细胞呼吸和液滴移动问题课件.ppt

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1、关于细胞呼吸和液滴移动问题现在学习的是第1页，共21页一、细胞呼吸的类型一、细胞呼吸的类型2 2、厌氧呼吸的过程、厌氧呼吸的过程C C6 6H H1212OO6 62 2丙酮酸丙酮酸6CO6CO2 2+12H+12H2 2O+O+能量能量2C2C2 2HH5 5OH+2COOH+2CO2 2+能量能量2C2C3 3HH6 6OO3 3+能量能量有有O O2 2线粒体线粒体无无OO2 2细胞溶胶细胞溶胶C C6 6HH1212OO6 6+6H+6H2 2O+6OO+6O2 2酶酶6CO6CO2 2+12H+12H2 2O+O+能量能量1 1、需氧呼吸的过程、需氧呼吸的过程现在学习的是第2页，共2

2、1页二、定性分析二、定性分析1 1、如图装置玻璃管中红色液滴、如图装置玻璃管中红色液滴是否会移动，如何移动，为什么是否会移动，如何移动，为什么？不移动不移动细胞呼吸消耗的氧细胞呼吸消耗的氧气与释放的二氧化气与释放的二氧化碳体积相等碳体积相等NaOHNaOH溶液溶液内置含内置含NaOH溶液的烧杯呢溶液的烧杯呢现在学习的是第3页，共21页2 2、如图装置（外界条件恒定），玻、如图装置（外界条件恒定），玻璃管中红色液滴是否会移动，如何移璃管中红色液滴是否会移动，如何移动？为什么？动？为什么？开始不移动，一段时间后向右移动开始不移动，一段时间后向右移动酵母菌是兼性厌氧生物酵母菌是兼性厌氧生物3 3、如

3、果要测定需氧呼吸释放、如果要测定需氧呼吸释放COCO2 2的量，该如何改动左图实验装的量，该如何改动左图实验装置？置？内置一足量内置一足量NaOHNaOH溶液试管溶液试管酵母菌酵母菌培养液培养液NaOHNaOH溶溶液液酵母菌酵母菌培养液培养液现在学习的是第4页，共21页 为测定某种子萌发时进行的呼吸作用类型，设置下图为测定某种子萌发时进行的呼吸作用类型，设置下图装置：同时关闭活塞，在常温下经过装置：同时关闭活塞，在常温下经过20min钟，观察红钟，观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析（假定玻璃管色液滴移动情况，下列对实验结果分析（假定玻璃管足够长），试预测两装置液滴可能的移动情况及对应足够

4、长），试预测两装置液滴可能的移动情况及对应的结论：的结论：定性分析定性分析现在学习的是第5页，共21页定性分析定性分析A、若装置、若装置1液滴液滴_,装置装置2液滴液滴_,则呼吸方式为则呼吸方式为_。只有需氧呼吸只有需氧呼吸左移左移不移动不移动B、若装置、若装置1液滴液滴_,装置装置2液滴液滴_,则呼吸方式为则呼吸方式为_。只有厌氧呼吸只有厌氧呼吸不移动不移动右移右移C、若装置、若装置1液滴液滴_,装置装置2液滴液滴_,则呼吸方式为则呼吸方式为_。既有需氧呼吸又有厌氧呼吸既有需氧呼吸又有厌氧呼吸左移左移右移右移 现在学习的是第6页，共21页NaOHNaOH溶溶液液酵母菌酵母菌培养液培养液 1

5、1、常温常压下测定红色液滴向左移动了、常温常压下测定红色液滴向左移动了n n毫毫升，请问小鼠消耗了多少毫升升，请问小鼠消耗了多少毫升OO2 2，消耗了，消耗了多少摩尔葡萄糖？多少摩尔葡萄糖？C C6 6H H1212O O6 6+6O+6O2 26CO6CO2 2+6H+6H2 2O+O+能量能量酶酶三、定量分析三、定量分析现在学习的是第7页，共21页在科学研究中常用呼吸商（在科学研究中常用呼吸商（RQ=CO2/O2）表示生物用于）表示生物用于需氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下需氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图：图：关闭活塞，在关闭活塞，在25下经下经20

6、分钟读出刻度管中着色液移动距离。分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置设装置1和装置和装置2的红色液分别向左移动的红色液分别向左移动x和和y（mm）。）。x和和y值反映了容器内气体体积的减少。请回答：（蒸馏水中值反映了容器内气体体积的减少。请回答：（蒸馏水中气体溶解量忽略不计）气体溶解量忽略不计）现在学习的是第8页，共21页（1 1）装置）装置1 1的小瓶中加入的小瓶中加入NaOHNaOH溶液的目的是溶液的目的是 。（2 2）x x代表代表 值，值，y y代表代表 值。值。（3 3）若测得）若测得x x=200=200（mmmm），），y=30y=30（mmmm），则该发芽种子的），则该发芽种

