教学设计《醉翁亭记》精编完整版.docx
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1、教学设计课题名称:醉翁亭记学科年级:九年级教材版本:苏教版一、教学内容分析醉翁亭记是欧阳醉翁亭修被贬为滁州太守后写的一篇散文,在这里作者把政治失意, 仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间,消融于与民同乐之中。描绘出了一幅幅变化多 姿、秀丽妩媚的优美图画。??一提起醉翁亭记我们首先会想起里面的千古名句:醉翁之意不在酒,在于山水之 间也这里面的醉翁就是着名的唐宋八大散文家之一欧阳修。欧阳修写此只有39岁,一个 不 40的人,怎么就以老翁自许了呢对于这一点作者有两句自白可释我们疑团:他说 我时四十犹强力,自号醉翁聊戏客。也就是说他年届四十,身强体壮并未衰老的感觉,不过 是起个绰号开个玩笑罢了,是否
2、是真的开个玩笑呢读文知意。?二、教学目标1、积累文言词汇,理解课文内容,朗读背诵全文,体会文言虚词“也”的用法。?2、抓住文眼,理清思路,认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。三、学习者特征分析本文篇幅较长但对于九年级的学生来说,还是能根据注释自己翻译出课文,课文内容也 比拟好理解,注重强化背诵。四、教学过程教师活动预设学生 活动设计 意图一、预习检测1、给卜面加黑字注音1.读强1环滁??林壑尤美?琅珊?岩穴暝?低偻提携?山叁野趣?? 觥塞交错?颓然??阴量??林霏?变者胜??酒洌?? 2、本文选自???,作者???,字永叔,号??,晚年又自号 为?,谥号“文忠”,世称“?,
3、。他是???(朝代)着名 文学家、史学家,唐宋八大家之一,唐宋八大家的另外几家是:唐朝的?? 和?;宋朝的另夕卜几位散文家是?。 _、走进文本,整体感知1、学生自学??方式:小组合作??要求:大声诵读,读懂大意,参考课文下面注释及语境疏通 文意、理解课文内容。记录疑难。2、教师指导课堂交流,解决自学中的疑难检查朗读效果,点拨指导“也”、“而”的朗读语气。课文2 .做 练习3 .学 生合作交 流完成化基础 知识三.翻译课文(-)重点文言词义?1、生滁皆山也?? 2、林壑尤美?? 3、望之蔚然而深秀者?4、山行六七里? ?5、峰回路转?? 6、有亭翼然喧于泉上者??7、名之者谁? ?8、太守自谓也
4、? ?9、饮少辄醉?10、醉翁之意不在酒? 11、得之心而寓之酒也? ?12、惹去日出而林霏开???13、右归而岩穴暝? ?14、晦明变化者?? ?15、野芳发而幽香?16、佳木秀而繁阴???17、风霜高洁? 18、至于负者歌于途?19、低偻提携?20、泉香而酒洌? 21、杂然而前陈者??22、宴酣之乐? ?23、非丝非竹?24、觥筹交错?25、颓然乎其间者?? ?26、已而夕阳在山? ?27、而不知太守之乐其乐也?(-)指出以下虚词的用法?1、而??泉香面酒洌??太守归而宾客从也?杂然面前陈者?而不知人之乐?2、也??环滁皆山也??太守自谓也??而乐亦无穷也?3、之??醉翁之意不在酒??名之
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