疫情防控期间学生居家学习研究 (2).docx

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1、疫情防控期间学生居家学习研究摘要：2020年初的新冠肺炎疫情给人们的生活和学习带来了诸多的 不便与困难，打乱了人们的生活节奏，孩子们原本有序的学习 生活也因此无法正常进行。在最危急时刻，党和国家做出 了最明智和果断的决策，全国人民齐心协力共渡难关。战斗 在一线的医生护士、军人警察、社区服务人员、志愿者等无 怨无悔，积极投入到疫情防控中。由于无法进行正常的在校 学习和工作，于是教师和学生只能居家通过网络开展线上的 教学与学习。面对居家学习这一未曾经历的事情，师生都有 些措手不及，出现诸多问题和矛盾，如何解决这些问题和矛 盾，让学生更好、更有效率地完成居家学习任务，值得我们 深刻思考，同时也成为我

2、们现阶段需要亟待解决的问题。关键词：2020疫情防控;教育教学;学生;居家学习一、疫情防控期间学生居家学习存在的问题1 .学生居家学习自律问题人之初，性本善。性相近，习相远一一环境塑造人格。学生所在的 年龄多数是自律性较差的阶段。有多少个孩子能做到自觉呢？老师在家 访时，家长和学生反响的最多的问题就是接触手机等电子产品频繁的问 题。家长的监管下，提出查看孩子的手机，他们总是躲躲闪闪，不得不把手机给家长看，结果学生的手机上装了多款游戏，家长无奈，当老师苦口婆心劝解孩子卸掉游戏软件后，孩子显得特别不情愿。即 使当时卸掉了，老但是过后又有孩子会重新装载。还有的学生，你看 着他在老师的直播间，实际上却

3、是把手机放在桌子上让老师唱“独角 戏”，他自己跑到一边玩去了。老师让他连麦回答下列问题，一叫半天没 人应答。线上教学期间，学生的小把戏真是花样百出。2 .线上学习利与弊。线上教学更系统性，节奏性和总结性都较强，有助于知识的梳理 和掌握；可是学生在线下学习时，除了少局部自觉外，大局部在空闲中 溜达。呈现出一个现象：打卡全都上线，直播露脸局部学生就开始不 出现，提交作业时需要老师一遍一遍的催促。3 .疫情期间亲子关系紧张。家长对孩子的要求较高，虽然舍得花时间陪伴，舍得花精力辅导孩 子学习。但是，他们却不懂得张弛有度，一味的要求孩子学习，而忽略 了孩子的心理需求和情感需求。有一对母子，孩子作业时注意

4、力不太集 中，一道简单的数学题做了几遍都错了，妈妈火了，边骂边打：“我怎 么生了你这么个笨蛋，这么简单的题还错几遍，你到底有什么用“。相 信这样的场景常会在我们的生活中出现，但看似简单的几句话，伤人的 分量却很重。一是给孩子带了一顶“笨蛋”的帽子，容易让孩子产生自 卑心；二是更加促使孩子的叛逆性，亲子关系也不会轻松，也会更加紧 张。4 .孩子们的视力受到影响。因为线上学习的需要，学生正大光明地拥有了自己的手机或者说 冠冕堂皇地霸占了家长的手机。除了每天的学习外，有的学生可能还 会用来看看漫画，看看抖音，甚至打游戏，这就导致本来近视的学生 情况更严重，而本来没近视的学生患上近视。当然，也不排除学

5、生使 用手机上课姿势不对而造成近视。曾经就有学生躺在床上听课或者歪 在沙发上听课，如果家长不及时加以纠正，任由孩子随心所欲，造成 孩子视力下降是必然的。二、疫情防控不减压居家学习伴成长解决学生居家学 习存在问题1 .居家学习常态化合理安排每天的作息时间表，每天控制好上网课的时间，保证安 排的课程中有体育或音乐、美术，劳逸结合。既不乏味，也不荒度， 逐渐适应居家学习生活。让居家学习成为一种习惯，常态化。这样， 学生就会把网络学习当成学习生活中必不可少、不可轻视的学习状态。 从而在思想上逐渐认真对待居家学习。2 .建立小组量化积分，他律变自律，提升学生自律性。孙悟空会七十二变、火眼金睛，本领超然，

6、但依旧需要唐僧念紧箍 咒来约束，这就是他律；而唐僧之所以是孙悟空的师傅，是因为他有超 强的自律性。小组量化积分是以小组为单位，通过对听课、思考、回答问 题、作业完成等情况的评价，是小组捆绑扁平化的一种表达。积分代 表着集体的荣誉，是集体力量的表达。而小组量化积分这一激励形式， 就像是孙悟空的紧箍咒，在他律形式的监督、激励下，逐渐提升珍贵的 自律性。3 .家校强合作共育接班人作为父母，应率先垂范。不能只是满足孩子的基本生活需求，还要在精神上对孩子起到引领作用。首先，在应对疫情上，要有积极的心态, 不添加负面情绪，不信谣，不传谣，引导孩子多学习典型人物的先进事 迹：如钟南山爷爷的伟大事迹；身边积极

7、参与抗疫的医护人员的感人事 迹等，让孩子从小树立正确的三观。其次，家长应做到少玩手机，多陪 孩子。与孩子共同做家务，共同锻炼身体，看书读报，为孩子营造 良好的阅读气氛，同时也建立起和谐融洽的亲子关系。作为学校和老师，应尽职尽责。疫情期间学生中暴露出的大多数问 题都是思想问题：因为拖延，所以迟到早退；因为懈怠，所以不进课堂。 假设老师能及时针对班上学生的具体情况，从思想上加以引导疏通，必然 会减少问题的发生。面对问题，学校和老师都应积极面对。问题产生 后，如果一味的指责、批评学生，会适得其反。如果你这样做：当学生 出现缺勤、旷课，作业常上交不及时作为老师可以尝试亲自到家去家访, 跟孩子近距离的谈

8、谈心，跟家长坐下来聊一聊，情况就会好很多一一因 为沟通是解决问题的关键。无论是线上还是线下，我们都要相信：亲 其师，信其道。只要老师的心和学生是相近的，学生一定不会拒绝进你 的课堂。总之，科学合理地安排好孩子的居家学习生活，保持良好平和心 态，全力配合政府做好疫情防控工作，是家校工作的重中之重。通过 疫情防控几个月的网课学习，不难发现局部学生居家学习的自主学习 和自主管理还是存在问题，为此，家校要密切联系，形成共识，在培养孩子自律上下功夫。同时，疫情防控期间的居家学习是一个新事物, 有很多方面值得我们去探索和研究，在研究中夯实居家学习的基础, 提高学习的效率。【参考文献】(1)关于在疫情防控形势下指导学生开展居家学习与生活的建议中国民主 促进会网站、张志勇思想会客厅、中国教育三十人论坛(2)中国教育报居家学习是疫情下的应急方式(3)中华人民共和国教育部给全国中小学生在疫情防控期间居家学习生活 的建议