7、子的呼吸商是呼吸商是 。（4 4）若要测定已长出一片真叶幼苗的）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQRQ值，则应将该装值，则应将该装置放于何种条件下进行，为什么？置放于何种条件下进行，为什么？。（5 5）为使测得的）为使测得的x x和和y y值更精确，还应再设置一对照装置。值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入对照装置的容器和小瓶中应分别放入 。设对照的目的。设对照的目的是是 。吸收呼吸产生的二氧化碳吸收呼吸产生的二氧化碳消耗氧气的体积消耗氧气的体积消耗氧气和释放二氧化碳的体积之差消耗氧气和释放二氧化碳的体积之差0.85现在学习的是第9页，共21页（1 1）装置）装置1

8、1的小瓶中加入的小瓶中加入NaOHNaOH溶液的目的是溶液的目的是 。（2 2）x x代表代表 值，值，y y代表代表 值。值。（3 3）若测得）若测得x x=200=200（mmmm），），y=30y=30（mmmm），则该发芽种子的），则该发芽种子的呼吸商是呼吸商是 。（4 4）若要测定已长出一片真叶幼苗的）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQRQ值，则应将该装置值，则应将该装置放于放于 条件下进行，为什么？条件下进行，为什么？。（5 5）为使测得的）为使测得的x x和和y y值更精确，还应再设置一对照装置。值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入对照装置的容器和小瓶中

9、应分别放入 。设对照的目的是。设对照的目的是 。吸收呼吸产生的二氧化碳吸收呼吸产生的二氧化碳消耗氧的体积消耗氧的体积消耗氧和释放二氧化碳的体积之差消耗氧和释放二氧化碳的体积之差0.85黑暗黑暗避免幼苗进行光合作用对气体量变化的干扰避免幼苗进行光合作用对气体量变化的干扰死的发芽种子和蒸馏水死的发芽种子和蒸馏水校正因物理因素引起的气体体积变化校正因物理因素引起的气体体积变化现在学习的是第10页，共21页1、如图装置（外界条件恒定），锥、如图装置（外界条件恒定），锥形瓶中植物能正常生活，玻璃管中红形瓶中植物能正常生活，玻璃管中红色液滴是否会移动，如何移动？为什色液滴是否会移动，如何移动？为什么？么？

10、2 2、如果如图装置进行遮光处理较长时、如果如图装置进行遮光处理较长时间，玻璃管中红色液滴是否会移动，如间，玻璃管中红色液滴是否会移动，如何移动？为什么？何移动？为什么？不移动不移动（三）、细胞呼吸与光合作用（三）、细胞呼吸与光合作用开始不移动，一段时间后向右移动开始不移动，一段时间后向右移动NaHCONaHCO3 3内置含内置含NaHCO3溶液的烧杯呢溶液的烧杯呢现在学习的是第11页，共21页（三）、细胞呼吸与光合作用（三）、细胞呼吸与光合作用净光合作用释放氧气量净光合作用释放氧气量3 3、红色液滴向右移动了、红色液滴向右移动了X X，请问，请问X X的生物学意义是什么？的生物学意义是什么？

11、细胞呼吸细胞呼吸净光合作用净光合作用（表观光合作用）（表观光合作用）真正光合作用真正光合作用（实际光合作用）（实际光合作用）=+NaHCONaHCO3 3现在学习的是第12页，共21页在自然条件下，外界条件（温度、湿度、气压等）不可能恒在自然条件下，外界条件（温度、湿度、气压等）不可能恒定，处在不断变化之中，因此我们用上述这样一个实验装置定，处在不断变化之中，因此我们用上述这样一个实验装置来测定细胞呼吸或光合作用是不很准确的，我们必须设置来测定细胞呼吸或光合作用是不很准确的，我们必须设置 ，来排除外界条件变化对实验结果的干扰。，来排除外界条件变化对实验结果的干扰。如何设置对照实验，来排除外界如

12、何设置对照实验，来排除外界条件变化对实验结果的干扰？条件变化对实验结果的干扰？对照实验对照实验用死的相应的生物来替换活的用死的相应的生物来替换活的生物，其他条件不变生物，其他条件不变如果原实验组装置红色液滴左如果原实验组装置红色液滴左移移x x，对照组红色液滴右移，对照组红色液滴右移y y，则酵母菌实际消耗氧气为则酵母菌实际消耗氧气为 。x+y死酵母菌死酵母菌NaOHNaOHNaOHNaOH溶溶液液酵母菌酵母菌培养液培养液现在学习的是第13页，共21页图为探究绿色植物光合作用图为探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的碳酸氢钠溶液可维持瓶内

13、的二氧化碳浓度。该装置放的二氧化碳浓度。该装置放在在20境中。实验开始时，境中。实验开始时，针筒的读数是针筒的读数是0.2mL，毛细，毛细管内的水滴在位置管内的水滴在位置X。30分分钟后，针筒的容量需要调至钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回的位置。据此实验回答下列问题：答下列问题：（1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是合作用速率是 mL/h。（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是为

