他乡游子和家乡思

36、妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。诗歌最后两句：“同心而离居，忧伤以终老！”如果从游子的角度看，是在悬想的境界中发出，不但表现出一种无奈，更表现出了对“同心而离居”的妻子的思念。如果从妻子的角度看，表现出了对丈夫爱的坚强决心。即使丈夫不回家，即使想念的“衣带渐宽”也“终不悔”，爱到老死也心甘情愿。可以说，这样的结尾明白晓畅，表现出这对夫妻同心离居的痛苦与无奈中那爱的决心。诗歌写采芳草赠所思而不得,望旧乡而路漫漫,可见其是一位漂泊异地失意之人,最后两句的“离居”“忧伤”体现了坎坷失意，漂泊无为的愁苦心境。鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键

37、词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思 想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感 情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不 少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物 象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 （5）抓注释：注 释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的 解题起着重要的作用。五、情景默写【答案】（1）天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城（2）羽扇纶巾,樯橹灰飞烟灭（3

38、）非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查学生名篇名句背诵默写能力。默写易错的字词有：连、拔、纶、樯橹、鳝、躁。六、选择题组【答案】CDB【考点】综合读写【解析】（1）本题考查考生正确使用成语的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必须要加强对成语的积累记忆，同时在此基础上借助一些技巧和方法提高做题的正确率，比如：重点分析成语的关键词；注意词语的适用对象；注意词语的感情色彩；注意语言表达的准确简洁，防止出现语意重复。（2）本题考查考生辨析病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型（语序不当、搭配不

39、当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑），根据类型的特征去排除错误选项。（3）本题考查考生语言表达连贯的能力。此类试题的解答，一般要考虑六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。【解答】“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点；“赞叹不已”指连声赞赏不止；结合语境“深圳的图书借阅之便利”可知该用“赞叹不已”，排除AD。“别出机杼”比喻诗文的构思和布局，指写作另辟途径，能够创新；“别出心裁”指想出的办法与众不同；结合语境“开辟了一个交换书角”可知该用“别出心裁”，排除B。“乐而忘返”形容沉迷于某种场合，舍不得离开；“乐不思蜀”比喻在新

40、环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去；“随心所欲”，随着自己的意思，想要干什么就干什么；“得心应手”比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。原句的错误有主语不一致，关联词语使用不当，动宾搭配不当，只有D项修改到位。和下文“各个街道还有街道的书吧”“每个区的书城”相照应的只能是B项。七、语言表达【答案】搭配不当，“人类形成了现代城市”中动宾搭配不当，修改为“人类创造了现代城市”；句式杂糅，“作为经济学家来说”两句式杂糅，修改为“对经济学家来说”或者“经济学家认为”；搭配不当，“进而反映城市的经济发达程度”与前文“预测房价的走势”语意不符，“反映程度”搭配不当，修改为“进而推断城市的经济发达程度”；搭配不

41、当，“然而这样的繁荣背后却带来了隐患”中“背后却带来了隐患”不能搭配，修改为“然而这样的繁荣却带来了隐患”或者“然而这样的繁荣背后却存在着隐患”。【考点】病句辨析修改【解析】辨析并修改病句，能力层级为表达运用E解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握考试大纲明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。【解答】搭配不当，“人类形成了现代城市”中动宾搭配不当，修改为“人类创造了现代城市”；句式杂糅，“作为经济学家来说”两句式杂糅，修改为“对经济学家来说”或者“经济学家认为”；搭配不当，“进而反映城市的经济发达程度”与前文“预测房价的走势”语意不符，“反映程度”搭配不当，修改为“进而推断城市的经济发达程度”；搭配不当，“然而这样的繁荣背后却带来了隐患”中“背后却带来了隐患”不能搭配，修改为“然而这样的繁荣却带来了隐患”或者“然而这样的繁荣背后却存在着隐患”。八、材料作文【答案】略。【考点】材料作文发言稿格式及写作要点【解析】此题暂无解析【解答】略。第13页 共14页 第14页 共14页