统编版语文一年级下册(说课稿1)识字6古对今说课稿.docx

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1、2022年-2023年最新识字6古对今说课稿前事不忘，后事之师。战国策赵策 原创不容易，【关注】店铺，不迷路！前事不忘，后事之师。战国策赵策关注本店铺，下次再找不迷路一、说教材：古对今是统编教材小学语文一年级下册一篇识字课文。它是以对对子的方 式识字，由三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。读着课文就如自己身处大 自然里，听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芬芳。大自然充满了一派生机勃勃的景象。 文章的语言优美，如：严寒酷暑、春暖秋凉、和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香等， 学生虽然不能用具体的语言来描述，但通过平时的生活经验，电视、图画等媒体 已有了感性的认识。二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，

2、结合着一年级学生他们的认知结构及其心理 特征，我制定了以下的教学目标：1 .知识与技能目标会认“圆、严、寒、酷”等12个生字，会写“古、细、李、香”等7个字。 能正确、流利地朗读课文。2 .过程与方法目标通过有感情地朗读体会文章所蕴涵的自然美。3 .情感与价值观目标有对子和对对子的兴趣。凭着对教材的理解，再从一年级学生的认识水 平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学习生字，通过有感情的朗读体会文 章所蕴涵的自然美。难点是对“对子”的理解。为了突出重难点，在设计思路时， 努力以读为主线，在读通、读好课文的同时，使学生掌握字的音、形、义。为了讲清教材的重难点，使学生能够到达本课题设定的教学目标

3、，我再从教 法和学法上谈谈。三、说教法2022年-2023年最新考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参 与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生 将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物。基于本 课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：直观演示法：利用图片等手段进行直观 演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。四、说学法在整堂课教学，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，早读中识字，在读 中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，来培养学生的朗读能力，表演能力 也拓展了学生的思维能力，还

4、培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于 创新的精神。激发他们的情感，让他们在自主，合作，探究中学习语文，从中感 受到学习语文的乐趣，更喜欢学习语文。五、说教学程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动 安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）、创设情境，导入新课。1、我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多 美！（展示图片，出示与课文相关的优美的大自然景物图片）大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和 可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，板书：对子

5、歌（二）、初读课文，识记生字1、你们想读吗？好！我们做读书的准备，读之前老师有个问题请教同学们： 读的时候遇到困难怎么力、？就大家所说的遇到不认识的字动手画一画，或请拼音 宝宝帮帮助，也可以问你的小伙伴或老师。那你们就快快开始吧！2、读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来，要和我们打招呼，你 认识他们吗？读读看，看你认识了谁？学生自由读大屏幕上的生字。请小老师带 领大家读一读。提问：你认识哪些生字宝宝？生读。3、你觉得哪些字难读，想提醒大家注意谁来当小老师？4、手拉手开火车读生字。2022年-2023年最新5、你发现了吗？有一些样长得很像的生字宝宝想回家了，你能把他们平安 的送回吗？出示三

6、间房子：比方：我们可以从偏旁去想一想。请三个同学上台摆 片。6、他们回家了，你能用什么好方法很快记住他们吗？同桌讨论。把你的好 方法告诉大家吧！（雪一霜都有雨字头；柳一杨都有木字旁。7、小朋友真能干，一下子记住了这些生字宝宝，如果我把它们放在别的地 方你还认识吗？出示生字词。齐读，有不懂的地方吗？（三）、再读课，理解对子的特点1生字宝宝很淘气，生字宝宝又藏到课文了，你还认识他们吗？赶紧读读课 文，对照图画想一想，相信我们的眼前会出现美丽的景色，自由读。2、刚才小朋友读了课文，谁能勇敢的站起来把课文读给大家听一听（指名3人分小节读）评：谁读得最好？（请同学做小评委）学生读完后，正音：难读 的生字

7、。3、通过读课文，你们发现子歌有怎样的特点呢？ ？眼睛看大屏幕齐读。（字 数相同，每句短都含有一组意思相反或相近的词或词语）每一句都有，每一句的 词是一个对一个，两个对两个，词语的意思相近或相反。4、我们在朗读对子时要注意节奏，不要拖长。老师和大家对着读，教师读 前半句，学生读后半句。拿起书，做好准备。还想这样读吗？同桌小朋友也来读 一读。5、我们要加快节奏，我们拍手读读对子吧！（四）、书写练习学生自由练写。教师巡视指导，写完的同桌互相看一看，看他的字写得好就 给他画个五角星，如果有错误就帮他指正一下。（五）、作业今天我们的收获真大，认识了 12个生字，会写7个字，还学了一首很有意 思的对子歌

8、。其实呀只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的 对子。1 .背一背对子歌给爸爸妈妈听。2 .找一找生活中还有哪些词语可以对对子？下一节课比一比，看哪个小组找2022年-2023年最新的多。六、说板书设计：因为本节课的重点是识字所以我采用简洁的板书设计。结束语各位领导、老师们，本节课我根据一年级学生的心理特征及其认知规律，采用 直观教学和讲读的教学方法，以教师为主导，学生为主体，以学法为重心，放手让 学生自主探索地学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、 愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而到达预期的教学效果。我的说课完毕, 谢谢！【素材积累】岳飞应募参军

9、，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了 “精忠岳飞”四个字， 制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。” 金人攻打拱州、亳州，刘倩向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳 飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分 路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在邸城，兵锋锐气十足。但是，后来高宗和秦桧 决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗 和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名 毒死于临安风波亭，时年仅39岁。【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。但 我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息波 澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留， 也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、 纯洁、轻盈、清澈如初。时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子里，我们 可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都 涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴饱满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们 可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目 标轻装向前。