14、低，原因是 绿色植物绿色植物光光针筒针筒0.2mL0.6mL玻璃瓶玻璃瓶碳酸氢钠溶液碳酸氢钠溶液小烧杯小烧杯水滴水滴毛细管毛细管位置X0.8植物同时进行细胞呼吸，消耗了氧气植物同时进行细胞呼吸，消耗了氧气现在学习的是第14页，共21页（3）假若将该植物的叶的）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，合作用的速率会大幅度下降，原因是原因是（4）如果在原实验中只增）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量加光照强度，则针筒的容量仍维持在仍维持在06mL读数处。在另一相同实验装置中，读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至若只将温度提升至3

15、0，针筒容量需要调至，针筒容量需要调至0.8mL读数，才读数，才能使水滴维持在能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出什么结论的位置上。比较两个实验可以得出什么结论 绿色植物绿色植物光光针筒针筒0.2mL0.6mL玻璃瓶玻璃瓶碳酸氢钠溶液碳酸氢钠溶液小烧杯小烧杯水滴水滴毛细管毛细管位置X凡士林阻塞部分气孔，使供应凡士林阻塞部分气孔，使供应叶的二氧化碳减少，限制光合叶的二氧化碳减少，限制光合作用的碳反应作用的碳反应在上述实验条件下，光照不是限制光合在上述实验条件下，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而温度才是限制作用速率的主要因素，而温度才是限制光合作用速率的主要因素光合作用速率的主要因

16、素现在学习的是第15页，共21页右图表示研究右图表示研究NaHCO3溶液浓度影响光合作用速率溶液浓度影响光合作用速率的实验，下列说法错误的是的实验，下列说法错误的是（）A将整个装置放在光下，毛细管内的红色液滴会向将整个装置放在光下，毛细管内的红色液滴会向左移动左移动B将整个装置置于暗室，一段时间后检查红色液滴将整个装置置于暗室，一段时间后检查红色液滴是否移动，可以证明光是光合作用的必要条件是否移动，可以证明光是光合作用的必要条件C当当NaHCO3溶液浓度不变时，在溶液浓度不变时，在B内加入少量蠕虫内加入少量蠕虫（异养需氧），对红色液滴移动不产生明显影响（异养需氧），对红色液滴移动不产生明显影响

17、D为使对照更具说服力，应将伊尔藻置于蒸馏水中为使对照更具说服力，应将伊尔藻置于蒸馏水中(不不含含NaHCO3)的烧杯中的烧杯中C现在学习的是第16页，共21页MNCO2释放释放OO2 2吸收吸收1520510P0QOO2 2浓度浓度气体释放气体释放A3 3、曲线中、曲线中A A、P P、Q Q点的生物学含义是什么？点的生物学含义是什么？4 4、如果线段、如果线段QM=QM=线段线段MNMN，那么发生需氧呼吸的酵母菌占酵母菌总数的比，那么发生需氧呼吸的酵母菌占酵母菌总数的比例是多少？例是多少？5 5、请在图中绘出厌氧呼吸放出、请在图中绘出厌氧呼吸放出COCO2 2的曲线。的曲线。1/4H现在学习

18、的是第17页，共21页例、右图所示是某水果存放时，空气中的氧气浓度（例、右图所示是某水果存放时，空气中的氧气浓度（y y）与水果释放出的与水果释放出的COCO2 2气体量（气体量（x x）的关系曲线，根据图示，你）的关系曲线，根据图示，你认为保存水果应该选择哪个状态下的氧气浓度最合适认为保存水果应该选择哪个状态下的氧气浓度最合适 （）A AA BA BB CB CC DC DDDB现在学习的是第18页，共21页例、利用下图实验方法测得该植物光合作用速率例、利用下图实验方法测得该植物光合作用速率=(3y-2z-=(3y-2z-x)/6 g/h(x)/6 g/h(不考虑温度微小变化对植物生理活动的

19、影响和不考虑温度微小变化对植物生理活动的影响和水分蒸腾等对植物质量的影响水分蒸腾等对植物质量的影响)。则。则MM处的实验条件是（处的实验条件是（）A A下午下午4 4时后将整个实验装置遮光时后将整个实验装置遮光3 3小时小时 B B下午下午4 4时后将整个实验装置遮光时后将整个实验装置遮光6 6小时小时C C下午下午4 4时后在阳光下照射时后在阳光下照射1 1小时小时DD晚上晚上8 8时后在无光下放置时后在无光下放置3 3小时小时上午上午1010时称重时称重x x克克下午下午4 4时称重时称重y y克克称重称重z z克克MA现在学习的是第19页，共21页例、下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为

20、例、下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a a、b b、c c、d d时，时，COCO2 2释放量和释放量和OO2 2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是（）吸收量的变化。下列相关叙述正确的是（）A A氧浓度为氧浓度为a a时，细胞呼吸最弱时，细胞呼吸最弱B B氧浓度为氧浓度为b b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3 3倍倍C C氧浓度为氧浓度为c c时，有氧呼吸强度与无氧呼吸相等时，有氧呼吸强度与无氧呼吸相等D D氧浓度为氧浓度为d d时，该器官只进行有氧呼吸时，该器官只进行有氧呼吸D现在学习的是第20页，共21页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第21页，共21页